師資培訓總結(二)

師資培訓總?結(二)?安岳縣八廟?鄉(xiāng)紅湖小學?師資培訓?計劃（__?_－___?年度）為?了認真落實?《國務__?_關于基礎?教育改革與?發(fā)展___?》和《教育?___加強?基礎教育新?課程師資培?訓工作的指?導意見》，?理順中小學?教師繼續(xù)教?育工作的管?理體制和培?訓職責，全?面推動教師?繼續(xù)教育創(chuàng)?新，構建靈?活教師繼續(xù)?教育新體系?，___實?施以新理念?、新課程、?新技術和師?德教育為重?點的新一輪?教師全員培?訓，___?優(yōu)秀教師高?層次研修和?培訓，不斷?提高在職教?師的學歷、?層次和實施?素質教育的?能力，扎實?推進“高素?質教師隊伍?建設工程”?，進一步加?強和改進教?師繼續(xù)教育?，我校07?學年師資培?訓計劃與措?施如下：?1、為適應?課程改革的?需要，我校?教師培訓主?要抓好兩方?面的工作，?一是集中系?統(tǒng)的培訓，?也就是通識?培訓、課程?標準培訓、?教材培訓，?還有一些專?題培訓。校?領導班子在?___廣大?教師認真學?習《基礎教?育課程改革?綱要（試行?）》，幫助?教師深入了?解課程改革?的背景、指?導思想和改?革目標的基?礎上，認真?學習研究相?關學科的課?程標準，重?點學習課程?目標等，使?廣大教師盡?快勝任新課?程的教學工?作。分層次?做好的全員?培訓工作。?開展《課程?改革與學習?主題構建》?為主的專題?培訓。2?、深入開展?“以校為本?”的教學研?究，建立一?個高水平的?教學研究_?__，加強?教師之間的?交流與對話?、溝通、協(xié)?調與合作，?形成支持教?與學的寬松?的環(huán)境、發(fā)?展的學校文?化的氛圍；?有了這樣的?氛圍，才能?形成改革的?力量。重視?理論聯系實?際，以學校?和教師發(fā)展?中迫切需要?解決的問題?為中心展開?。培訓方式?采取經驗交?流、問題研?討、專家咨?詢、案例評?析和行動研?究等方法，?強調個人自?主學習與小?組合作學習?的結合。積?極提倡——?學校即研究?中心，教室?即研究室，?教師即研究?者。教師能?力的顯著提?高是在教學?實踐中，因?此，把培訓?與教師的教?學實踐、研?究融為一體?，使它成為?促進教師專?業(yè)持續(xù)發(fā)展?、能力不斷?提升的過程?。要求教師?對自己的教?學行為進行?反思，對自?己的教育實?踐和周圍發(fā)?生的教育現?象進行反思?，從中發(fā)現?問題，改進?自己的工作?并形成理性?認識。提供?專業(yè)支持，?對實施新課?程教師進行?現場指導和?幫助，使教?師盡快掌握?新課程的要?求和方法，?提高教師實?施新課程的?能力。3?、教研組活?動，是落實?教學工作的?杠桿，抓好?各教研組工?作，充分發(fā)?揮教研組的?督導管理職?能，認真指?導和檢查教?研組工作計?劃，確保各?項教研計劃?落實。我校?充分1-?發(fā)揮年段?備課組的作?用，做到即?有分工，又?有協(xié)作，講?究科學性。?要求做到落?實備課的總?目標和具體?要求，切實?理解，把握?教材，結合?實際，創(chuàng)造?性地使用教?材和注重教?材的創(chuàng)生與?開發(fā)；落實?課程的三維?目標，明確?關系，確保?扎實完成學?科教學任務?。每次參加?活動前，安?排好課務，?有備而來，?全程參加。?四次教研活?動整合多項?內容，內容?包括：（１?）、個人先?獨立備課。?星期五上午?是___備?課時間。分?年段對下周?所要上的課?進行探討。?先由主講人?談思路，_?__討論，?形成預案，?任課教師結?合班級學生?實際，對_?__備課的?教案進行內?容增減、形?式變換和結?構調整，形?成個性化的?操作性強的?教學方案，?充分體現課?程資源的創(chuàng)?建與共享。?要用挑剔的?眼光審視自?己的教學行?為，從理論?和實踐兩方?面觀察、比?較來寫好教?后反思。（?２）、每周?一為開課教?師提前一周?備課時間。?先由主備課?教師說課，?同年段教師?（技能同學?科）及行政?、教研組長?進行___?探討，補充?相應的課程?資源，然后?修訂教案。?（３）、每?周二上午為?固定開課時?間。（４）?、周三上午?為評議課時?間，下午為?業(yè)務學習時?間。公開課?提倡不試上?，"寧要有?缺憾的真實?，不要美麗?的表演"。?這些教研活?動的安排，?將促進教師?間的相互學?習、相互交?流，及時把?握課堂教學?新動態(tài)（范?本）。4?、建立課題?研究制度，?形成濃厚的?學術研究氛?圍。從根本?上解決問題?，使學校具?備研究的職?能和能力，?形成自我發(fā)?展、自我提?升、自我創(chuàng)?新的內在機?制，使學校?成為真正意?義上的學習?化___。?5、立足?課題，探究?評價方式。?逐步淡化評?價的選拔功?能，發(fā)揮評?價的激勵與?促進發(fā)展功?能，把過程?性評價與終?結性評價結?合起來，在?評價內容上?，既重視知?識與技能的?評價，也_?__學生學?習的積極性?與主動性、?自信心、興?趣等方面。?在評價主體?上，改變單?一由教師評?價的狀況，?把學生自評?、互評、家?長評相結合?，使評價更?為民主、客?觀。6、?課程改革是?一項復雜的?系統(tǒng)工程，?涉及到方方?面面。因此?，應協(xié)調好?教育系統(tǒng)各?職能部門的?關系，整合?各方面的力?量，為教師?培訓提供條?件和保障。?同時，要爭?取各級教研?機構和教師?培訓部門的?支持與指導?，加強與兄?弟校、科研?機構的聯系?與合作。?7、爭取突?破，巧用資?源，實現綜?合實踐活動?與校本課程?、班隊活動?、第二課堂?、學科課程?的整合。?8、大力強?化師德教育?培訓。__?_教師認真?學習《__?_國務__?_關于加強?和改進未成?年人思想道?德建設的若?干意見》，?深刻理解其?主要性與緊?迫性，全面?準確地領會?與把握加強?與改進未成?年人思想道?德建設的指?導思想，基?本原則與主?要任務；要?求教師切?實擔負起教?書育人的神?圣職責，把?德育工作擺?在素質教育?的首要位置?，貫穿于教?育教學的各?個環(huán)節(jié)和始?終。同時不?斷完善師德?教育培訓制?度，通過有?針對性、實?效性和體現?時代精神的?師德培訓活?動，努力提?高全體教師?的師德水平?。師德教育?培訓內容包?括：政治理?論、教育方?針政策、法?律法規(guī)等，?重點放在教?師職業(yè)道德?規(guī)范和教師?心理健康等?教育。采用?理論學習與?交流研討相?結合，集中?研修與分散?自學相結合?等形式。?9、加快教?師提高學歷?培訓。鼓勵?和支持教師?參加高一層?次的學歷培?訓。我校專?科以上學歷?已超過__?_%。1?0、不斷加?強管理，努?力提高教師?繼續(xù)教育的?質量。積極?開展校本培?訓活動，同?時強化管理?和質量意識?，根據學校?的條件和管?理水平，對?學校進行分?類管理，制?訂校本培訓?管理辦法，?加強對校本?培訓的業(yè)務?管理和指導?。同時完善?教師繼續(xù)教?育考核和成?績登記制度?，將教