物理學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

第56頁共56頁物理學(xué)困生輔導(dǎo)方案物理學(xué)困生輔導(dǎo)方案。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初二年級三四兩個班的物理，因為物理學(xué)科的知識點與生活現(xiàn)象嚴(yán)密相連，通過探究實驗總結(jié)物理規(guī)律也很難，物理計算題的過程也不容易承受，導(dǎo)致一局部學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科犯難，出現(xiàn)了學(xué)困生，為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，不讓任何一個孩子落伍，我特制定這個學(xué)困生幫扶方案。一．指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，注重學(xué)生開展改變學(xué)科本位；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科浸透，關(guān)心科技開展”為全新理念，以“不讓一個學(xué)生落伍，不放棄任何一個學(xué)生；以進步全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面開展”為目的，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的開展，尤其對班級內(nèi)的物理學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步進步。二．工作目的1、確定物理學(xué)科學(xué)困生，并分析^p學(xué)困生形成的原因，制定輔導(dǎo)措施。2、針對每名學(xué)困生的個因，采取相應(yīng)的方法、措施，進步他們的學(xué)習(xí)成績。3、利用鼓勵法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)習(xí)意識。4、認(rèn)真做好學(xué)困生工作記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)。三、詳細(xì)工作和措施1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生，并及時理解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：〔1〕受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，〔2〕心理原因，缺乏自信心，〔3〕學(xué)生根底差。學(xué)困生：初二三班：戎鳳琪76白吉晨78楊紹帆78王傳波75谷雪74白吉星54殷曼華55初二四班：尹淑梅71劉紅梅76楊如行78李國輝72王勝美73韓夢潔582、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，進步學(xué)生的成績。3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的根本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時假如家長和老師給予漠視、挖苦、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進其他方面的進步。4、對于一些由于各方面原因造成的根底較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進展個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)才能強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進步。5.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的詳細(xì)目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，及時調(diào)整前進步伐。6．根據(jù)學(xué)困生根底差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。7.加強與各科任老師的交流，不斷調(diào)整幫扶方案。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。8．對于各類學(xué)困生的進步工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的珍貴經(jīng)歷以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改良。沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法。幫助學(xué)困生是一件很重要的工作，我們每位老師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長。f132.更多工作方案延伸閱讀物理學(xué)困生輔導(dǎo)方案模板推薦本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初二年級三四兩個班的物理，因為物理學(xué)科的知識點與生活現(xiàn)象嚴(yán)密相連，通過探究實驗總結(jié)物理規(guī)律也很難，物理計算題的過程也不容易承受，導(dǎo)致一局部學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科犯難，出現(xiàn)了學(xué)困生，為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，不讓任何一個孩子落伍，我特制定這個學(xué)困生幫扶方案。一．指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，注重學(xué)生開展改變學(xué)科本位；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科浸透，關(guān)心科技開展”為全新理念，以“不讓一個學(xué)生落伍，不放棄任何一個學(xué)生；以進步全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面開展”為目的，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的開展，尤其對班級內(nèi)的物理學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步進步。二．工作目的1、確定物理學(xué)科學(xué)困生，并分析^p學(xué)困生形成的原因，制定輔導(dǎo)措施。2、針對每名學(xué)困生的個因，采取相應(yīng)的方法、措施，進步他們的學(xué)習(xí)成績。3、利用鼓勵法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)習(xí)意識。4、認(rèn)真做好學(xué)困生工作記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)。三、詳細(xì)工作和措施1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生，并及時理解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：〔1〕受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，〔2〕心理原因，缺乏自信心，〔3〕學(xué)生根底差。學(xué)困生：初二三班：戎鳳琪76白吉晨78楊紹帆78王傳波75谷雪74白吉星54殷曼華55初二四班：尹淑梅71劉紅梅76楊如行78李國輝72王勝美73韓夢潔582、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，進步學(xué)生的成績。3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的根本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時假如家長和老師給予漠視、挖苦、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進其他方面的進步。4、對于一些由于各方面原因造成的根底較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進展個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)才能強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進步。5.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的詳細(xì)目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，及時調(diào)整前進步伐。6．根據(jù)學(xué)困生根底差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。7.加強與各科任老師的交流，不斷調(diào)整幫扶方案。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。8．對于各類學(xué)困生的進步工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的珍貴經(jīng)歷以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改良。沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法。幫助學(xué)困生是一件很重要的工作，我們每位老師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長。暑假物理學(xué)習(xí)方案要學(xué)好任何1門課程，都要有合適自己地、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣オ會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比方：語文的閱讀才能就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度；數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的抹移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算才能。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目的的培養(yǎng)自己的觀察才能和實驗操作才能，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立考慮、分析^p、歸納結(jié)論的意識，要自偶培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)才能。第四要重視探究自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探究，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鯺p是翻開未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。詳細(xì)來說，要學(xué)會使用物理課本，明確學(xué)習(xí)目的，注重理解物理概念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法，加強訓(xùn)練，掌握物理根本技能。只要你能做到以上幾點，相信你一定會學(xué)好初二物理的~！_每個人的學(xué)習(xí)方法都是不同的因此你要有一個自己的學(xué)習(xí)方法只有這樣擬才會有一個好成績。其實學(xué)好物理也不是太難：只要你每天堅持觀察身邊的事物的特點搞清楚它的原理再通過大腦的思維考慮一下。至于學(xué)習(xí)方案你可以：〔1〕每天多找點物理題做做特別是那種實驗題一定要多考慮多想要是遇到不懂的題就要多問或者去查資料等；〔2〕物理還要常背背概念和公式等;只要你能做到這幾點就行了加油吧?。。∩蠈W(xué)期物理學(xué)科工作方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以區(qū)教育局“十二五”教育開展規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校工作方案和市學(xué)院學(xué)科工作方案要點為根據(jù)，以慶賀建校三十周年為契機，以老師專業(yè)化開展和教育教學(xué)質(zhì)量進步為目的，以新課程施行和校本教研基地建立為工作重點，結(jié)合我區(qū)物理學(xué)科研訓(xùn)工作實際，開拓新的工作思路，探究新的研訓(xùn)形式，著力開展校本教研，充分發(fā)揮研訓(xùn)工作“研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、效勞”的功能，樹立為基層師生開展效勞的思想，全面促進物理學(xué)科老師隊伍專業(yè)開展，對照《學(xué)?！皒xx”開展規(guī)劃》推動研訓(xùn)工作向內(nèi)涵開展，不斷增強工作的主動意識、意識、效勞意識、協(xié)作意識，為順城區(qū)物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進步，為順城區(qū)根底教育和諧、平衡、可持續(xù)開展做出新奉獻。二、工作目的1．抓好自身建立，勝任研訓(xùn)工作。對照研訓(xùn)老師必備的“五知”和“五能”，勤于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，勇于探究，不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究才能,創(chuàng)造性地開展研訓(xùn)工作，逐步探究合適物理學(xué)科特點的研訓(xùn)形式。2．深化開展校本教研，促進學(xué)科老師隊伍的專業(yè)開展。立足基地，以學(xué)案使用為依托，以培養(yǎng)優(yōu)秀骨干為重點，以打造學(xué)校龍頭學(xué)科為目的，針對問題開展“三研兩上”案例研究，著力打造學(xué)科基地特色，引領(lǐng)全體老師堅持理論和研究，促進老師隊伍整體素質(zhì)的提升。3．總結(jié)XX年備考經(jīng)歷，進展中考評價的探究與研究。認(rèn)真研究近兩年的撫順、本溪和鐵嶺三市中考命題，分析^p命題細(xì)目表和評分標(biāo)準(zhǔn)，分析^p學(xué)生成績和缺乏，總結(jié)和推廣經(jīng)歷，進步課堂和復(fù)習(xí)效率，確保中考成績穩(wěn)中有升。4．爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。腳踏實地，傾力指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方，精心組織，推出典型，爭取在全市的各項研訓(xùn)活動中成績位居榜首。根據(jù)“非常培養(yǎng)，尖峰行動”的原那么，走骨干老師內(nèi)涵式開展之路，造就一批適應(yīng)教育開展和課改要求，具有創(chuàng)新意識，具有較高學(xué)科素養(yǎng)和科研程度的學(xué)科拔尖人才。在區(qū)級骨干老師中培養(yǎng)3-5名省、市骨干，培養(yǎng)1-2名學(xué)科名師，使之在省市級的學(xué)科大賽中具有奪冠的實力。三、主要工作〔一〕加強老師隊伍建立，開展形式多樣的老師培訓(xùn)活動，促進老師隊伍整體素質(zhì)的提升1、教材培訓(xùn)創(chuàng)新教材輔導(dǎo)形式和內(nèi)容，改變過去一味地針對教材提出教學(xué)建議的形式。八年級的教材輔導(dǎo)改為，先學(xué)習(xí)和研討學(xué)案的編制建議，之后每名老師設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)案，引領(lǐng)老師將教學(xué)案的研究進展到底。九年級的教材培訓(xùn)改為交流“從XX年中考題找新的教學(xué)方向”。成立物理學(xué)科命題小組〔學(xué)科中心組〕，研究近兩年的命題，學(xué)習(xí)命題細(xì)目表的編制方法，嘗試獨立命題，把握考點，把考點作為新課教學(xué)的重點，指導(dǎo)九年級課堂教學(xué)。2、骨干培訓(xùn)重視骨干老師的培養(yǎng)，幫助其確立自身開展目的，委以重任鍛煉其才能，使他們在各自的學(xué)校代替教研員實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。安排骨干老師上觀摩研討課，并且在觀摩課上進展學(xué)案的應(yīng)用與研究。組織骨干老師成立命題小組〔中心組〕，堅持長期開展中考評價的研究。開展老師互幫互助活動，帶動青年老師迅速成長。隨著骨干老師才能和素質(zhì)的提升，骨干老師的責(zé)任意識也明顯增強，鼓勵他們除了在研訓(xùn)活動中承當(dāng)重任之外，還要主動幫助青年老師進步教學(xué)才能，把趙丹和何靜、王艷麗和姜華結(jié)成對子，重點培養(yǎng)何靜和姜華兩位后起之秀，使之綜合才能更快進步，盡快把他們推向更高的層次。3、新老師培訓(xùn)本學(xué)期跟蹤兩位新老師的課堂教學(xué)，通過個體調(diào)研聽他們的課，并和他們一起備課，進展手把手的指導(dǎo)，適時地安排他們上學(xué)校匯報課。4、加強自身學(xué)習(xí)和理論鍛煉，促進專業(yè)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。以雷校長講的“四少”和“四多”來警醒自己。完成學(xué)校的“五個一”學(xué)習(xí)活動，隨時記錄自己的教研札記，撰寫有價值的經(jīng)歷論文，繼續(xù)向市級以上刊物投稿。隨時記錄教研札記，向順城教育網(wǎng)投稿，擅長考慮，擅長總結(jié)，積累屬于自己的凝固性勞動成果。加強與老師的互動交流，悉心經(jīng)營學(xué)科教研博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進展虛擬教研，聽取老師的建議，理解老師的需要，及時發(fā)布課改動向、中考信息等。上好下水課，在學(xué)科教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，勝任研訓(xùn)工作。5、深化開展學(xué)科大練根本功活動，促進老師專業(yè)化開展，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的老師群體。以市區(qū)教學(xué)根本功大賽、市教學(xué)評優(yōu)為契機，加強說課、板書、演講、備課、上課等教學(xué)技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)，爭取在市區(qū)根本功大賽中獲得優(yōu)異成績。〔二〕抓住課堂主陣地開展校本教研，著力打造學(xué)科基地特色，促進校本教研內(nèi)涵式開展1、針對新課程施行中遇到的問題開展“三研兩上”案例研究。深化41中、長春中學(xué)和15中學(xué)進展個體調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)案編制，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，進步課堂教學(xué)效率。搜集教學(xué)問題，和老師研究解決問題的策略，促進老師群研合作意識的形成，在校本教研過程中進步老師的專業(yè)化程度，促進基地學(xué)校特色打造。2、立足課堂教學(xué)主陣地開展校本教研。探究有效課堂教學(xué)策略，注重家常課的研究，在常規(guī)教學(xué)的根底上精雕細(xì)刻，注重細(xì)節(jié)研究，注重發(fā)現(xiàn)和解決問題。本學(xué)期，安排兩節(jié)家常課觀摩，由去年評優(yōu)一等獎獲得者姜華和何靜承當(dāng)，以觀摩課為契機，開展“三研兩上”案例研究，促進老師研究才能和課堂教學(xué)程度的雙重進步，為參加市級評優(yōu)做好充分準(zhǔn)備。3、為進步新上崗老師的課堂教學(xué)才能，本學(xué)期在聽課指導(dǎo)的根底上，安排兩節(jié)新老師的匯報課，并以此為契機開展聽評課理論活動?！踩巢粩嗬鄯e教學(xué)經(jīng)歷成果，及時有效地開展了網(wǎng)絡(luò)教研，為老師搭建更加廣闊的交流平臺1、不斷充實學(xué)科備課文件夾。搜集課堂教學(xué)經(jīng)歷成果，把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例和教學(xué)反思等及時上傳，并安排新老師于海洋負(fù)責(zé)材料上傳工作。2、利用學(xué)科論壇開展問題研討。發(fā)動所有老師注冊論壇，要求每名老師一周至少跟帖兩次。跟蹤骨干老師的跟帖，搜集有價值的觀點，和老師進展思想碰撞，拓展研究思路，拓寬研究渠道。3、提倡骨干老師建立自己的博客，堅持記錄教研札記，養(yǎng)成考慮和寫作的好習(xí)慣，促進研究才能的提升高中物理學(xué)習(xí)方案3篇高中物理學(xué)習(xí)方案一：高中物理學(xué)習(xí)方案第一、查缺補漏查缺補漏的有效方法是把平時練習(xí)、單元測驗、期中考題等等練習(xí)中，自己曾經(jīng)做過但是出了錯的題抽出來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)真訂正，做出標(biāo)記，并定期再復(fù)習(xí)。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更合適自己，更有針對性，更能收到實際效果。這就是“對癥下藥”，可以消除死角，在短時間內(nèi)有效地進步成績。有的同學(xué)認(rèn)為，“就是要按高考要求復(fù)習(xí)”。還有的同學(xué)認(rèn)為，“就是要多見新穎題”。他們忽略了一點：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見題。所以，越是到復(fù)習(xí)的最后階段，越要強調(diào)“回到根底上來”。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會有好的結(jié)果。曾經(jīng)，我們有一個學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，根本上保證四遍，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績到達了全班的前五名！第二、系統(tǒng)綜合把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時候能迅速提取，這本身就是一種才能。在考場上，這同樣是一種用于競爭的實力。假如對學(xué)過的大量知識和作過的大量練習(xí)不加以總結(jié)，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié)，要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)絡(luò)，把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡練的語言概括、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。系統(tǒng)綜合的方法之一是做“備忘錄”。對于每個學(xué)科，把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)絡(luò)，重要的方法，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經(jīng)歷教訓(xùn)，整理出來，用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認(rèn)為最要緊的事，最應(yīng)時提醒自己注意的事，最容易無視而出問題的地方，經(jīng)過自己的加工，有了明晰的認(rèn)識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個時時可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個“備忘錄”篇幅不能過大，應(yīng)限制在8開紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復(fù)習(xí)階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來，必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是進步應(yīng)試才能的一個關(guān)鍵。特別是臨考之前，略微用一點時間認(rèn)真地把“備忘錄”看一遍，就相當(dāng)于把這個學(xué)科的主要內(nèi)容進展了一次較全面的復(fù)習(xí)，這是一個值得推薦的行之有效的方法。第三、制定最后階段自己的復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)方案要針對自己的弱項，抓緊時間能進步的，以查缺補漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的方案。方案的目的要實事求是，貼近自己的實際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的根底上進步，能進步多少就進步多少。有的同學(xué)往往沒有全面的方案，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當(dāng)?shù)?。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強的才能。盡管花費宏大代價，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和破綻較多。對這一點一定要有清醒的認(rèn)識。二是越到復(fù)習(xí)的后期，越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當(dāng)估計。太難的，不會也不怨天尤人；但是不太難的，自己會的，一定要把分?jǐn)?shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。在這一階段再做過難的題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不利于高考時的正常發(fā)揮。制定最后階段的復(fù)習(xí)方案，要注意保證自己可以支配的自習(xí)時間。平時總是聽講，耳朵用得最多。如今更需要自己考慮、自己總結(jié)，針對自己的情況進展安排，不要再過多地依賴?yán)蠋?。這樣才能有效地利用時間，進步效率。高中物理學(xué)習(xí)方案二：高中物理學(xué)習(xí)方案〔1254字〕把每章的知識點都總結(jié)出來，歸納一下，列各表什么的，看到題要知道是考哪塊的知識，每塊知識之間有什么聯(lián)絡(luò)，比方求速度是有哪幾種方法、公式能得出來，求加速度又跟什么有關(guān)，在結(jié)合體內(nèi)所給的條件，就能正確的下手，其實主要考的就是綜合才能，就是知識之間的聯(lián)絡(luò)。不要死記公式，概念，要明白最根本的原因要重視觀察和實驗物理知識來于理論，特別是來于觀察和實驗。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析^p物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，理解用實驗研究問題的根本方法。要通過觀察和實驗，有意識地進步自己的觀察才能和實驗才能。要重在理解學(xué)好物理，應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析^p物理現(xiàn)象的根底上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識，要有一個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解，有意識地進步自己的科學(xué)思維才能。要學(xué)會運用知識學(xué)到的知識，要擅長運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不飽滿的，而且不能在運用中學(xué)會分析^p問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會對詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，進步分析^p和解決問題的才能。要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié)，是運用知識的一個方面。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴(yán)濟慈先生的一段話，希望同學(xué)們能記住他的教導(dǎo)?！白隽?xí)題可以加深理解，融會貫穿，鍛煉考慮問題和解決問題的才能。一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已。假如指導(dǎo)自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做。”一、多作圖物理題目往往都是先給一個實際問題，然后要求學(xué)生將其物理背景分析^p出來，畫出示意圖無疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個非常直觀的印象，比方力學(xué)里面的運動問題，受力分析^p問題，電磁學(xué)里面，線圈如何轉(zhuǎn)動啊，磁力線方向啊，你不畫出示意圖根本就不能做出題目，除非你的腦子里有個圖。圖畫出來了，自然要聯(lián)絡(luò)到要對這個圖作標(biāo)注，這就引出下個問題。二、多標(biāo)物理量這個題目終究用到了哪些物理量，你都要把它們標(biāo)注在這個示意圖上，大小，方向，施受性質(zhì)，都要給出來。當(dāng)然方向一般是假定的，你可以在最后求的結(jié)果中數(shù)值的正負(fù)來判斷方向。三、多導(dǎo)公式公式在計算中是至關(guān)重要的，根據(jù)定理，還有剛剛標(biāo)注的物理量，列出方程，計算得到結(jié)果。但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導(dǎo)出來的，這個就需要你理論根底比擬扎實，其實只要多加練習(xí)，這個是沒什么問題的。四、少想當(dāng)然學(xué)習(xí)物理，千萬不要自以為是，想當(dāng)然的就得到什么結(jié)論，雖然我們?nèi)缃竦暮枚喽ɡ矶际悄切┲茖W(xué)家猜，也可以說是蒙出來的，然后經(jīng)過實驗驗證符合，就拿出來發(fā)表，但是我們畢竟是物理的初學(xué)者，還沒這個本領(lǐng)，所以我們要老老實實的，按部就班的推導(dǎo)計算，不要自己亂猜。高中物理學(xué)習(xí)方案三：高中物理學(xué)習(xí)規(guī)劃〔2261字〕對于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學(xué)生來說，高中生活是充滿未知和刺激的，帶著這份激情，經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮，來到我們高中的課堂上，我們的學(xué)生將面對的是一個無論是難度還是強度都高一個檔次的高中學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生最后可以完好走完這高中三年，最后考上了一個自己滿意的大學(xué)，然而也有不少的學(xué)生這三年或者說最后高三一年走得異常困難，在高考這場硬仗中敗下陣來。從一個老師的角度來講，我們希望每個學(xué)生都能在高考中脫穎而出，然而整個高中的學(xué)習(xí)是由不同的科目組成的，要獲得最后的成功，各個科目都要齊頭并進。北京中小學(xué)一對一沈霖老師其他不談，就談?wù)勎覀兏咧形锢淼膶W(xué)科特點以及一些學(xué)習(xí)規(guī)劃。高中物理，不容小覷考察今年北京市的中考物理卷，雖然不能得出很精深的見解，但是有一點一對一沈霖老師想大家都能贊同：初中物理很注重生活體驗。力學(xué)中的載重車輪、熱學(xué)中的蒸發(fā)、聲學(xué)中的高架隔音墻、光學(xué)中的彩虹，這些都是建立在一些可以實證的現(xiàn)象之上的知識。而到了我們高中階段，很多知識就要從簡單的生活體驗中剝離出來了，比方電場磁場的描繪，萬有引力的計算，這些都是看不見摸不著的東西，需要我們進展大量的抽象考慮，而不是簡單的情境體驗。甚至還有一些知識雖然與我們的生活很接近，但是假如利用生活體驗來描繪的話，卻會得到錯誤的結(jié)論，例如在電梯超重失重問題研究中，很多學(xué)生就會不明白，為什么在向上的電梯里面也會失重。從定性分析^p到定量分析^p是高中物理學(xué)習(xí)的另一個難點，光幾十個根本公式就可以讓很多學(xué)生倒不過來了，更別說將這些公式定理推廣運用，考察他們的適用條件了。但是高中物理就是這樣，不僅僅要求學(xué)生對物理現(xiàn)象進展一個描繪，還要進展定量的計算，利用數(shù)學(xué)工具，進展分類討論等等，計算才能也是很多高中學(xué)生的痛苦之處。北京高考對計算才能的考察沒有其他省份那么重視，因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中都是手機"一機雙用"，下課用來刷朋友圈，上課用來摁計算器。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對一些關(guān)鍵算式或者特殊數(shù)據(jù)的不敏感，例如不知道科學(xué)計數(shù)法5×10-4就是0.0005，例如看到125就不會聯(lián)想到這是1000÷8的結(jié)果。甚至還有學(xué)生有這樣的感覺，高中物理一開場感覺還湊合，但突然有一天，一覺悟來就發(fā)現(xiàn)，連物理題目都讀不懂了。和文科不同，物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科，這就決定了物理語言跟生活語言是有一定差異的，而我們就像是學(xué)習(xí)外語一樣，需要不斷地訓(xùn)練來適應(yīng)這種差異。規(guī)劃在初，成功在終我們不得不成認(rèn)學(xué)生之間的考慮才能、知識轉(zhuǎn)化才能的差異，然而我們也知道，最終影響學(xué)習(xí)結(jié)果的還有很多非智力因素，例如動機--學(xué)下去的沖動和學(xué)更多更好的渴望；例如情感--特別喜歡某一個老師或?qū)W科；再例如約束--必須完成老師或者家長規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于多數(shù)沒有學(xué)習(xí)主見或者自我約束不強的學(xué)生來講，最理想的情況，就是從高中一開場就設(shè)立一個學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓他按照這個進度走，一步一個腳印，三步一回頭?？茖W(xué)的方案、嚴(yán)格的監(jiān)視、持續(xù)的鼓勵，三位一體，按照方案學(xué)習(xí)，可以說，最終想不成功都不可能。以理科物理為例，高中教材包含七本教材五大模塊，通常情況學(xué)校會在第一學(xué)年把兩本必修再加選修的局部章節(jié)講完，進度快的可以講四本教材，而每周的物理課會在三到四次，因此假如按照這個進度的話，別說課后消化，很多學(xué)生連課堂內(nèi)容都聽不進去。高中物理第一章，運動的描繪，從一開場就引入矢量的概念，等于將學(xué)生初中物理的世界觀打碎了重構(gòu)一遍，很多學(xué)生到最后高三都沒有把矢量的概念搞清楚，這個非?？膳拢苯佑绊懳覀?nèi)甑膶W(xué)習(xí)。因此我們強烈建議學(xué)生要在課堂之前預(yù)習(xí)，防止一堂課聽不懂，幾堂課沒法聽的多米諾骨牌效應(yīng)。學(xué)習(xí)鏈條，必須完好最理想的理科學(xué)習(xí)過程是：課前預(yù)習(xí)-專心上課-及時復(fù)習(xí)-獨立做題-系統(tǒng)總結(jié)-課外學(xué)習(xí)。以一周三節(jié)課為例，上課當(dāng)天完成當(dāng)天的作業(yè)，不上課的那天進展預(yù)習(xí)。每個月為一個小單位，再進展一個小范圍穩(wěn)固記憶。以一個學(xué)期為一個大單位，以期末考試為契機進展深度理解。書本上的定理定律公式是一定不能放過的，黑體字局部也是需要著重記憶的，但更重要的是對這些內(nèi)容的理解，尤其是公式定理的使用條件，以及將物理模型與相關(guān)知識點一一對應(yīng)聯(lián)絡(luò)起來，到最后腦子里必需要有一套完好的知識體系，再以此為根底進展一些拔高訓(xùn)練。高中物理需要著重訓(xùn)練的學(xué)習(xí)才能和品質(zhì)包括：類比與模擬的才能，讀題與空間想象的才能以及數(shù)學(xué)才能--函數(shù)的思想，用圖像來解決問題，比例關(guān)系的銜接。在此根底上，再輔以一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如整理錯題集，例如及時尋求老師解答疑惑，等等。假如按照這條學(xué)習(xí)鏈學(xué)習(xí)的話，我們多數(shù)學(xué)生就會面臨這樣一個問題，就是平時時間根本不夠，連根本的學(xué)習(xí)時間都不夠，更不用說給自己的學(xué)習(xí)做規(guī)劃了。假如把人生看成一場比賽，能取勝的人無非就是兩種，一種是愿意大量付出的人，另一種就是掌握資的人。放到高中物理學(xué)習(xí)，面對這個窘境，學(xué)生可以進展一個選擇，要么我在別人沒有學(xué)習(xí)的時間自己學(xué)，領(lǐng)先于別人，例如寒暑假周末，這個投入時間本錢；另一種那么是依靠外力，讓學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的老師對自己的學(xué)習(xí)過程進展規(guī)劃管控，自己只管完成進度，用投入最少的時間獲得最好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生把最青春最珍貴的光陰獻給了高中學(xué)習(xí)，假如從這種角度來看的話，我們投入的本錢是不可計量的。因此，作為一對一的老師，唯一的期望就是讓我們學(xué)生的付出得到最豐厚的回報，所以我們要在這三年過程中，早做準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)行，事半功倍，步步為營，最終讓我們的高中物理學(xué)習(xí)在平穩(wěn)中順利度過，獲得理想的成績。高二暑假物理學(xué)習(xí)方案模板【篇一】早上6：30起床，6：40--8：40套題訓(xùn)練。上午9：00-12：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語;中間休息半小時。下午3：00-17：30學(xué)習(xí)語文和物理或化學(xué);中間休息半小時。晚上19:30-22:30學(xué)習(xí)生物，整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題、改錯并歸納。23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。以上就是我暑假對學(xué)習(xí)的方案，希望我這個暑假在物理等科目有所收獲!【篇二】高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理現(xiàn)象分析^p比擬復(fù)雜，物理模型建立不太容易，要從多方面、多層次來探究問題，如受力分析^p等，所以務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作。2.按照課本和自己保存的高一物理復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真的把電路問題再重點復(fù)習(xí)一遍，特別指出的是電路問題中的串、并聯(lián)電路的特點和電路的簡化問題、電功、電功率等，必須把高一做過的此局部習(xí)題弄通弄精。因為這一局部內(nèi)容高中不再重新講，但經(jīng)常用到，是高考必考內(nèi)容。3.把初中課本上的力學(xué)問題重點復(fù)習(xí)一下，力學(xué)是整個高中物理的重點內(nèi)容，假如力學(xué)學(xué)得好，那么為整個高中物理打下良好根底。4.要借一本高中必修四數(shù)學(xué)課本，自主學(xué)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)知識，這局部知識在初中沒有學(xué)，但是高中物理中第三章就要用到，它是學(xué)好高中物理的必備知識。5.通過讀書或上網(wǎng)查詢，如生活與物理、物理學(xué)史等，你會發(fā)現(xiàn)物理和我們的生活竟是如此親密，物理世界是如此微妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈!【篇三】高一升高二暑假是高中階段相對完好的暑假(202_.7.5—8.18，學(xué)校8月19開場上課)，為了充分利用好這珍貴時間，做好復(fù)習(xí)與穩(wěn)固、新課自主學(xué)習(xí)，特訂立此方案。目的和任務(wù)⑴穩(wěn)固進步高一學(xué)年的所有內(nèi)容;⑵自主學(xué)習(xí)高二新內(nèi)容;⑶構(gòu)建完好知識體系，完善知識構(gòu)造網(wǎng)。目的參加202_年安徽高考或高三參加自主生考試。階段性任務(wù)安排⑴迅速完成暑假作業(yè)(一周內(nèi));⑵轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)與自主學(xué)習(xí)階段;才能要求⑴高考應(yīng)變才能的培養(yǎng)，即如何在試題難度較大的情況下答好題;⑵理綜解題才能的養(yǎng)。暑假作息時間安排時間行動7：00起床。7：30—11：00自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。14：30—17：00做題。19：30—22：00晚自習(xí)。23：00就寢。物理⑴選修3-1，選修,3-2--電磁學(xué)。⑵動量。⑶光學(xué)。中學(xué)物理學(xué)科組工作方案中學(xué)物理學(xué)科組趙書海一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，以學(xué)校教務(wù)工作方案為主線，以新課程教學(xué)改革為中心，以打造“高效課堂”為打破口，以學(xué)科組內(nèi)匯報課、研討課、專題課、示范課等公開課活動為抓手。積極努力進步教研活動的有效性，把教研活動從對課堂教學(xué)的研究擴展到對教材和課程的研究〔宏觀〕及對教學(xué)片斷和重要知識點的研究〔微觀〕，努力進步老師教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能。二、目的任務(wù)1、以老師的開展為本，促進老師專業(yè)開展；2、以校本教研為抓手，以研究教與學(xué)為重點，實在進步教學(xué)研究質(zhì)量；3、落實教學(xué)“自主高效五環(huán)節(jié)教學(xué)形式〔見附件一〕”，做好常規(guī)教學(xué)研究工作；4、認(rèn)真組織開展公開課教學(xué)活動，打造“高效課堂”。三、情況分析^p我校一線物理老師共每個年級各8名計24人，其中大局部是中青年老師，呈老中青分布狀態(tài)，平均年齡在學(xué)校偏大。共同特點是精力充分，思維活潑，適應(yīng)才能強，專業(yè)知識較豐富。學(xué)校為有效進步課堂教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新裝備了三個年級的多媒體教室、電子錄播教室等。但如今的運用還不純熟，特別是中老年老師，使用不是很純熟。物理實驗室裝備根本完善，入柜到位，實驗室的使用率不高，物理老師對物理實驗的重視不夠，實驗教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。在教科研方面還較薄弱，理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。在、課題研究方面不是很積極。同時，雖然所有課堂教學(xué)工作都能積極完成，但在材料上交和活動總結(jié)等方面很欠缺。另外，在集體備課、聽課和備課等方面也有待進一步加強和改良。四、詳細(xì)措施1、紀(jì)律要求有會有教研活動時請認(rèn)真聽會，認(rèn)真參與教研活動，為物理組奉獻一份力量。我們互相尊重，會上我們?yōu)楣ぷ鳌閷W(xué)生、為學(xué)校盡心盡力，會下我們都是好兄弟姐妹，不能因公事兒而影響到我們私人感情；在這兩節(jié)教研活動中盡可能不接私活兒，實在有個人事情非處理不可，請不要影響別人。在工作中，可能有不同程度的抱怨、牢騷，這也算是正常的發(fā)泄窗口，但工作的態(tài)度不能不端正，工作干勁兒不能松懈，教改行動不能落后。否那么與學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)不相符。2、時間與地點每周三下午兩節(jié)課，集體備課室〔太亂了，正在申請其他地方如物理實驗室等〕。3、教研方式?.學(xué)科組集體教研形式?.各備課組教研活動?.個人自主教研活動4、學(xué)科組集體教研活動安排?.理論學(xué)習(xí)a.新課標(biāo)的學(xué)習(xí)〔初中課標(biāo)，高中課標(biāo)〕；b.考試大綱、考試說明的學(xué)習(xí)；c.紅旗中學(xué)物理學(xué)科組說課的根本要素的學(xué)習(xí)；d.紅旗中學(xué)物理學(xué)科組聽、評課的根本要素的學(xué)習(xí)；e.學(xué)校及上級文件的執(zhí)行與學(xué)習(xí)?.聽課、評課最常規(guī)最有效的教研方式匯報課、示范課、研究課、專題課等，也是讓我們進步最快的方式。備課說課研課講課評做到極致就是成功。?.大型考試月考試卷、期中考試、期末考試等的出題出卷范圍、考試功能、考點分布情況，試試寫好出題報告、閱卷后的反思〔從出題者的角度，從用題者的角度〕，這些都是我們學(xué)習(xí)、工作中的進步表現(xiàn)。④.專題課拿手戲我們每位老師都有很多這樣的專題，再重新潤色、加工、整理〔課件、教學(xué)設(shè)計、總結(jié)與反思等〕互相聽課，共同學(xué)習(xí)，取長補短，整體進步。⑤.錄制視頻課尤其年輕老師，多參與到錄播教室中去錄相教學(xué)，可以據(jù)錄相教學(xué)內(nèi)容進展說課評課改良以期待到達最優(yōu)化，為將來走出去，參加比賽做足準(zhǔn)備。其他的課也可以以錄制視頻的形式出現(xiàn)，供自己說課、別從評課用。⑥.在常規(guī)教學(xué)方面：研究教與學(xué)，構(gòu)建有效課堂，提升教學(xué)成績〔1〕研究畢業(yè)班教與學(xué)——進步復(fù)習(xí)的有效性，在顧全大局的背景下仍然要注重600分以上數(shù)和一本上線率，所以研究高三教與學(xué)是非常必要的。要關(guān)注：注意根底，培養(yǎng)才能；重視學(xué)科與實際的聯(lián)絡(luò)；重視探究性學(xué)習(xí)，進步實驗創(chuàng)新才能；研究高考，加強高考熱點教學(xué)；注意與三科匹配關(guān)系。在第一階段復(fù)習(xí)過程中，高三物理備課組應(yīng)立足實際，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和物理學(xué)科特點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，合理、周密安排教學(xué)課時和復(fù)習(xí)進度，設(shè)定各階段復(fù)習(xí)的教學(xué)目的與要求，實在做好各模塊、各專題的復(fù)習(xí)教學(xué)。老師要根據(jù)本校、本班的學(xué)生實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)難度，不得過分依賴教輔資料，要精編精選例題及習(xí)題，要及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要把學(xué)____還給學(xué)生?！?〕研究非畢業(yè)班教與學(xué)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，思維方式改變等問題是高一教學(xué)研究的重點。高中物理難學(xué)，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。這個臺階存在于物理教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、思維方法與心理特點上。初中物理學(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著親密的聯(lián)絡(luò)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為根據(jù)的詳細(xì)的形象思維，較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進展邏輯思維等抽象思維方式。初中物理練習(xí)題，要求學(xué)生講解物理現(xiàn)象的多，計算題一般直接用公式就能得出結(jié)果。高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比擬復(fù)雜，且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)絡(luò)也不象初中那么嚴(yán)密。分析^p物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象才能。高二面臨會考問題；研究理科班物理教學(xué)與會考復(fù)習(xí)之間的小矛盾問題。相比高一，高二上學(xué)期要學(xué)的物理知識更抽象，更深化，更難理解；高二物理題在知識運用上的要求更綜合，除了課本電磁學(xué)內(nèi)容要純熟掌握，還要用到初中電路、力學(xué)的功與能、幾何等知識；高二物理教學(xué)進度逐步開場加快；高二對同學(xué)們的學(xué)習(xí)才能要求進步。在閱讀才能、表達才能、運算才能、實驗操作才能上都需要進一步的進步與培養(yǎng)；針對高二年級學(xué)生特征和物理學(xué)科難學(xué)的特點，高二階段的物理教學(xué)堅持：把握中教學(xué)難度，把握好教學(xué)進度，進一步培養(yǎng)物理學(xué)科思想方法，著力進步學(xué)生的思維才能。課堂教學(xué)過程中對學(xué)生培養(yǎng)力求做到知識、情感、才能三維教學(xué)目的的落實，采用靈敏多樣的教學(xué)方法，加強學(xué)生主體性，進步課堂教與學(xué)的效率。各年級的教學(xué)研究都要本著減負(fù)增效的原那么，努力進步課堂教學(xué)效益，做到事半功倍，構(gòu)建有效與高效課堂。〔3〕研究競賽輔導(dǎo)——建立長效機制〔各年級確定人員，分片負(fù)責(zé)〕⑦.積累優(yōu)秀課時作業(yè)、專題等，試著做有紅旗特色的為什么我們自己不能做?。咳缈梢詤⒖迹骸材夸浺姾蟆橙返摹案仔【毩?xí)”每一章7天小練習(xí)，很根底，近100個點“高分小練習(xí)”以近年的高考題、好的模擬題目為母題⑧.選擇推薦物理方面的經(jīng)典書目⑨.制作個人簡介宣傳我們自己姓名、年齡、畢業(yè)院校、職稱、工作簡歷、成績、努力方向【附件1】自主高效五環(huán)節(jié)教學(xué)形式環(huán)節(jié)1——單元導(dǎo)入，明確目的新舊教材的主要不同是：舊教材是線形構(gòu)造，新教材是模塊構(gòu)造。一個單元就是一個模塊，一個整體，所以在教學(xué)時也要把一個單元作為一個整體。每個單元老師不能一上來就講“第幾課”，而是呈現(xiàn)單元的知識樹，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“單元導(dǎo)讀”。老師引導(dǎo)學(xué)生理解整個單元的編寫意圖和知識構(gòu)造后然后導(dǎo)入新課，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。環(huán)節(jié)2——自學(xué)指導(dǎo)，合作探究每堂課老師都不要急于先講，本著“先學(xué)后教”的原那么，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)。老師的自學(xué)指導(dǎo)要做到“四明確”：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到了“四明確”，學(xué)生才能集中精力高效自學(xué)。環(huán)節(jié)3——穩(wěn)固練習(xí)，拓展進步每堂課學(xué)習(xí)新知識后都要通過變式練習(xí)及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，這是課堂常規(guī)。在這一環(huán)節(jié)要你力爭做到堂堂清、人人清。對于學(xué)有余力的學(xué)生要拓展進步，做到保底不封頂。對于拓展的內(nèi)容不作統(tǒng)一要求，要做到分層教學(xué)。環(huán)節(jié)4——課堂小結(jié)，回歸目的每堂課在完畢前進展單元回歸。所謂單元回歸就是要把下位概念回歸到上位概念。要把本課的知識樹回歸到單元知識樹上，從一開場的單元導(dǎo)入到最后的單元回歸形成一個完好的教學(xué)過程，讓學(xué)生在頭腦中總是有一個整體的知識構(gòu)造。假如是一個單元的完畢，還要把這個單元的知識樹回歸到整冊書的知識樹上來。環(huán)節(jié)5——達標(biāo)檢測，當(dāng)堂反響檢測手段可多種多樣，既可以是口頭提問式，也可以是練習(xí)檢測式，還可以是課后作業(yè)的方式。達標(biāo)檢測要有針對性，通過檢測反響學(xué)情，以便老師及時調(diào)整教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容。【附件2】備課組長工作職責(zé)備課組是開展教學(xué)活動的學(xué)科組織，備課組長在學(xué)科組長的領(lǐng)導(dǎo)下，帶著同教材老師？認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和學(xué)科組長教學(xué)工作方案。開展教學(xué)研究和備課活動，努力進步本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。其主要職責(zé)是：1．端正教育思想，帶著全組老師自覺按照教育規(guī)律進展教學(xué)，把握學(xué)科教學(xué)方向，理解考試改革和教學(xué)改革信息，組織落實教研、科研任務(wù)。2．帶著本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，制定好備課組。3．組織好集體備課活動，協(xié)助學(xué)科組長開展教學(xué)研究活動，組織本組老師互相聽課，開展評議活動。4．組織本組老師搞好期中、期末復(fù)習(xí)，組織本組老師做好命題、閱卷、質(zhì)量分析^p和教學(xué)小結(jié)等工作，嚴(yán)把教學(xué)和考試質(zhì)量關(guān)。5．協(xié)助學(xué)科組長組織并指導(dǎo)學(xué)生開展課外學(xué)科活動。6．組內(nèi)老師有事請假，組內(nèi)落實代課任務(wù)，特殊情況報請教務(wù)處安排?！靖郊?】學(xué)科組長工作職責(zé)學(xué)科組是學(xué)校落實教育、教學(xué)工作，開展、教學(xué)研究和進步老師業(yè)務(wù)程度的重要組織之一。學(xué)科組長是一個學(xué)科的核心和靈魂，學(xué)科組長作用的發(fā)揮跟學(xué)科質(zhì)量、學(xué)科老師的開展、整個學(xué)科隊伍建立直接相關(guān)。在學(xué)科組建立方面，學(xué)科組長要樹立主人翁意識，進步工作主動性；要搭建開展平臺，助推隊伍建立；要挖掘?qū)W科資，凝聚全部力量；要樹立品牌意識，建立特色學(xué)科。其主要職責(zé)是：1．根據(jù)學(xué)校工作目的和本組實際情況，確立本學(xué)科組建立的近期和遠(yuǎn)期目的，建立和完善本學(xué)科組工作常規(guī)，積極倡導(dǎo)組內(nèi)合作、組外競爭、講、講文明、講奉獻的良好組風(fēng)。2．組織本組老師進展讀書寫作理論活動，帶動本組老師學(xué)____的教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想；閱讀，提升文化素養(yǎng)。3．按課程方案和學(xué)校對教學(xué)工作的要求，根據(jù)本學(xué)科老師構(gòu)造和特點，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出老師任課安排的建議，協(xié)助教務(wù)處審定備課組長；制定學(xué)科組學(xué)期工作方案，審定備課組的學(xué)期工作方案、授課方案、實驗方案、活動方案、興趣小組、競賽輔導(dǎo)等課程方案并組織施行、檢查、落實；做好每學(xué)期的學(xué)科組總結(jié)以及每學(xué)年的自評，協(xié)助學(xué)校完成老師的學(xué)年考評和聘用工作。4．指導(dǎo)老師鉆研教材并開展教學(xué)研究工作，檢查老師備課情況，在個人備課的同時，加強備課組集體備課力度，集思廣益，群策群力，把備課工作落到實處。5．經(jīng)常性組織老師分析^p各年級教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，研究改良教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)。6．指導(dǎo)老師精選例題和習(xí)題，恰如其分地把握作業(yè)份量，實事求是地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)____試?yán)碚摚芯靠荚嚸}的根本原那么和詳細(xì)要求，認(rèn)真做好各年級校內(nèi)考試的命題評卷工作，把好出卷、審核、校對、評卷關(guān)，認(rèn)真做好各年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析^p和反響調(diào)控工作。7．組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科業(yè)務(wù)，開展互相間的聽課評課工作；根據(jù)學(xué)校方案，組織外出觀摩、考察，取長補短，互相促進；積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教研課題確定學(xué)科組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有方案地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)歷；根據(jù)老師的不同情況，協(xié)助校長和教務(wù)處制定出老師進修的規(guī)劃和措施，并經(jīng)常檢查落實，通過結(jié)對子、示范教學(xué)等方式幫助新老師盡快進步教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。8．協(xié)助學(xué)校加強和改善對校園網(wǎng)、圖書館、實驗室、電教室的管理和建立工作。充分發(fā)揮本學(xué)科使用各種教具、學(xué)具和圖書、雜志等教學(xué)資料的作用，并認(rèn)真落實，專人負(fù)責(zé)整理。設(shè)備借用過后要及時收繳歸還學(xué)校統(tǒng)一保管、保養(yǎng)、維修。9．認(rèn)真管理學(xué)科組日常工作，負(fù)責(zé)本組教研活動的考勤工作；認(rèn)真做好本組各種教學(xué)檔案的管理工作；安排好辦公室值日，做好辦公室日常平安防范工作，注意防火、防盜。請各位同仁本著對學(xué)科組負(fù)責(zé)的態(tài)度，提出忠懇意見與建議！物理學(xué)期工作方案格式樣本一.教材分析^p教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。二、學(xué)年的教學(xué)總目的和總的教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會開展中的重要作用;2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗才能，初步的分析^p、概括才能和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的才能;3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進展辨證唯物教育、愛國教育和品德教育。三、學(xué)情分析^p1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、理論、考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的才能。2.要注意研究學(xué)生的心理特征，理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。四、教學(xué)目的：1、知識與技能A、初步認(rèn)識力學(xué)的根本內(nèi)容。B、初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折。2、過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。B、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。3、情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。五、教學(xué)措施：1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。學(xué)困生輔導(dǎo)方案學(xué)困生輔導(dǎo)方案〔一〕無論那個年級，那個班級，都存在著學(xué)困生，對于學(xué)困生，不知道我們老師要付出多少努力，才能使他們或多或少的有所進步。這學(xué)期，我校開展了”師生牽手，快樂成長“主題活動，弘揚師愛精神，每位老師幫教兩名學(xué)生，那么對于一個班級來說，每個班級又何止兩名學(xué)困生呢？對于班級的學(xué)困生，我每學(xué)期都在考慮，如何使他們在各方面都有所進步？我想以小組的形式進展監(jiān)視、指導(dǎo)。我把班級學(xué)生四人分成一個小組，并選出每組中相對優(yōu)秀的小組長，由他來帶著其他三個組員，并充分發(fā)揮小組長的凝聚力，調(diào)動其積極性，在他們互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛中，共同成長，共同進步！據(jù)觀察，學(xué)生之所以成為學(xué)困生，與其成長的環(huán)境有很大的關(guān)系，就我們班來講，我調(diào)查一下，孩子成為學(xué)困生有一下幾種因素，第一，父母不在身邊，由老人看管的孩子；第二，在外寄宿的學(xué)生，有時看管的不夠周到，自由、散漫，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三，父母不懂教育，不能給予學(xué)生正確的幫助、指導(dǎo)。其實，孩子還小，區(qū)分是非的才能還不夠完善，需要在生活中與學(xué)習(xí)上得到正確的幫助和指導(dǎo)。所以，我還方案以一幫一的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由的結(jié)對子，為孩子樹立學(xué)習(xí)的典范，通過互幫互助，使孩子素質(zhì)全面進步。方案在施行的過程中可能還會出現(xiàn)一些問題，我會及時地調(diào)整，使孩子在各方面或多或少的有所開展、有所進步。學(xué)困生輔導(dǎo)方案〔二〕一、輔導(dǎo)思想為了落實好期末復(fù)習(xí)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生金星金海龍毛佳金立濤三、學(xué)困生形成原因情況分析^p1、學(xué)困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監(jiān)管不利?！踩纾和瑢W(xué)，家長從不過問該生的學(xué)習(xí)情況?！?、學(xué)困生形成的學(xué)校原因老師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求?！踩纾河袝r為了完成當(dāng)天的作業(yè)，讓學(xué)困生找作業(yè)?！?、學(xué)困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學(xué)生受到金錢至上、享樂、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。〔有些學(xué)生騙家長以學(xué)校買資料為由獲得金錢〕4、其它智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進雙差生行列。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進生。3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、老師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、老師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先開展的地位”，老師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進展耐心輔導(dǎo)。⑤修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當(dāng)面修改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。學(xué)困生輔導(dǎo)方案〔三〕大齊學(xué)校韓麗君從上學(xué)期語文期末測試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績不是很理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進一步的進步，與其他同學(xué)相比，這局部學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文根底知識不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會扯謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學(xué)期，為了更好地進步合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，詳細(xì)措施如下：一、制定有關(guān)學(xué)困生。本學(xué)期以進步合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點，制定《學(xué)困生單元任務(wù)表》，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的方案與施行表》，這樣不僅使教學(xué)更有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的搜集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。二、及時填寫好典型學(xué)困生個人檔案，從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時理解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。四、繼續(xù)以語文根底知識教學(xué)為切入點，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。語文根底知識教學(xué)的根本，在教學(xué)中繼續(xù)以進步學(xué)生拼音的準(zhǔn)確率為打破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意掌握拼音的發(fā)音方法著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握發(fā)音的方法，從會認(rèn)讀聲母、韻母漸漸過渡到正確、流利的拼讀，同時，讓學(xué)困生在掌握的過程中，掌握發(fā)音的技巧，從而到達進步學(xué)困生語文學(xué)習(xí)成績的目的。五、多方幫教，共同進步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，到達共同進步的效果。六、利用每周課余時間的幫扶活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進展已學(xué)知識點的穩(wěn)固，更重要的是對學(xué)困生進展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)修改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，鼓勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析^p試卷，肯定好的地方，找出缺乏，點出下一步奮斗的目的等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進步。八、繼續(xù)做好各知識點的錯題搜集與原因分析^p工作，使自己的教學(xué)更有針對性。九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進展的，這是一個漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動交替進展，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的時機，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。學(xué)困生輔導(dǎo)方案〔四〕一、學(xué)生情況由于學(xué)生平時不夠努力，我教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán)，局部學(xué)生根底知識掌握不夠好。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，沒興趣。根底知識掌握較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在作文方面。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。智力較差的：王繼勇，魏樂，彭云，王丹，陳家亮，嚴(yán)承國，高玉良紀(jì)律較差的：安佰建二、轉(zhuǎn)化目的通過本學(xué)期的輔導(dǎo)，使學(xué)困生根本掌握學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度，對掌握技能起到推動作用。三、學(xué)困生原因分析^p1.由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。2.缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。3.在家庭方面，有的家長對學(xué)生太溺愛，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)，有的是家長沒有文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)，還有局部父母感情不好，離異，孩子無人問津。四、輔導(dǎo)措施1.加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此，課堂上經(jīng)常提問他們。2.加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，課后對學(xué)困生進展輔導(dǎo)是一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3.通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4.對不同的學(xué)困生用不同的改良方法，因材施教。5.經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。6.做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。物理學(xué)科下學(xué)期教研工作方案本學(xué)期教研工作內(nèi)容比擬多，準(zhǔn)備在做好各項工作根底上重點加強三個方面：高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)和研討；課堂常規(guī)的落實和理論檢驗，也可為今后改良課堂常規(guī)積累第一手材料；課題研究的正式開展。詳細(xì)有以下幾項工作需要加強。一．組織好我區(qū)物理老師參加市教研活動。本學(xué)期要改變以前老師參加市教研時缺席和早退現(xiàn)象，每次教研時從考勤上進展改良。二．組織好我區(qū)物理老師參加市教研室組織的錄像課比賽。本學(xué)期市物理學(xué)會在全市進展一次錄像課比賽。為此，我們方案先在本區(qū)進展選拔賽，精選出幾節(jié)優(yōu)秀課參加全市比賽。這項工作準(zhǔn)備結(jié)合課題研究與施行、區(qū)級公開研究課結(jié)合起來開展。開學(xué)第二周進展布置，５月份對優(yōu)秀課例進展進一步完善并送報市級參賽。三．確實有效開展各年級教研〔一〕高三年級。高三年級教研是本學(xué)期教研的重中之重，方案搞好以下六項工作：１.第二周集體教研，由南倉中學(xué)楊智勇老師就近４年我市高考物理試題特點進展分析^p，對下階段高三復(fù)習(xí)提出建議；由我〔教研員本人〕就本學(xué)期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓(xùn)練的詳細(xì)落實措施提出要求，要求各