傳統(tǒng)文化教育課題實施方案

傳統(tǒng)文化教育課題實施方案課題?實施方案?1課題宗旨?（1）為?語文教育理?論建設(shè)服務(wù)?。通過本課?題的研究，?探索素質(zhì)教?育背景下傳?統(tǒng)文化教育?的理論建設(shè)?、教學形式?、學習方法?，進而豐富?語文教育理?論。（2?）為校本（?含園本。下?同）教研服?務(wù)。將本課?題的實施納?入校本教研?規(guī)劃，通過?課題的形式?，達成“專?業(yè)引領(lǐng)”的?目標，讓教?師在參與課?題研究的過?程中“行動?反思”，使?學校、教師?參與課題校?本化、自主?化。（3?）為教師的?自主發(fā)展、?個性發(fā)展服?務(wù)。通過課?題運作，為?參與課題教?師搭起個人?發(fā)展的平臺?。2實施?原則（1?）發(fā)展為本?的原則a?___學生?的發(fā)展。教?師的指導應(yīng)?從學生的實?際出發(fā)，正?確處理好順?應(yīng)與引導的?關(guān)系，特別?要在激發(fā)學?生學習興趣?方面多下功?夫，使學生?的學習成為?一種自主的?行為。b?___教師?的發(fā)展。教?師不是被動?參與課題，?而是將教學?與研究結(jié)合?起來，使研?究成為教師?工作的組成?部分，將從?事課題研究?作為自我提?高、自我發(fā)?展的重要途?徑。c_?__學校的?發(fā)展。課題?工作要為校?本教研提供?力所能及的?幫助，以課?題的形式促?進參加課題?研究學校的?發(fā)展，提高?學校的教研?及教學水平?，注意從實?驗學校中發(fā)?現(xiàn)好的經(jīng)驗?并及時推廣?。（2）?求真求實的?原則在課?題研究中要?倡導實事求?是的科學精?神，從學校?實際和師生?實際出發(fā)，?通過各種教?學活動，探?索符合自身?的傳統(tǒng)文化?教育教學體?系。（3?）探究創(chuàng)新?的原則在?實驗過程中?，要不斷發(fā)?現(xiàn)新經(jīng)驗、?新方法并及?時總結(jié)交流?。（4）?多元開放的?原則因人?而異，因地?制宜；百花?齊放，求同?存異。廣泛?吸收已有的?實驗研究成?果，廣泛團?結(jié)志同道合?者，摒棄門?戶之見，共?同切磋探討?。13?子課題設(shè)計?要求（1?）各子課題?組、實驗學?校應(yīng)在課題?總體方案的?框架內(nèi)設(shè)計?子課題，即?參照《總體?方案》中的?“主要研究?內(nèi)容”部分?。（2）?子課題的設(shè)?計應(yīng)從實際?出發(fā)，因地?制宜、因校?制宜、量力?而行；研究?的題目宜小?不宜大，宜?具體不宜空?泛。（3?）實驗學校?設(shè)計的子課?題相對要集?中一些，以?切實可行為?準則。4?研究隊伍_?__（1?）總課題組?由組長（_?__人）、?副組長（3?~___人?）、項目組?成員（若干?人）組成。?其職責是負?責課題的_?__、協(xié)調(diào)?、聯(lián)絡(luò)工作?。（2）?子課題組由?組長、副組?長及子課題?組成員組成?。子課題組?應(yīng)吸收學校?負責人及骨?干教師參加?。子課題組?負責制定子?課題方案和?計劃、__?_實驗學校?及實驗教師?開展適合本?地區(qū)實際情?況的各項研?究活動，負?責協(xié)調(diào)及聯(lián)?絡(luò)工作。?（3）實驗?學校應(yīng)有專?人負責本課?題的___?工作，制定?本校課題方?案和計劃（?具體要求見?___1）?、個人研究?計劃，__?_、督促教?師的研究工?作，為教師?參與課題提?供必要的條?件。實驗校?均需填寫《?“傳統(tǒng)文化?教育與少兒?健康成長”?子課題申報?表》（見_?__2）?5子課題及?子課題實驗?學校申請條?件（1）?子課題負責?人必須具有?本領(lǐng)域研究?基礎(chǔ)和研究?條件，具備?中級以上職?稱的教育科?研人員、學?校領(lǐng)導及學?科骨干教師?。（2）?實驗學校在?當?shù)亟逃?有較好的聲?譽和影響，?并具有發(fā)展?潛力和示范?作用。（?3）實驗學?校辦學思想?端正，能夠?貫徹黨的教?育方針，全?面實施課改?和素質(zhì)教育?。（4）?實驗學校領(lǐng)?導重視教育?科研，多數(shù)?教師有從事?教學改革實?驗和教學研?究的能力和?時間。（?5）實驗學?校具有保證?課題研究所?必需的物質(zhì)?條件和教學?設(shè)備，并要?充分利用、?廣泛使用本?課題配套資?源。對總課?題組編寫及?推薦的讀本?___推廣?，認真使用?。6工作?協(xié)調(diào)總課?題組負責制?定課題總體?方案、實驗?計劃，__?_、協(xié)調(diào)、?指導、督促?、檢2?查各項目組?、子課題組?及實驗學校?的課題工作?，負責課題?階段成果及?最終成果實?驗報告的撰?寫及各項目?組、子課題?組、實驗學?校研究成果?的鑒定驗收?。7運作?程序。各子?課題組、實?驗學校按以?下程序運作?課題。（?1）按__?_1的要求?制定子課題?組的方案和?計劃（2?）填寫課題?《“傳統(tǒng)文?化教育與少?兒健康成長?”申報表》?（填好后請?寄總課題組?秘書處。表?見附2）?（3）以子?課題組或?qū)?驗學校為單?位開題。?（4）實施?研究方案和?課題計劃。?（5）按?計劃結(jié)題并?向總課題組?提交結(jié)題報?告（附主要?成果）。?（6）由總?課題組__?_專家驗收?。8相關(guān)?活動（1?）教學觀摩?與學術(shù)研討?：總課題組?將舉辦多形?式多層次的?學術(shù)研討活?動。將與各?子課題組合?作舉辦區(qū)域?性研討，與?其他學術(shù)團?體合作舉辦?專題研討等?。（2）?成果發(fā)表：?總課題組鼓?勵實驗學校?、教師、學?生發(fā)表與本?課題相關(guān)的?研究成果和?作品并提供?相應(yīng)的條件?。（3）?競賽評優(yōu)：?為促進參?與課題的實?驗學校、教?師及學生的?發(fā)展，各課?題組配合課?題研究的開?展，擬舉辦?多種形式的?競賽評優(yōu)活?動，如教師?的優(yōu)質(zhì)課、?論文、教學?案例；學生?的閱讀、作?文大賽及其?他形式的活?動。競賽以?不加重教師?、學生的負?擔為前提。?（4）培?養(yǎng)骨干。本?課題重視教?師隊伍的建?設(shè)，注意培?養(yǎng)骨干教師?特別是年輕?骨干教師。?總課題組將?以多種形式?為教師的成?長與發(fā)展搭?建平臺9?課題組主要?成員總課?題組組長：?薛強（__?_市福田區(qū)?教師培訓中?心教師）副?組長：周曉?明成員：?各子課題組?及實驗學校?負責人總?課題秘書處?：設(shè)在__?_市福田區(qū)?教師培訓中?心聯(lián)系人?：周曉明?___1：?子課題計劃?及子課題方?案撰寫要求?3實驗?學校課題計?劃課題組?成員（組長?、副組長、?成員）及其?分工研究過?程活動安排?（備課、研?討、觀摩、?交流等）課?題結(jié)題與驗?收安排經(jīng)費?及其他保障?條件子課?題設(shè)計方案?課題名稱理?論依據(jù)研?究思路（擬?解決的問題?即研究目標?，擬采取的?對策）過?程設(shè)計（確?定實驗班及?實驗教師；?擬采用的實?驗教學策略?；擬收集資?料的范圍、?方式等）?研究方法（?擬使用的主?要研究方法?）預(yù)期成果?形式（含階?段成果與最?終成果）?注。如果一?個實驗學校?（子課題組?）不止一個?選題，可制?定一個總計?劃，但設(shè)計?方案應(yīng)每個?專題設(shè)計一?個。__?_2：“?傳統(tǒng)文化教?育與少兒健?康成長”實?驗學校申報?表申報學?校全稱（幼?兒園