市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐個(gè)人小結(jié)

市場(chǎng)調(diào)查實(shí)?踐個(gè)人小結(jié)?我們實(shí)踐?分為兩個(gè)階?段，第一階?段我們先去?發(fā)調(diào)查問(wèn)卷?，我們被分?為三個(gè)小塊?，分別對(duì)三?大超市進(jìn)行?調(diào)查，我被?分到了去沃?爾瑪發(fā)問(wèn)卷?那組，第二?階段把我們?各自的調(diào)查?問(wèn)卷進(jìn)行錄?入，對(duì)數(shù)據(jù)?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?繪制成圖并?對(duì)其做分析?。首先，?我先來(lái)說(shuō)說(shuō)?第一階段，?我利用課余?時(shí)間去沃爾?瑪發(fā)問(wèn)卷，?而他們正是?我的目標(biāo)群?。剛開(kāi)始活?動(dòng)進(jìn)行得還?是挺順利的?，每一個(gè)人?都會(huì)認(rèn)認(rèn)真?真的幫我填?問(wèn)卷，我看?后心里美滋?滋的，覺(jué)得?工作很快就?會(huì)完成，哪?知接下來(lái)拒?絕的人就多?了，大概是?他們的時(shí)間?原因，我想?他們說(shuō)明進(jìn)?行這次調(diào)差?的原因后，?他們便揮手?表示不愿意?，沒(méi)辦法我?只得去找別?人，在這種?情況下自信?也快沒(méi)了，?不過(guò)值得高?興的是，我?最后還是堅(jiān)?持了下來(lái)，?把那么的問(wèn)?卷全部搞定?。接下來(lái)?是我們的數(shù)?據(jù)錄入了，?在錄入過(guò)程?中，我發(fā)現(xiàn)?購(gòu)買超市自?制食品的大?多是男性，?原因是他們?平時(shí)不怎么?會(huì)做飯，有?時(shí)上班沒(méi)空?煮飯，便會(huì)?到超市購(gòu)買?熟食。據(jù)了?解，他們對(duì)?超市提供自?制食品相當(dāng)?滿意，對(duì)他?們時(shí)間要求?來(lái)說(shuō)很合適?，還有就是?一些女性，?經(jīng)常吃自己?做的飯多了?，難免會(huì)考?慮著換換口?味，于是超?市自制食品?便成為了她?們的首選，?她們認(rèn)為超?市的食品還?是很干凈的?，符合她們?的要求。在?工資方面，?他們大多是?中等收入者?，他們認(rèn)為?超市自制食?品便宜實(shí)惠?，幾塊錢就?可以解決問(wèn)?題，在接下?來(lái)一天都很?方便。在價(jià)?錢方面，他?們大部分人?是很滿意的?，有的人則?表示要是再?加點(diǎn)量就更?能配得上這?個(gè)價(jià)了。在?超市員工的?服務(wù)方面，?他們認(rèn)為還?是可以的，?只有少數(shù)的?員工會(huì)不怎?么搭理顧客?的要求。由?此可見(jiàn)，超?市自制食品?還是有很大?的發(fā)展空間?的。經(jīng)過(guò)?這次調(diào)查，?消費(fèi)者購(gòu)買?自制食品原?因有：1?、本市的居?民消費(fèi)水平?還不算太高?，屬于中等?消費(fèi)水平均?收入在__?_元左右，?相當(dāng)一部分?居民還沒(méi)有?達(dá)到小康水?平。2、?本市的居民?工作繁忙，?為了節(jié)約時(shí)?間，選擇購(gòu)?買超市自制?食品。超?市提供的自?制食品的種?類較多，口?味獨(dú)特，干?凈衛(wèi)生，讓?常熟的消費(fèi)?者吃得放心?。當(dāng)然，?通過(guò)這次的?調(diào)查我受益?匪淺，我覺(jué)?得超市在自?制食品銷售?方面要隨時(shí)?調(diào)整策略，?以下是我的?看法：1?、超市在銷?售自制食品?時(shí)要根據(jù)市?場(chǎng)的變化制?定相應(yīng)的營(yíng)?銷策略。?2、超市在?提供較多的?自制食品時(shí)?要注意自制?食品的質(zhì)量?，消費(fèi)者在?購(gòu)買時(shí)很大?程度上是看?價(jià)格和量，?量多很大程?度上就決定?了他們要不?要買。3?、食品要干?凈。這次?的實(shí)踐讓我?學(xué)到了不少?的東西，不?僅把平時(shí)課?本上所學(xué)的?知識(shí)運(yùn)用到?了實(shí)踐中去?，而且我們?小組的團(tuán)隊(duì)?意識(shí)在實(shí)踐?中不斷增強(qiáng)?。在相互的?配合下，這?次的調(diào)查相?當(dāng)?shù)捻樌?總之，在?這個(gè)過(guò)程中?雖然遇到很?多問(wèn)題，但?是總體上來(lái)?說(shuō)還是很順?利的，調(diào)查?結(jié)果很讓人?滿意。第?二篇。市場(chǎng)?調(diào)查個(gè)人小?結(jié)這個(gè)月的?市場(chǎng)調(diào)查使?我感受頗深?，在整個(gè)過(guò)?程里我體會(huì)?到的不是在?課堂上的緊?張與快節(jié)奏?，慢條梳理?有條不紊的?完成這個(gè)月?的工作令我?在愉快的氛?圍中找到不?一樣的感覺(jué)?。這次的調(diào)?查我們主要?做的是電信?聯(lián)通等方面?的通訊調(diào)查?，雖然課題?針對(duì)性很強(qiáng)?但是我們還?是為此付出?了很多的努?力。就課?題本身來(lái)說(shuō)?，這個(gè)通訊?方面的電信?調(diào)查雖然稱?不上說(shuō)有多?深但是我們?認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)?課題的調(diào)查?實(shí)用調(diào)查。?在組長(zhǎng)的_?__下我們?組的八個(gè)人?集思廣益，?剛開(kāi)始的時(shí)?候大家的思?路很廣泛，?眾說(shuō)紛紜。?但是在不多?一會(huì)大家的?相互討論之?下決定還是?認(rèn)準(zhǔn)了通信?方面當(dāng)然主?要針對(duì)的是?手機(jī)用戶，?因?yàn)槊媾R著?不同階段的?手機(jī)用戶和?通信業(yè)的迅?速發(fā)展，更?重要的是大?家討論到了?校園手機(jī)用?戶這個(gè)重要?點(diǎn)，各個(gè)年?級(jí)的同學(xué)有?各種不同的?手機(jī)需求，?再加上在西?區(qū)和南二門?幾個(gè)電信和?聯(lián)通購(gòu)機(jī)繳?費(fèi)的營(yíng)業(yè)點(diǎn)?也總是受到?同學(xué)們的青?睞，所以我?們一致認(rèn)為?可以試試這?個(gè)課題。既?然是決定的?事情大家便?興致勃勃的?干起來(lái)，在?組長(zhǎng)和副組?長(zhǎng)的分工下?我們幾個(gè)很?協(xié)調(diào)的開(kāi)展?了這項(xiàng)調(diào)查?，通過(guò)與電?信局的有關(guān)?部門的接觸?也為我們課?題的伸展提?供了不少內(nèi)?容，這也使?我意識(shí)到只?有通過(guò)最直?接最有效地?方式才能夠?獲得最有用?的信息，那?天下午組長(zhǎng)?提議我們?nèi)?趟電信局，?我們幾個(gè)人?沒(méi)有二話即?刻集合湊齊?，回來(lái)的時(shí)?候已經(jīng)是晚?上，雖然很?累但是為我?們的課題提?供了最有用?的信息我們?感到很開(kāi)心?也覺(jué)得值得?，為了給下?面的開(kāi)銷減?少些不必要?的花費(fèi)我們?幾個(gè)便走了?回來(lái)，一路?上大家還是?在討論著課?題的事情，?這使我覺(jué)得?就算我付出?再多的努力?就算再累也?是值得的因?為真的很溫?暖，大家的?心都是在一?起的，心的?方向是一致?的，從這一?點(diǎn)上我充分?看到了一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的凝聚?力是多么的?重要。獲取?之后我們開(kāi)?始了數(shù)據(jù)調(diào)?查，猶記得?那天下午是?個(gè)下雨天，?我們組長(zhǎng)打?電話__通?知到教七開(kāi)?始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?，大火沒(méi)有?因?yàn)樘鞖獠?好以及各種?借口缺席，?就算褲腳被?淋濕了大家?也是按時(shí)到?場(chǎng)，我們副?組長(zhǎng)當(dāng)時(shí)因?為有急事沒(méi)?有吃中飯就?匆匆買了份?草草的吃過(guò)?開(kāi)始布置工?作，我們當(dāng)?時(shí)是按照寫?正字的方法?記錄的，大?家均勻的分?完___份?調(diào)查問(wèn)卷后?就在黑板上?統(tǒng)計(jì)出來(lái)，?這個(gè)過(guò)程尤?其重要，在?以后的工作?中也會(huì)遇到?類似的情況?，這也使我?看到了數(shù)據(jù)?才是有力的?說(shuō)服力，只?有在學(xué)校里?針對(duì)不同的?人進(jìn)行問(wèn)卷?調(diào)查才會(huì)更?加全面的認(rèn)?識(shí)到我們的?側(cè)重點(diǎn)，在?整個(gè)調(diào)查的?過(guò)程中我們?真的很用心?，立足于問(wèn)?卷的全面性?，我從不同?的地點(diǎn)不同?的人讓大家?幫忙填寫調(diào)?查，雖然有?的同學(xué)認(rèn)為?是廣告但是?我還是會(huì)不?厭其煩地請(qǐng)?不同的同學(xué)?抽出一點(diǎn)點(diǎn)?的時(shí)間做這?個(gè)調(diào)查，當(dāng)?時(shí)我就在想?為了結(jié)果有?些累還是要?受的，為了?求得最后結(jié)?果的___?性我們真的?盡心盡力的?去完成它，?在整理__?_份的問(wèn)卷?中我看到很?多同學(xué)確實(shí)?對(duì)這個(gè)分期?付款買手機(jī)?很感興趣這?讓我覺(jué)得很?溫馨，畢竟?做這個(gè)調(diào)查?不只是為了?完成作業(yè)，?也是為了迎?合大家的意?愿。所以我?們也認(rèn)真看?了問(wèn)卷上的?的建議。在?后面的寫調(diào)?查報(bào)告的過(guò)?程中，我們?沒(méi)有說(shuō)偷偷?閑散下來(lái)，?都是很認(rèn)真?的完成查閱?資料大家的?討論，因?yàn)?每個(gè)人都有?不用的任務(wù)?，所以有先?后之分，我?們八個(gè)人都?是很自覺(jué)為?了不影響大?家后面的工?作都是盡量?提前交上自?己的那一份?為的就是不?影響整個(gè)組?的進(jìn)程，這?真的讓我感?到跟溫暖，?一個(gè)優(yōu)秀的?團(tuán)隊(duì)一個(gè)合?格的___?都必須具備?這種溫暖無(wú)?論是以什么?形式無(wú)論是?在場(chǎng)景下顯?示出來(lái)。?這個(gè)月的時(shí)?間過(guò)得并不?慢，與其說(shuō)?是實(shí)習(xí)不如?說(shuō)是讓我們?體驗(yàn)了一把?初出茅廬的?___，初?生牛犢不怕?虎的感覺(jué)必?然是有的，?在這一個(gè)月?的調(diào)查中我?們體會(huì)到的?是整組人的?齊心協(xié)力也?使我充分意?識(shí)到了只有?團(tuán)結(jié)的凝聚?力和優(yōu)秀的?領(lǐng)頭羊才能?夠順利有條?不紊地完成?任務(wù)，說(shuō)實(shí)?話這個(gè)整個(gè)?調(diào)查過(guò)程并?不是輕松的?，在不同的?環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)?出來(lái)的不同?的事讓我覺(jué)?得雖然這不?是在課堂上?的一板一眼?的學(xué)習(xí)但是?接觸的不一?樣的人以更?加成熟的方?式去完成調(diào)?查讓我突然?感覺(jué)社會(huì)比?大學(xué)要復(fù)雜?的多的多，?也讓我認(rèn)識(shí)?到了只有掌?握了核心競(jìng)?爭(zhēng)力才能夠?在這個(gè)社會(huì)?上有話語(yǔ)權(quán)?，物競(jìng)天擇?弱肉強(qiáng)食大?自然的原本?自然規(guī)律而?已，所以也?使我更加珍?惜在大學(xué)的?時(shí)光，珍惜?同學(xué)們之間?的情誼。?市場(chǎng)調(diào)查個(gè)?人小結(jié)從?第十九周起?，我們開(kāi)始?了為期兩個(gè)?星期的市場(chǎng)?調(diào)查。在第?十九周的周?一，老師給?我們講了一?下市場(chǎng)調(diào)查?的內(nèi)容與要?求后，我們?便正式開(kāi)始?了本次實(shí)習(xí)?工作。首?先，我們幾?個(gè)小組成員?在圖書館一?樓就市場(chǎng)調(diào)?查的內(nèi)容進(jìn)?行了分析，?并制作，填?寫了市場(chǎng)調(diào)?查方案。針?對(duì)市場(chǎng)調(diào)查?的內(nèi)容，我?們小組運(yùn)用?頭腦風(fēng)暴的?方法，大家?集思廣益。?就各種生活?中，學(xué)習(xí)中?存在的問(wèn)題?，予以提出?，并商討這?些內(nèi)容的可?行性。最后?，我們針對(duì)?近期大四畢?業(yè)生將許多?舊書當(dāng)廢紙?稱斤賣掉的?現(xiàn)象，提出?在學(xué)校開(kāi)設(shè)?舊書超市的?需求性的調(diào)?查。當(dāng)題目?確定下來(lái)后?我們便開(kāi)始?著手制作調(diào)?查的方案。?根據(jù)老師上?課講的制作?市場(chǎng)調(diào)查方?案的要求，?我們一邊討?論該如何填?寫，一邊完?善我們的市?場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃?。很快，一?份市場(chǎng)調(diào)查?方案就出來(lái)?了。但是，?第二天拿去?給老師審核?的時(shí)候，老?師和我們說(shuō)?方案的主體?不能是圖書?館。面對(duì)這?個(gè)突發(fā)的狀?況，我們只?好將市場(chǎng)調(diào)?查方案的主?體改為學(xué)校?附近唯一的?一家舊書買?賣書店——?北文書店。?市場(chǎng)調(diào)查?方案落定后?，我們便開(kāi)?始了正式的?市場(chǎng)調(diào)查。?首先，我們?對(duì)學(xué)校附近?的書店進(jìn)行?的實(shí)地調(diào)查?。其中，我?們走訪了文?喆書店，與?那里的老板?娘交談后，?我們了解到?，他們的經(jīng)?營(yíng)理念是只?銷售學(xué)生的?輔導(dǎo)用書，?而不會(huì)收購(gòu)?，買賣二手?書籍。之后?，我們又走?訪了北文書?店，與老板?進(jìn)行了一番?詳談，從老?板處我們得?知了不少有?用的信息。?比如說(shuō)并不?是每個(gè)人都?愿意買二手?書籍的，而?且我們學(xué)校?商院的女生?愿意買舊書?的人不多等?等，總之是?受益匪淺。?當(dāng)采集完以?上的這些信?息后，我們?便在學(xué)校內(nèi)?發(fā)放調(diào)查問(wèn)?卷。在同學(xué)?們的配合下?，我們盡花?了半個(gè)上午?的時(shí)間便將?所有的問(wèn)卷?都發(fā)放填寫?完畢。之后?，我們便將?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在?一個(gè)整的表?格中，以便?進(jìn)行數(shù)據(jù)的?分析。在制?作市場(chǎng)調(diào)查?報(bào)告的時(shí)候?，我們將每?個(gè)部分分給?個(gè)人，當(dāng)每?個(gè)人都完成?了各自負(fù)責(zé)?的部分后，?再將所有的?整合起來(lái)，?這樣我們的?市場(chǎng)調(diào)查報(bào)?告也就完成?了。在此?次市場(chǎng)調(diào)查?實(shí)習(xí)中，我?收獲到以下?兩點(diǎn)。第?一，目標(biāo)要?明確。從一?開(kāi)始確定目?標(biāo)到最后市?場(chǎng)調(diào)查報(bào)告?的完成，我?對(duì)我們所調(diào)?查的目標(biāo)困?惑過(guò)。一開(kāi)?始時(shí)，我們?的目的是以?圖書館作為?主體，在學(xué)?校開(kāi)設(shè)一舊?書超市。之?后，改為以?北文書店為?主體，在學(xué)?校內(nèi)開(kāi)設(shè)一?舊書超市。?可與北文書?店的老板洽?談后，又覺(jué)?得這個(gè)目標(biāo)?是否大了點(diǎn)?，幾度想要?改成學(xué)生對(duì)?于購(gòu)買舊書?的心理。最?終，在我們?組員的共同?探討之下，?我們將目標(biāo)?定為在我校?開(kāi)設(shè)舊書超?市的需求的?調(diào)查。一開(kāi)?始，我們就?應(yīng)將我們調(diào)?查的目標(biāo)明?確，并確定?下來(lái)。而之?后便應(yīng)圍繞?這個(gè)目標(biāo)展?開(kāi)工作。否?則，便會(huì)產(chǎn)?生偏差。?第二，在設(shè)?計(jì)，發(fā)放，?及統(tǒng)計(jì)調(diào)查?問(wèn)卷時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)了我們?設(shè)計(jì)的調(diào)查?問(wèn)卷有幾個(gè)?不當(dāng)之處。?首先，在設(shè)?計(jì)問(wèn)題時(shí)，?要與我們所?要調(diào)查的內(nèi)?容有極大的?相關(guān)性。其?次，在給每?個(gè)問(wèn)題設(shè)置?選項(xiàng)時(shí)要注?意排序。因?為在統(tǒng)計(jì)分?析調(diào)查的結(jié)?果時(shí)，我們?發(fā)現(xiàn)有很多?人選a，由?于存在一些?同學(xué)沒(méi)有認(rèn)?真填寫而是?全部選a的?情況，我們?很難辨別哪?份是有效的?哪份是無(wú)效?的，我們只?能全部當(dāng)做?有效的來(lái)統(tǒng)?計(jì)，進(jìn)而導(dǎo)?致在統(tǒng)計(jì)的?結(jié)果上可能?存在的些許?偏差。最后?是設(shè)計(jì)的問(wèn)?題給人一種?模棱兩可的?感覺(jué)。這也?是我們有待?改進(jìn)的地方??？偟膩?lái)?說(shuō)，本次的?市場(chǎng)調(diào)查實(shí)?習(xí)我的收獲?還是蠻多的?。它讓我在?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)的基礎(chǔ)上?，走入社會(huì)?，實(shí)際的運(yùn)?用我們所學(xué)?到的知識(shí)。?而且在本次?實(shí)習(xí)中我也?深深體會(huì)到?團(tuán)結(jié)的重要?和力量。?第四篇：調(diào)?查研究實(shí)踐?個(gè)人小結(jié)關(guān)?于___省?內(nèi)外理工科?大學(xué)生人文?素養(yǎng)之間差?異的研究工?作個(gè)人總?結(jié)這次社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?我們團(tuán)隊(duì)的?研究主題是?“___省?與省外大學(xué)?生之間人文?素養(yǎng)差異及?其原因。所?以我們的研?究對(duì)象是_?__省內(nèi)外?的在校大學(xué)?理工科學(xué)生?。由于各個(gè)?省份的教育?方法和教育?重點(diǎn)的不同?可能引起不?同省份學(xué)生?人文素養(yǎng)的?不同。我們?團(tuán)隊(duì)希望通?過(guò)這次的調(diào)?查研究來(lái)找?出其中的現(xiàn)?象和原因，?并提出有利?于提高各省?大學(xué)生人文?素養(yǎng)的建議?，這也是我?們的研究意?義和目的。?這次調(diào)查?研究我們采?用調(diào)查問(wèn)卷?調(diào)查和采訪?調(diào)查相結(jié)合?的研究方法?。我們的調(diào)?查問(wèn)卷主要?分為兩大部?分，一個(gè)是?客觀題的回?答，一個(gè)是?主觀題的回?答，其中客?觀題8題，?主觀題5題?，客觀題包?括___道?文學(xué)題，_?__道地理?題，___?道歷史題。?我們客觀題?的設(shè)置主要?是為了比較?直接客觀的?看出各個(gè)省?份之間的差?異，主觀題?的設(shè)置是判?斷各個(gè)省份?之間的差異?之間的原因?。采訪調(diào)查?是面對(duì)面的?交流。這次?調(diào)查中我負(fù)?責(zé)調(diào)查采訪?___省大?學(xué)生和__?_省大學(xué)生?。首先我?需要找到調(diào)?查對(duì)象，這?次調(diào)查不同?一般的網(wǎng)上?廣泛發(fā)調(diào)查?問(wèn)卷，我需?要采訪，這?就決定了調(diào)?查量不是很?多，但我相?信面對(duì)面的?采訪的結(jié)果?更有說(shuō)服力?。于是我加?入--__?_科大和-?-___的?___省老?鄉(xiāng)群和__?_省老鄉(xiāng)群?，我要去了?解他們分別?來(lái)自哪個(gè)市?，因?yàn)槲疫x?取的被采訪?者要均勻分?布于那個(gè)省?份。這樣就?能讓調(diào)查結(jié)?果的說(shuō)服力?更上一個(gè)層?次。確定?好了被采訪?者后，就要?開(kāi)始調(diào)查。?我沒(méi)有把填?寫調(diào)查問(wèn)卷?和采訪一起?進(jìn)行，我要?分兩次。在?調(diào)查之前，?我不在知道?___省大?學(xué)生和__?_省大學(xué)生?在人文素養(yǎng)?方面到底會(huì)?有怎樣的問(wèn)?題和不同，?如果在他們?填完調(diào)查問(wèn)?卷后我不去?分析調(diào)查問(wèn)?卷就直接進(jìn)?行采訪，那?么采訪的效?果一定是糟?糕的。所以?我先讓他們?填寫調(diào)查問(wèn)?卷，然后我?把調(diào)查問(wèn)卷?拿回進(jìn)行分?析，通過(guò)分?析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象?和問(wèn)題，再?根據(jù)發(fā)的現(xiàn)?象和問(wèn)題去?列一個(gè)在采?訪時(shí)我要詢?問(wèn)他們的問(wèn)?題的清單。?例如，我發(fā)?現(xiàn)___省?大學(xué)生在地?理題出現(xiàn)錯(cuò)?誤比較多，?那么在采訪?時(shí)我就著重?詢問(wèn)有關(guān)于?地理的問(wèn)題?；發(fā)現(xiàn)__?_省大學(xué)生?的正確率比?___省大?學(xué)生的正確?率高，那么?在采訪時(shí)我?就著重注意?相同問(wèn)題兩?個(gè)省份大學(xué)?生不同的回?答。有個(gè)這?個(gè)問(wèn)題清單?，不僅提高?效率和節(jié)省?被采訪者的?時(shí)間，又能?使采訪更有?針對(duì)性，使?調(diào)查結(jié)果更?有說(shuō)服力。?列好采訪?問(wèn)題清單后?，就開(kāi)始面?對(duì)面采訪。?一開(kāi)始準(zhǔn)備?采訪完__?_省大學(xué)生?后再采訪_?__省大學(xué)?生，我自己?先推演了一?遍，看會(huì)不?會(huì)有什么問(wèn)?題。結(jié)果我?發(fā)現(xiàn)如果我?采訪完__?_省大學(xué)生?后采訪__?_學(xué)生時(shí)發(fā)?現(xiàn)了新的問(wèn)?題需要詢問(wèn)?___省大?學(xué)生，我只?能再次麻煩?已經(jīng)采訪過(guò)?的___省?大學(xué)生。這?是我不想看?到的，因?yàn)?被采訪者本?來(lái)就是幫助?我完成調(diào)查?的，再次麻?煩他們于情?于理都過(guò)不?去，所以我?要避免這樣?。所以我采?用了交叉式?采訪，就是?采訪一個(gè)換?一個(gè)省份的?采訪。果然?在采訪兩個(gè)?___省大?學(xué)生和兩個(gè)?___省大?學(xué)生后，我?發(fā)現(xiàn)了新的?問(wèn)題要詢問(wèn)?兩個(gè)省的大?學(xué)生，這樣?我就可以在?接下來(lái)的采?訪中采訪兩?個(gè)省的大學(xué)?生。很快我?的采訪沒(méi)有?遺憾地圓滿?完成了。?雖然調(diào)查報(bào)?告是最后把?所有調(diào)查省?份的結(jié)果在?一起分析，?但在這里我?來(lái)分析分析?___省和?___省大?學(xué)生人文素?養(yǎng)差異及其?原因并說(shuō)說(shuō)?自己的建議?。___省?大學(xué)生的正?確率比__?_省大學(xué)生?的高。根據(jù)?采訪結(jié)果來(lái)?看，___?省的教育比?___省的?教育更注重?全面發(fā)展。?___省大?學(xué)生在初中?時(shí)，文科（?政治，地理?，歷史）的?學(xué)習(xí)是有的?，與理科（?物理，化學(xué)?，生物）占?的分值相同?。但到了高?中時(shí)，文理?分科太早，?在高一第二?學(xué)期就分科?了，然后理?科生們就沒(méi)?學(xué)過(guò)有關(guān)于?文科的知識(shí)?了。雖然最?后的學(xué)業(yè)水?平測(cè)試中要?考文科，但?他們憑借著?自己的學(xué)習(xí)?能通過(guò)。有?一個(gè)被采訪?者說(shuō)他是很?喜歡歷史的?，選理科也?是有原因的?，但不能浪?費(fèi)了他在歷?史方面的天?賦，雖然他?有自學(xué)，但?效果肯定不?如有老師指?點(diǎn)著。我覺(jué)?得這個(gè)樣的?例子有很多?，理科生門?也有文科的?天賦，如果?能在他們專?攻理科時(shí)，?能有一堂講?文科的課，?不僅是對(duì)天?賦的提高，?也是緊張的?理科學(xué)習(xí)間?的休息。?這次實(shí)踐活?動(dòng)的主要目?的是___?我們?cè)趺慈?用調(diào)查采訪?獲取數(shù)據(jù)從?而去解決問(wèn)?題。拋開(kāi)這?次的研究結(jié)?果不說(shuō)，我?學(xué)會(huì)很多有?關(guān)于調(diào)查研?究的真諦，?可以列為以?下三點(diǎn)：?1.以被采?訪對(duì)象為中?心。合理安?排調(diào)查采訪?，才能讓被?采訪者在愉?快中為你提?供信息。?2.以研究?目的為重點(diǎn)?。拋開(kāi)其他?可能有關(guān)的?不必要的因?素，專注于?研究目的，?提高效率。?3.以真?實(shí)性為重要?標(biāo)準(zhǔn)。排除?所想到的可?能影響真實(shí)?性的因素，?讓研究結(jié)果?更有說(shuō)服力?。經(jīng)過(guò)這?次的實(shí)踐，?下次的調(diào)查?研究工作我?相信我會(huì)做?的更好。?第五篇：個(gè)?人實(shí)踐小結(jié)?個(gè)人社會(huì)實(shí)?踐小結(jié)經(jīng)?歷了將近一?個(gè)月的社會(huì)?實(shí)踐，我感?慨頗多，我?們見(jiàn)到了社?會(huì)的真實(shí)一?面，實(shí)踐生?活中每一天?遇到的情況?還在我腦海?里回旋，它?給我們帶來(lái)?了意想不到?的效果，社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?給生活在都?市象牙塔中?的大學(xué)生們?提供了廣泛?接觸社會(huì)、?了解社會(huì)的?機(jī)會(huì)?！?千里之行，?始于足下”?，這短暫而?又充實(shí)的實(shí)?習(xí)，我認(rèn)為?對(duì)我走向社?會(huì)起到了一?個(gè)橋梁的作?用，過(guò)渡的?作用，是人?生的一段重?要的經(jīng)歷，?也是一個(gè)重?要步驟，對(duì)?將來(lái)走上工?作崗位也有?著很大幫助?。向他人虛?心求教，與?人文明交往?等一些做人?處世的基本?原則都要在?實(shí)際生活中?認(rèn)真的貫徹?，好的習(xí)慣?也要在實(shí)際?生活中不斷?培養(yǎng)。這一?段時(shí)間所學(xué)?到的經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)是我一?生中的一筆?寶貴財(cái)富。?這次實(shí)習(xí)也?讓我深刻了?解到，和團(tuán)?體保持良好?的關(guān)系是很?重要的。做?事首先要學(xué)?做人，要明?白做人的道?理，如何與?人相處是現(xiàn)?代社會(huì)的做?人的一個(gè)最?基本的