初中化學課堂評價體系

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！初中化學講堂評論系統(tǒng)新課程改革指明化學教育的目的是面向全體學生提高學生的科學修養(yǎng)，即科學精神、科也是實行素質教育的內涵與外延。其嶄新的理念明確了課程目標上突出基礎性、普及性和發(fā)展性；在化學學習的內容上重申現實的、存心義的和富裕挑戰(zhàn)性的知識與問題；在化學學習的方式上學方法、科學意識和科學能力等，這些都是科學修養(yǎng)的重要構成部分和表現形式，突出學生的著手實踐、體驗感悟、自主研究和合作溝通等豐富多樣適合九年級孩子心理的的方法為主，讓學生成為講堂學習的主人，教師成為講堂里學生學習的組織者、指引者、者、學習困難的幫助者、學習動因的激勵者、課程資源的重組者等。明顯化學教育的主渠道合作是講堂教課，講堂教課也就成了本輪課改的主陣地，講堂教課的成功與否，直接關系到本輪新課程要求成立與之相匹課改的成敗。講堂教課評論也就成了課程評論中最重要構成部分，配的講堂教課評論系統(tǒng)，其評論的價值取向、內容和方式等左右著教師講堂教課方案的出發(fā)點、實行過程及目標的完成。新課程對講堂教課給予了豐富的內涵，其嶄新的教育觀、觀、學生觀、師生觀、課程觀、學習評論觀、教師評論觀等都給講堂教課的設計、組織與實施、延長等給予了新視角和新空間，無疑也豐富了講堂教課評論的功能。一、講堂教課評論方案的建立一定堅持以下原則教課1、評論有益于化學教課中“文化價值”——以社會為本位與“學術價值”——以知識為本位雙向價值交融的教育價值觀的形成。2、評論有益于化學教課中多元化教課目的形成?！叭S目標”提出學生學習的過程與方法重于知識與技術的獲取，感情態(tài)度與價值觀教育寓于雙基學習之中?；蛟S理解為后兩維目標都是以雙基目標為載體并且是更有效地、甚至高效地完成雙基目標的門路、方法、手段。3、評論有益于成立優(yōu)秀互動型的師生關系，促進教師角色轉變以實現學生與教師共同發(fā)展的原則?；瘜W教課是師生交往互動、生生互動、動向生成及共同發(fā)展的過程，那么評論要促進學生的科學修養(yǎng)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。4、評論內容的科學性與全面性原則。即甄別講堂教課的質量與成效外，還要評論教師對教課目的確實定、理解和運用，評論課程資源的開發(fā)生成運用等方面，以及實時反應教課信息，調控教課行為，促進學生不停完美與優(yōu)化講堂獲取或感悟到的教課目的的三個維度。5、師的教課活動應牢牢環(huán)繞怎樣指引學生學、實行。激發(fā)學生學、利于學生學、促進學生學來設計與6、高度關注化學學科是以實驗為基礎的自然科學，特別是新課程下實驗教課的主體、形式、功能、作用等發(fā)生了巨大的變化?，F我區(qū)課改特點的“實驗、體驗——感悟、建立——運用、綜合”這一多元互動生成式高效率的學習模式的原則。1/4象到詳細、理論到實踐的指標系統(tǒng)構成。初中化學講堂教課評論量化表評價內容得分1(6)2(2)3(2)4(2)及教師行為5(5分)︵分︶6(5)（7(5分)15分2/48(4分)激活學生已有經驗和學習感情。4410,學11(5)12(2)信（13(4分)1(3)分學生(3分)學習感情93(3)行為4(4分)︵5(4)3/4