中國(guó)生育率下降

中國(guó)生育率下降一、學(xué)校數(shù)量自從1997年第一部專(zhuān)門(mén)規(guī)范民辦教育的行政法規(guī)《社會(huì)力量辦學(xué)條例》出臺(tái)以后，中國(guó)民辦教育開(kāi)始出現(xiàn)。隨著2002年我國(guó)第一部關(guān)于民辦教育的法律《民辦教育促進(jìn)法》的正式頒布，確定了民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國(guó)家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，從此以后民辦教育開(kāi)始迅速發(fā)展。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年全國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量為19.15萬(wàn)所，2020年中國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量為18.67萬(wàn)所，比上年減少4820所。近年來(lái)隨著中國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量的不斷上升，占全國(guó)學(xué)校數(shù)量的比例逐年攀升。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年中國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量占全國(guó)學(xué)校數(shù)量的36.13%，較2018年增長(zhǎng)了0.76%，2020年中國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量占全國(guó)學(xué)校數(shù)量的34.76%，較2019年減少了1.36%。二、招生人數(shù)中國(guó)民辦學(xué)校招生人數(shù)也隨著民辦學(xué)校數(shù)量的擴(kuò)張而不斷上升，但是在2019年中國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量上升，但是民辦學(xué)校招生人數(shù)卻有所下降，主要是來(lái)自幼兒園入園兒童數(shù)量的減少。這是由于中國(guó)生育率降低，適齡入學(xué)兒童數(shù)量減少，使得入園兒童數(shù)量減少。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2020年由于生育率的下滑，中國(guó)民辦學(xué)校招生人數(shù)進(jìn)一步下降至1730.47萬(wàn)人，同比下降2.47%。由于學(xué)前教育的投入較少，申請(qǐng)較為簡(jiǎn)單，因此是民辦教育最主要的組成部分。2020年中國(guó)民辦幼兒園招生人數(shù)占民辦學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的47.35%，占比接近一半；民辦初中招生人數(shù)占民辦學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的14.08%；民辦普通高校招生人數(shù)占民辦學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的13.65%；民辦普通高中招生人數(shù)占民辦學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的8.86%；民辦普通小學(xué)招生人數(shù)占民辦學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的8.39%；民辦中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)占民辦學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的5.86%。三、在校生人數(shù)從在校生人數(shù)來(lái)看，近年來(lái)中國(guó)民辦學(xué)校在校生人數(shù)快速增長(zhǎng)，生育率下降還沒(méi)有影響到整個(gè)民辦教育行業(yè)。2019年中國(guó)民辦學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)5616.61萬(wàn)人，較2018年增加了238.40萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.4%，2020年較2019年有所下滑，2020年中國(guó)民辦學(xué)校在校生人數(shù)為5564.45萬(wàn)人，較2019年減少了52.16萬(wàn)人，同比減少0.9%。同招生人數(shù)一樣，2020年中國(guó)民辦幼兒園在校生人數(shù)占民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的42.75%，占比最大。第二為民辦普通小學(xué)，在校生人數(shù)占民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的17.36%；民辦普通高校在校生人數(shù)占民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的14.23%；民辦初中在校生人數(shù)占民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的12.92%；民辦普通高中在校生人數(shù)占民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的7.21%；民辦中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)占民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的4.48%。四、中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇由于中國(guó)生育率在近幾年不斷下滑，使得整個(gè)教育行業(yè)將從增量市場(chǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪渴袌?chǎng)，而受此影響，整個(gè)民辦教育行業(yè)也將開(kāi)始收縮。而行業(yè)內(nèi)的企業(yè)將從過(guò)去的擴(kuò)大規(guī)模，轉(zhuǎn)變?yōu)闋?zhēng)奪生源，整個(gè)民辦教育行業(yè)即將進(jìn)入更加劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)階段。同時(shí)由于政府的調(diào)控，特別是雙減政策的落地，使得民辦教育行業(yè)遭受重創(chuàng)，許多民辦教育更是遭受到了毀滅性的打擊，這將使得民辦教育內(nèi)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。2、融合創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn)人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算為主體的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展下，我國(guó)教育科技應(yīng)用推廣正持續(xù)展開(kāi)，以合作共建、融合創(chuàng)新、平臺(tái)先行為突出特點(diǎn)的應(yīng)用模式持續(xù)顯現(xiàn)。3、全