高考中常見的六種病句類型

-.z.高考中常見的六種病句類型〔一〕語序不當。語序不當主要有以下類型：1、名詞附加語的多項定語次序不當；2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是"把〞字短語位置不當。1)名詞附加語——多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動詞或動詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶"的〞的定語放在不帶"的〞的定語之前。例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)歷的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學經(jīng)歷的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。②在新中國的建立事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛地引起了討論。⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。下面句子里數(shù)量的表示法不妥。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。2)動詞的附加語——多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語；b.表時間或處所的；c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語)；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多教師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多教師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。②美國有十五個州制止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。3)虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當：①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。③要是一篇作品里的思想是有問題的，則文字即使很不錯，也是要不得的。④他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。介詞短語的位置不當：⑤蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。〔二〕搭配不當搭配不當主要有以下類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否認與肯定搭配不當。(1)主謂搭配不當①本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。②中國人民的解放在民族關(guān)系起了根本的變化。③我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。④我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。(2)動詞和賓語搭配不當①他多么渴望一個學習時機呀?、诮夥徘?，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。③但也存在著幾個缺點需要我們努力。(3)狀語和中心語搭配不當①這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。這一類搭配不當常和語序不當有穿插的地方。(4)一面與兩面搭配不當①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(5)否認與肯定搭配不當①我想這應(yīng)該是不必表達的，沒有誰不會想象不出的。②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場?！踩吵煞謿埲背煞謿埲敝饕幸韵骂愋停喝鄙僦髡Z、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。(1)缺少主語①由于她這樣好的成績，得到了教師和同學們的贊揚。②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。③通過這次學習，使我受到深刻的教育。(2)缺少謂語①可見對工人階級的關(guān)心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。(3)缺少賓語①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。第二課時一、復習舊課回憶上節(jié)課的內(nèi)容。二、講授新課〔四〕成分贅余成分贅余主要有以下類型：堆砌、重復、可有可無、應(yīng)刪去"的〞字。(1)堆砌①要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，開展我們的出版業(yè)。②現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。(2)重復①一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ鞲?，獲得了一定的工作經(jīng)歷。②其實這是過慮的想法。(3)可有可無①不知不覺就走了十里路左右的距離。②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。(4)應(yīng)刪去"的〞字①出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。②由于歷代動亂和氣候潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受消滅。〔五〕構(gòu)造混亂構(gòu)造混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、構(gòu)造含混。(1)舉棋不定作者時而用這種構(gòu)造，時而用那種構(gòu)造，結(jié)果兩種構(gòu)造都用了。①多年來曾被方案經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。②這種大方悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。(2)藕斷絲連構(gòu)造完整的一句話的最后一局部用做另一句的開頭硬湊起來。①我們向政府提意見是人民的責任。②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(3)中途易轍一句話說了一半，突然另起爐灶，重來一句。①例如杜重遠以"閑話天皇"這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。②中國人民自從承受了馬列主義思想之后，中國的革命就在同志領(lǐng)導下大大改了樣子。(4)反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。②恐懼分子的陰謀活動是應(yīng)當加以揭露，而且能夠把它揭露的。(5)構(gòu)造含混這樣的句子可以有兩種意思。①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。②在舊社會，他利用開當鋪進展殘酷的高利貸剝削人民?！擦痴Z意不明語意不明有兩種類型："費解〞，"費解〞指一句話不知道怎么講；"歧義〞，"歧義〞是一句話有兩種理解意。1、費解①到參觀奧運村及新改造后的"地鐵〞是我這次旅行的歸途。②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。2、歧義(1)兩種解釋一正一誤。①一輛乳黃和深紅色的電車**過去。②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加(最高的達五公斤)，精神非常愉快。(2)兩各解釋都可能。①現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。②制介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。③校長、副校長和其他學校領(lǐng)導出席了這屆迎新會。(3)把讀者引入歧途。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。①中華民人**國成立了，共同綱領(lǐng)公布了，婦女在法律上是平等了。②制造**花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口?！财摺巢缓线壿嬤@里要先界定一下病句中所說的"不合邏輯〞的外延。首先，"語法不是邏輯〞，例如"白馬不是馬〞，這個句子構(gòu)造是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，"白馬〞概念和"馬〞概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看"白馬〞應(yīng)該是"馬〞才對。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不成認它是正確的。例如"好不熱鬧〞，按說該是很不熱鬧的意思，但實際上等于"好熱鬧〞，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于"不合邏輯〞。這里的"不合邏輯〞指的是句子的意思在事理上講不過去。例如"學習有態(tài)度與方法之分〞。這句話形式上跟"生物有動物、植物和微生物之分〞是一樣的，但"動物、植物和微生物〞加起來等于"生物〞，而"態(tài)度〞和"方法〞加起來不等于"學習〞，所以這句話就是"不合邏輯〞。下面是一些邏輯上有問題的類型。不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強加因素、主客倒置。1、自相矛盾①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。③他是多少個死難者中幸免的一個。④我國有世界上沒有的萬里長城。2、范圍不清①從事業(yè)的開展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。3、強加因素①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。4、主客倒置①在那個時候，報紙與我接觸的時機是很少的。②去年的學習情緒和今年比擬起來大不一樣。二、講授新課1、辨析語句是否有毛病，要掌握分析的方法，下面介紹幾種常用的方法。⑴語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上發(fā)覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再做分析比擬，明辨原因，加以修改。如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克制了困難，勝利攀登到頂峰?！@個句子第一局部中的"不管……都極端不利〞顯然不合習慣，正確的說法是"不管……多么不利〞、"盡管……非常不利〞。所以，要多讀名家作品，特別是語言大師的作品，積累語言材料，增強語感能力，語感強，一般的語病就能解決。⑵運用語法知識，化長為短高考語病辨析題所給的句子普遍為長句，正確的語句往往長得讓考生起疑心，迷惑性大。其實，這并不可怕，我們可以運用我們所學過的語法知識，將長句化短。方法是先將句子中的附加成分〔如定語、狀語、補語〕去掉，緊縮出主干，檢查主干是否完整、搭配是否得當，如主干沒有問題，再檢查局部的附加成分內(nèi)部是否有毛病、看修飾語與中心詞之間的關(guān)系是否得當。如：過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成?！镁o縮法，這個句子的主干是"事情衛(wèi)星完成〞，"事情〞不能說"完成〞，這里犯了搭配不當?shù)腻e誤。⑶抓關(guān)鍵詞，化隱為顯有些句子，很多內(nèi)容都是一看就明白是什么意思的，有語病的地方只在*些關(guān)鍵詞上，或語意不明，可以有不同的理解；或前后搭配失當?shù)?。對此，我們要將目光盯住這些關(guān)鍵詞，把隱藏其中的語病找出來。如："他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行〞——這句關(guān)鍵詞是"和〞字，因為"和〞既可作連詞，也可作介詞。作連詞時，意思是"他〞背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人自己去做*事；作介詞時，"他〞只背著總經(jīng)理一人，而跟副總經(jīng)理兩人一起去做*事。⑷注意敏感詞語這里說的"敏感〞詞語也就是命題者經(jīng)常要設(shè)置"陷阱〞的地方。要注意這樣幾個方面：①并列關(guān)系的詞語或短語，首先要看它的每一局部是否和前后相關(guān)的局部都搭配；其次要看并列的詞語間有無意義重復；再次，如果是并列名詞，要看有沒有外延穿插或相包容的情況。②"是否〞"能否〞。出現(xiàn)這類詞，就要查看句子是否前后照應(yīng)。③范圍副詞。出現(xiàn)范圍副詞，如"但凡〞"都〞"不少〞等，就要看其范圍限制是否符合事情。⑸仿造句式，化生為熟。因為高考試題的取材較新，有些內(nèi)容對中學生來說比擬生疏，因此我們不妨用比擬貼近自己生活的材料仿造一個句子，進展比照，從比照中發(fā)現(xiàn)問題。如：這個經(jīng)歷值得文教工作者特別是中小學教師的重視。——原句構(gòu)造較復雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視〞。再比照它的構(gòu)造造句："這值得他們學習〞、"這值得我們參觀。〞這三個句子和日常說法相比多了一個"的〞字，原句要將"教師的重視〞中的"的〞刪去。⑹運用邏輯知識，看是否合符事理。前面說到，有些語病是因為不合邏輯，而中學教材又沒有選入關(guān)于邏輯知識的內(nèi)容，因此，我們有必要學一點關(guān)于概念、判斷、推理的邏輯知識。并從這些邏輯知識出發(fā)，來看句子所表達的意思是否符合邏輯，符合事理。如：①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……②但凡有出色成就的人，都是艱辛環(huán)境中磨煉成才的。①句"仿造偽劣產(chǎn)品〞是不合理的，應(yīng)改為"制造偽劣產(chǎn)品〞或"仿造名牌產(chǎn)品〞。②句用了"但凡……都〞這個全稱肯定判斷，言過其實了，應(yīng)將"但凡〞改為"大多〞，后邊刪去"都〞字。⑺辨析出語病，有時還有修改的問題修改病句要從文章內(nèi)容和具體的語言環(huán)境出發(fā)，首先查出句子的毛病所在，再進展妥當?shù)奶幚怼Ｐ薷牟【涫蔷C合性題目，它需要運用多方面的知識，如扎實的語法根本知識，根底的邏輯常識〔如運用概念要明確，判斷要恰當?shù)取?，常用的修辭知識，豐富的語匯〔包括豐富的詞匯量，各種根本句式等〕，還要熟悉各種常見的語病類型。2、修改病句的原則、方法及解題過程。⑴原則①要最大限度地保持原意。②修改后再不能出現(xiàn)新的語病。③要保持句子的簡潔。④要根據(jù)實際表達需要修改，不能為了改病句面改病句，改動的字數(shù)要盡量少。⑵方法——"對癥下藥〞〔以熟練掌握語法知識為前提，以熟悉各類常見語病類型為條件〕①補