小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)-窮人教學(xué)設(shè)計(jì)

語文六年級(jí)下冊(cè)《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過讀文，認(rèn)識(shí)“寡、忐、忑、魁”4個(gè)生字，通過指導(dǎo)及自己練習(xí)會(huì)寫“濺、帳、簾、忐、忑、魁”6個(gè)生字。默讀課文，能說出課文寫了一件什么事？感知人物美好品質(zhì)，并受到熏陶。了解作者，了解背景。體會(huì)省略號(hào)的作用。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入板書“窮”這個(gè)字，說說你的理解，組詞。如果用你身上的一樣?xùn)|西換取金錢財(cái)富，你會(huì)用什么換？（愛、善良、同情心）為什么不去質(zhì)疑？或者反對(duì)老師的提議呢？從組詞中選取值得表揚(yáng)的詞“窮人”，并板書“人”，完成課題《窮人》。（如果沒有這個(gè)組詞，適當(dāng)過渡。）質(zhì)疑瀏覽引導(dǎo)學(xué)生看課題，并提問。預(yù)設(shè)：窮人是誰？學(xué)生快速瀏覽課文，說說窮人是誰？組織匯報(bào)，指導(dǎo)補(bǔ)充，并板書：桑娜漁夫5個(gè)孩子西蒙2個(gè)孩子根據(jù)人物關(guān)系，說說主要內(nèi)容。自由讀文談閱讀收獲預(yù)設(shè)學(xué)生收獲：1.知道作者，了解寫作背景，簡(jiǎn)單說說在沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，百姓生活極度貧困。感受到人們的窮困。被文中人物的品質(zhì)感動(dòng)。（引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，抓住貧窮和品質(zhì)兩個(gè)方面。）默讀課文邊讀邊標(biāo)出“窮人”生活貧困的句子或者詞，在旁邊寫理解，讀后和同桌交流，組織讀文匯報(bào)。預(yù)設(shè)：①破帆。②古老的鐘嘶啞。③只能勉強(qiáng)填飽肚子。④沒有鞋穿。⑤吃的是黑面包，菜只有魚。⑥漁夫冒著寒冷和風(fēng)暴打漁。（體會(huì)冒生命危險(xiǎn)只是為了填飽肚子）⑦她自己也是從早到晚的干活：“十下、十一下……”睡覺還早。（借此體會(huì)省略號(hào)的作用。）⑧西蒙家的貧困：西蒙的身份“寡婦”，教學(xué)“寡”字，引導(dǎo)學(xué)生感受她的丈夫也可能是因?yàn)槌龊４驖O而死。2.根據(jù)回答依次板書：饑餓寒冷忙碌疾病危險(xiǎn)失去生命讀文感受人物身上的美好可貴的品質(zhì)品悟西蒙形象，讀文?！八^往后仰著，……從稻草鋪上下來?！碧釂枺骸八氖忠ナ裁?？”結(jié)合情景說自己的理解。師小結(jié)。提問：當(dāng)你看到悲慘死去的母親旁邊那兩個(gè)很小的孩子的時(shí)候，你會(huì)怎樣做？根據(jù)學(xué)生回答過渡到桑娜的行為。（8段）引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比朗讀，感受她非這樣做不可。寫字指導(dǎo)練習(xí)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，注意間架結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感悟讀文，通過心理活動(dòng)和對(duì)話的描寫說說桑娜和漁夫是怎樣的人，感知人物的美好品質(zhì)，完成課后2題。體會(huì)省略號(hào)的作用。能夠續(xù)寫故事，完成課后*題。教學(xué)過程：出題導(dǎo)入引發(fā)思考黑板出示5+2=____過渡：這道題的答案在數(shù)學(xué)里是唯一的，而在語文課中，我們的答案或許是多種多樣的，希望大家通過學(xué)習(xí)后告訴我你的見解或答案。體會(huì)“忐忑不安”的心理描寫部分桑娜抱回兩個(gè)孩子的心理是怎樣的？（忐忑不安）指讀9—11自然段，邊讀邊標(biāo)注，她想了什么？組織匯報(bào)，并出示正常的詞序進(jìn)行比較，體會(huì)桑娜內(nèi)心緊張，千頭萬緒，思緒混亂，師小結(jié)這就是（忐忑不安）。組織學(xué)生再讀，你從哪讀出了“忐忑不安”？組織匯報(bào)，師小結(jié)驚恐慌亂、坐立不安就是忐忑不安。引導(dǎo)關(guān)注省略號(hào)，表示思維的斷斷續(xù)續(xù)也說明忐忑不安。體會(huì)桑娜的內(nèi)心矛盾“愛丈夫和自己的孩子與救西蒙的兩個(gè)孩子”之間的矛盾，也會(huì)忐忑不安。指讀“那也活該……揍我一頓也好”，引導(dǎo)學(xué)生理解忐忑不安中也有一種堅(jiān)定，寧可被揍也要收養(yǎng)孩子，寧可自己受苦受累也要撫養(yǎng)這兩個(gè)孩子。對(duì)話體會(huì)漁夫想法過渡，桑娜下定決心，可丈夫怎么說？讀文理解“熬”字。加入結(jié)尾的感悟?；貞?yīng)導(dǎo)入5+2僅僅等于7嗎？（五個(gè)孩子加上兩個(gè)孩子可以等于72，也可以等于27，可以等于愛，等于善良，等于金子般的心靈，鉆石般熠熠生輝的品質(zhì)。）根據(jù)課文展開想象續(xù)編故事生練習(xí)續(xù)寫。指名朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。總結(jié)