高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練-冰心小說

小說專題訓(xùn)練----冰心小說一、閱讀下面的文章，完成后面題目。魚兒冰心十二年前的一個黃昏，我坐在海邊的一塊礁石上，手里拿著一根竹竿兒，繞著絲兒，掛著餌兒，直垂到水里去。微微的浪花，漾著釣絲。礁石上倒也平穩(wěn)，那邊炮臺圍墻的影兒，正壓著我們。我靠在奶娘的胸前，舉著竿子。過了半天，這絲兒只是靜靜的垂著。我覺得有些不耐煩，便嗔道：“到底這魚兒要吃什么？怎么這半天還不肯來！”奶娘笑道：“它在海里什么都吃，等著吧，一會兒它就來了！”我實在有些倦了，便將竿子遞給奶娘，兩手叉著，抱著膝。一層一層的浪兒，慢慢的卷了來，我想著——我想我要是能隨著這浪兒，直到了水的盡頭，掀起天的邊角來看一看，那多么好呵！那么一定是亮極了，月亮的家，不也在那里么？不過掀起天來的時候，要把海水漏了過去，把月亮濯濕了。不要緊的！天下還有比海水還潔凈的么？它是澈底清明的……“是的，這會兒涼快的多了，我是陪著姑娘出來玩來了?！蹦棠镞@句話，將我從幻想中喚醒了來；抬頭看時，一個很高的兵丁，站在礁石的旁邊，正和奶娘說著話兒呢。他右邊的袖子，似乎是空的，從肩上直垂了下來?！八钦l？他的手臂怎……？”奶娘笑著拍我說：“不要緊的，他是我的鄉(xiāng)親?！彼残χf：“怎么了，姑娘怕我么？”奶娘說：“不是，姑娘問你的手怎么了？”他低頭看了一看袖子，說：“我的手？我的手讓大炮給轟去了！”我望著他說，“你的手是讓這炮臺上的大炮給轟去的么？”他說，“不是，是那一年打仗的時候，受了傷的。”我想了一會兒，便說，“你們多會兒打仗來著？怎么我沒有聽見炮聲?！彼挥X笑了，指著海上——就是我剛才所想的清潔光明的海上——說，“姑娘，那時還沒有你呢！我們就在那邊，一個有月亮的晚上，打仗來著?！蔽艺f，“他們必是開炮打你們了。”他說，“是的，在這炮火連天的時候，我的手就沒有了，掉在海里了。”我呆呆的望著蔚藍的?！税胩?。奶娘說，“那一次你們似乎死了不少的人，我記得，……”他說，“可不是么，我還是逃出命來的，我們同隊幾百人，船破了以后，都沉在海里了。只有我，和我的兩個同伴，上了這炮臺了?，F(xiàn)在因著這一點勞苦，餉銀比他們多些，也沒有什么吃力的事情做?！蔽艺f：“他們那邊也一樣的死傷么？”他說：“那是自然的，我們也開炮打他們了，他們也死了不少的人，也都沉在海里了?！蔽夷f：“既是兩邊都受苦，你們?yōu)槭裁催€要打仗？”他微微的嘆息，過了一會說：“哪里是我們？……是我們兩邊的艦長下的命令，我們不能不打，不能不開炮呵！”炮臺上的喇叭，嗚嗚的吹起來。他回頭望了一望，便和我們點一點首說：“他們練習(xí)炮術(shù)的時候到了，我也得去看著他們，再見吧！”“他自己受了傷了，嘗了痛苦了，還要聽從那不知所謂的命令，去開炮，也教給后來的人怎樣開炮；要叫敵人受傷，叫敵人受痛苦，死了，沉在海里了！——那邊呢，也是這樣。他們彼此遵守著那不知所謂的命令，做這樣的工作！——”海水推著金赤朗耀的月兒，從天邊上來。“海水里滿了人的血，它聽?wèi){飄在它上面的人類，彼此涌下血來，沾染了它自己?！薄霸聝菏鞘芰诉@血水的洗禮，被這血水浸透了，他帶著血紅的光，停在天上，微笑著，看他們做這樣的工作?！薄扒鍧?！光明！原來就是如此，……”奶娘拊著我的肩說：“姑娘，晚了，我們也走吧?！蔽衣恼玖似饋恚瑥哪棠锸掷?，接過竿子，提出水面來，——鉤上忽然掛著金赤的一條魚！“它在水里什么都吃，它吃了那兵丁的手臂，它飲了從那兵丁傷處流下來的血，它在血水里養(yǎng)大了的！”我挑起竿子，摘下那魚兒來，仍舊拋在水里。奶娘卻不理會，扶著我下了礁石，一手拄著竿子，一手拉著無精打采的我，走回家去。(原載1920年12月21日北京《晨報》)1．下列對文本思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．在釣魚時，“我”遇到了一個獨臂的老炮兵，知道了戰(zhàn)爭的殘酷，喪失了好心情，但釣上的一條金赤魚給了“我”一些安慰。B．文中“月”的形象多次出現(xiàn)，既是客觀環(huán)境變化和老炮兵故事的見證者，也伴隨和映襯了“我”內(nèi)心情感的發(fā)展和變化。C．奶娘的形象串聯(lián)起了“去海邊釣魚——偶遇老炮兵——領(lǐng)我收竿回家”的情節(jié)，她對“我”的關(guān)心也帶動了情節(jié)發(fā)展。D．文本從兒童視角出發(fā)，先展現(xiàn)了“我”眼中澄澈明亮的童話般的世界，但與老炮兵交談之后，“我”心中的童話世界坍塌了。2．請結(jié)合文本簡要分析“老炮兵”的形象。3．“清潔！光明！原來就是如此，……”含義豐富，請結(jié)合全文概括分析。二、閱讀下面的文字，完成下列小題。分（節(jié)選）冰心我回到我的床上時，小朋友已先在他的床上了，他睡的很香，夢中時時微笑，似乎很滿足，很快樂。我四下里望著。許多小朋友都快樂的睡著了。有幾個在半醒著，哼著玩似的，哭了幾聲。我餓極了，想到母親的奶不知何時才來，我是很在乎的，但是沒有人知道。看著大家都飽足的睡著，覺得又嫉妒，又羞愧，就大聲的哭起來，希望引起人們的注意。我哭了有半點多鐘，才有個護士過來，嬌癡的撅著嘴，撫拍著我，說：“真的！你媽媽不給你飽吃呵，喝點水罷！”她將水瓶的奶頭塞在我嘴里，我哼哼的嗚咽的含著，一面慢慢的也睡著了。第二天洗澡的時候，小朋友和我又躺在水盆的兩邊談話。他精神很飽滿。在被按洗之下，他搖著頭，半閉著眼，笑著說：“我昨天吃了一頓飽奶！我母親黑黑圓圓的臉，很好看的。我是她的第五個孩子呢。她和護士說她是第一次進醫(yī)院生孩子，是慈幼會介紹來的，我父親很窮，是個屠戶，宰豬的?！薄@時一滴硼酸水忽然灑上他的眼睛，他厭煩的喊了幾聲，掙扎著又睜開眼，說：“宰豬的！多痛快，白刀子進去，紅刀子出來！我大了，也學(xué)我父親，宰豬，——不但宰豬，也宰那些豬一般的盡吃不做的人！”我靜靜的聽著，到了這里趕緊閉上眼，不言語。小朋友問說：“你呢？吃飽了罷？你母親怎樣？”我也興奮了：“我沒有吃到什么，母親的奶沒有下來呢，護士說一兩天就會有的。我母親真好，她會看書，床邊桌上堆著許多書，屋里四面也擺滿了花?！薄澳愀赣H呢？”“父親沒有來，屋里只她一個人。她也沒有和人談話，我不知道關(guān)于父親的事?！薄澳鞘穷^等室，”小朋友肯定的說，“一個人一間屋子??！我母親那里卻熱鬧，放著十幾張床呢。許多小朋友的母親都在那里，小朋友們也都吃得飽?！泵魈爝^來，看見父親了。在我吃奶的時候，他側(cè)著身，倚在母親的枕旁。他們的臉緊挨著，注視著我。父親很清癯的臉，皮色淡黃，很長的睫毛，眼神很好。仿佛常愛思索似的，額上常有微微的皺紋。父親說：“這回看的細，這孩子美的很呢，像你！”母親微笑著，輕輕的摩我的臉：“也像你呢，這么大的眼睛。”父親立起來，坐到床邊的椅上，牽著母親的手，輕輕的拍著：“這下子，我們可不寂寞了，我下課回來，就幫助你照顧他，同他玩；放假的時候，就帶他游山玩水去?！@孩子一定要注意身體，不要像我。我雖不病，卻不是強壯……”母親點頭說：“是的——他也要早早的學(xué)音樂、繪畫，我自己不會這些，總覺得生活不圓滿呢！還有……”父親笑了：“你將來要他成個什么‘家’？文學(xué)家？音樂家？”母親說：“隨便什么都好——他是個男孩子呢。中國需要科學(xué)，恐怕科學(xué)家最好?！边@時我正咂不出奶來，心里煩躁得想哭?？墒锹犓麄冋劦哪敲唇蚪蛴形叮乙簿筒谎哉Z。父親說：“我們應(yīng)當(dāng)替他儲蓄教育費了，這筆款越早預(yù)備越好?！蹦赣H說：“忘了告訴你，弟弟昨天說，等孩子到了六歲，他送孩子一輛小自行車呢！”父親笑說：“這孩子算是什么都有了，他的搖籃，不是妹妹送的么？”母親緊緊的摟著我，親我的頭發(fā)，說：“小寶貝呵，你多好，這么些個人疼你！你大了，要做個好孩子……”挾帶著滿懷的喜氣，我回到床上，也顧不得饑餓了，抬頭看小朋友，他卻又在深思呢。我笑著招呼說：“小朋友，我看見我的父親了。他也極好。他是個教員。他和母親正在商量我將來教育的事。父親說凡他所能做到的，對于我有益的事，他都努力。母親說我沒有奶吃不要緊，回家去就吃奶粉，以后還吃桔子汁，還吃……”我一口氣說了下去。小朋友微笑了，似憐憫又似鄙夷：“你好幸福呵，我是回家以后，就沒有奶吃了。今天我父親來了，對母親說有人找她當(dāng)奶媽去。一兩天內(nèi)我們就得走了！我回去跟著六十多歲的祖母。我吃米湯，糕干……但是我不在乎！”我默然，滿心的高興都消失了，我覺得慚愧。小朋友的眼里，放出了驕傲勇敢的光：“你將永遠是花房里的一盆小花，風(fēng)雨不侵的在劃一的溫度之下，嬌嫩的開放著。我呢，是道旁的小草。人們的踐踏和狂風(fēng)暴雨，我都須忍受。你從玻璃窗里，遙遙的外望，也許會可憐我。然而在我的頭上，有無限闊大的天空；在我的四周，有呼吸不盡的空氣。有自由的蝴蝶和蟋蟀在我的旁邊歌唱飛翔。我的勇敢的卑微的同伴，是燒不盡割不完的。在人們腳下，青青的點綴遍了全世界！”我窘得要哭，“我自己也不愿意這樣的嬌嫩呀！……”我說。小朋友驚醒了似的，緩和了下來，溫慰我說：“是呀，我們誰也不愿意和誰不一樣，可是一切種種把我們分開了，——看后來罷！”1931.8.5（有刪節(jié)）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說第一段通過對“我”的心理描寫，表現(xiàn)出“小朋友”熟睡的樣子和“我”饑餓的狀態(tài)，體現(xiàn)出了當(dāng)時兒童生活的現(xiàn)實。B．小說題目“分”意蘊豐富，不只表達“我”和“小朋友”將在產(chǎn)房分別，還表達了兩人將走上不同的人生道路。C．嬰兒視角的選擇，體現(xiàn)出作者在藝術(shù)上的獨具匠心，整個小說有一層童話色彩，夢幻而又新穎別致。D．“我默然，滿心的高興都消失了，我覺得慚愧?！睂懗隽恕拔摇钡男睦碜兓?，自己生活跟“小朋友”的不一樣，人物形象真實可感。5．文中對“我”和“小朋友”進行了多處對比，請簡要概括分析。6．小說通過嬰兒的意識來寫出對社會的思考，請結(jié)合畫線部分，談?wù)勛髡邔ι鐣腿松性鯓由羁痰恼J識和思考。三、閱讀下面的文字,完成各題。小家庭制度下的犧牲冰心老太太噙著眼淚，拿著一封信正看著。忽然聽見外面腳步的聲音，連忙將這封信，壓在一本書底下，站了起來。老頭兒從外面進來了，摘了帽兒，坐在椅子上，喘息著拿手巾去拭額汗，一語不發(fā)。過了一會兒，老太太賠笑問道：“你的事情怎么樣了？”老頭兒冷笑道：“毅甫只說現(xiàn)在外頭找事很難，叫我暫候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老，做不了什么事。他還問我荃兒的事情很好，為何還不能顧家？我也無言可答。他便借給我二十塊錢。我本想不要，一想這也是老朋友的情分，而且我也實在沒有錢，只得收了。咳，人窮志短！也是我沒有生下好兒子，以致像我這樣的年紀，還要奔衣走食，實在叫人可氣可嘆！”老太太灰白著臉，嘴唇顫動，似乎要說話，卻說不出來。老頭兒又說：“人家養(yǎng)兒子為的是養(yǎng)老送終，我們只是為兒孫作牛馬，從小兒多災(zāi)多病的，好容易捧到這么大。為著他念書，把田地也典了，房子也賣出去了。他又說要去留學(xué)。我想這蠻貊之邦，子弟一定要學(xué)壞的，但是至終也依了他。如今我們的精神心血也耗盡了，家產(chǎn)也花完了，馬牛也當(dāng)夠了，只指望苦盡甜來，有個歡娛的晚景，也不枉……”這時老頭兒喘得說不下話去。老太太仍舊呆立著動也不動。老頭兒接著又說：“誰知道他如今……外國也去過了，文明的媳婦也娶了，毛羽豐滿遠走高飛了！像我這樣的年紀，大限已經(jīng)快來到了，生前的福我自然享不著了，但是——還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！”這時老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，嗚嗚咽咽地哭了起來。老頭兒看見他老伴哭了，心中也覺得不忍，嘆了一口氣，便不往下說。他們一時寂靜下來。兩個悲涼灰白的臉，襯在這奄奄的暮色里，造成了一派陰森的氣象。老頭兒忽然說：“前天我寫了一封信給他，至今還沒有回信。我如今親自去拜望他，同他理論理論?！币幻孀约赫玖似饋?。老太太伸手要揭開那本書，拿出信來——但她看著老頭兒的臉，又沒有那一分勇氣，慢慢地又縮回去。老頭兒已然戴上帽子，走出去了。老太太連忙喚道：“不用，不用去了！這里……”那時一聲門響，那白發(fā)盈頭的老者，已經(jīng)踽踽涼涼的去了。老太太扶著椅背，站了半天。重新拿出那封信來，上面大草縱橫，又有許多的圈點，可憐她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道：……中國貧弱的原因在哪里？就是因為人民的家庭觀念太深……觀念太深這萬惡的大家庭制度，造成了彼此依賴的習(xí)慣……我們這一班青年人，在這過渡的時代，更應(yīng)當(dāng)竭力地打破習(xí)慣，推翻偶像……我們?yōu)橹鴩疑鐣那巴?，就也不得不犧牲了你二位老人家了……新婦和我都是極其贊成小家庭的制度，而且是要實行……你老人家昨天的信，說得實在可笑！只為你們的腦筋，沒有吸收過新思想，因此錯解了“權(quán)利”“義務(wù)”的名詞……簡單說一句，我們?yōu)橐钚小拔覀兊闹髁x”，現(xiàn)在和你們二位宣告脫離家庭關(guān)系。老太太看完了，大概也還明白，一時心頭涼透，兩手顫動著將這封信撕了，眼睛發(fā)直望著窗外。這時，天色漸漸發(fā)黑，一片咿啞的聲音，繞著庭樹，正是那小鴉銜著食物，回來哺它的老鴉呢。（選自《燕大季刊》1920年6月）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．小說標(biāo)題“小家庭制度下的犧牲”能夠引發(fā)我們對于如何處理新舊家庭觀念的思考，在當(dāng)代同樣具有重要意義。B．“信”在小說中反復(fù)出現(xiàn)，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；又作為線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C．小說語言樸實卻飽含情義，“還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！”一句將老頭老無所終的悲哀表露無遺。D．小說通過對兩位老人早年含辛茹苦，晚年生活凄苦的描寫，表達了對老人老無所依的同情和他們教子無方的嘲諷。8．文章畫線句中老太太的情緒有著怎樣的變化？請簡要分析。9．請簡要分析文章最后一段的作用。四、閱讀下面的文字，完成下列小題。超人冰心何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往。凡帶一點生氣的東西，他都不愛；屋里連一朵花，一根草，都沒有。他從局里低頭獨步的回來，關(guān)上門，摘下帽子，便坐在書桌旁邊，隨手拿起一本書來，無意識的看著。房東程姥姥總算是他另眼看待的一個人；她端進飯去，有時便站在一邊，絮絮叼叨的問上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說：“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般……與其互相牽連，不如互相遺棄。”這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下凄慘的呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的。他雖然毫不動心，卻也攪得他一夜睡不著。月光如水，從窗紗外瀉將進來，他想起了許多幼年的事情——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微的合合眼。他聽了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。第七天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝著，一面說：“那是廚房里跑街的孩子祿兒，那天上街去了，不知道為什么把腿掉壞了，自己買塊膏藥貼上了，還是不好。這孩子真可憐，今年才十二歲呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來，遞給程姥姥說：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治?！闭f完了，頭也不回，徑自走了。程姥姥一看那巨大的數(shù)目，不禁愕然，何先生也會動起慈悲念頭來，這是破天荒的事情呵!她端著碗，站在門口，只管出神。呻吟的聲音，漸漸的輕了，月兒也漸漸的缺了。何彬還是朦朦朧朧的——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，竭力的想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來。程姥姥帶著祿兒幾次來叩門，要跟他道謝；他好像忘記了似的，冷冷的抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。祿兒仰著黑胖的臉，在門外張著，幾乎要哭了出來。這一天晚飯的時候，何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。他覺得很疲倦，一會兒便睡下了。第二天他自己又關(guān)著門忙時，忽然想起繩子忘了買了。他打開門，只見人影兒一閃，再看時，祿兒在對面門后藏著呢。他躊躇著四圍看了一看，一個仆人都沒有，便喚：“祿兒，你替我買幾根繩子來。”祿兒趑趄的走過來，歡天喜地的接了錢，如飛走下樓去。不一會兒，祿兒跑的通紅的臉，喘息著走上來，一只手拿著繩子，一只手背在身后，微微露著一兩點金黃色的星兒。他遞過了繩子，仰著頭似乎要說話，何彬卻不理會，拿著繩子自己進屋去了。他忙著都收拾好了。睡下的時候，他將窗戶和門，都開了一縫。微微的風(fēng)，吹揚著他額前的短發(fā)，吹干了他頭上的汗珠，也漸漸的將他扇進夢里去。四面的白壁，一天的微光，時間一分一分的過去了。風(fēng)大了，那壁廂放起光明。繁星歷亂的飛舞進來，星光中間，緩緩的走進一個白衣的婦女。走近了，漸漸的俯下身來看著，靜穆不動的看著，——目光里充滿了愛。神經(jīng)一時都麻木了！起來罷，不能，這是搖籃里，呀！母親，——慈愛的母親。母親呵！我要起來坐在你的懷里，你抱我起來坐在你的懷里。母親呵！我們只是互相牽連，永遠不互相遺棄。十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上；十幾年來不見點滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。微微睜開眼，四面的白壁，一天的微光，屢屢清香，一個小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望。何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放著一籃金黃色的花兒，花籃底下還壓著一張紙：我也不知道怎樣可以報先生的恩德。這籃子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己種的，倒是香得很，我最愛它。我想先生一定是不要的。然而我有一個母親，她因為愛我的緣故，也很感激先生。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。祿兒叩上何彬看完了，捧著花兒，回到床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。清香還在，母親走了!窗內(nèi)窗外，互相輝映的，只有月光，星光，淚光。早晨程姥姥進來的時候，車也來了，箱子也都搬下去了，何彬淚痕滿面，靜默無聲的謝了謝程姥姥，提著一籃的花兒，遂從此上車走了。祿兒站在程姥姥的旁邊，屋里空洞洞的，床上卻放著一張紙，寫著：小朋友祿兒：你說你要報答我，我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣的報答你呢!你深夜的呻吟，使我想起了許多的往事。頭一件就是我的母親，她的愛可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來。我這十幾年來，錯認了世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德。你送給我那一籃花之先，我母親已經(jīng)先來了。她帶了你的愛來感動我。我必不忘記你的花和你的愛，也請你不要忘了，你的花和你的愛，是借著你朋友的母親帶了來的！我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹里，不也是一籃金黃色的花兒么？它的香氣，就是悔罪的人呼吁的言詞，請你收了罷。只有這一籃花配送給你！我再深深的感謝你從天真里指示我的那幾句話。小朋友，再見!再見!世界上的兒子和兒子都是好朋友，我們永遠是牽連著呵!何彬草“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著黑胖的臉兒，呆呆的望著天上。(選自《小說月報》，有刪改)10．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開篇“何彬是個冷心腸的青年”是很突兀的一句斷語，作者借此表明此時的何彬是一個空虛苦悶的青年，為后文人物的內(nèi)心變化作了鋪墊。B．全文謀篇布局很見匠心，比如何彬要調(diào)到別的局了，聊聊數(shù)語交代，便起到推波助瀾、引發(fā)下面一系列故事情節(jié)的作用。C．看到祿兒的留言后，“窗內(nèi)窗外，互相輝映的，只有月光，星光，淚光”，情景交融，藝術(shù)地展現(xiàn)了人物心靈上的深刻變化。D．本文語言充滿詩情畫意，如“夢鄉(xiāng)中的母親，天上的繁星，院子里的花，月光，星光”等，表達情感直接、強烈。11．文中劃線部分在人物塑造上運用了什么手法，刻畫了怎樣的人物形象？請簡要分析。12．文中的何彬先認為人與人之間“與其互相牽連，不如互相遺棄”，后來卻寫了“世界上的兒子和兒子都是好朋友，我們永遠是牽連著呵”的話，是什么使他發(fā)生了如此轉(zhuǎn)變？請簡要分析。【答案】一、1．A

“金赤魚給了‘我’一些安慰”理解錯誤，文本中有“我”對戰(zhàn)爭的思考，“我”認為這種仗是沒有必要打的，因為它使士兵變成了麻木的機器和可憐的犧牲品，并且“我”認為“金赤魚”是吃著兵丁的手臂、飲了兵丁的血長大的，所以“我”把釣上來的金赤魚扔到水里。

老炮兵是個獨臂老人的形象；他在戰(zhàn)爭中服從命令，成為戰(zhàn)爭的犧牲品而不自知；戰(zhàn)爭結(jié)束后安于現(xiàn)狀，忠于本職工作。

3．(1)“我”認為海水只是看起來“清潔”，里面有戰(zhàn)火、鮮血、人們的恐懼，“清潔”只存在于海水的表面。(2)月兒被血浸透，卻只是以旁觀者的角度來看周而復(fù)始的戰(zhàn)爭，這浸了血的“光明”不再光明。(3)“如此”一詞含有對“海水”與“月兒”的思考，對“清潔”與“光明”的感嘆：比戰(zhàn)爭更可怕的是麻木與機械。

二、4．A

“心理描寫”