20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期第四周教學(xué)工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期第四周教學(xué)工作總結(jié)本周是十一國慶節(jié)前最終一周，也是開學(xué)來第一個(gè)月中最長的一個(gè)周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測項(xiàng)目的推動(dòng)，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)和跳動(dòng)組的集訓(xùn)工作，周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操，期間搜集學(xué)校的照片參與區(qū)局組織的教化系統(tǒng)攝影作品展。同時(shí)無緣參與北京召開的學(xué)習(xí)貫徹全國教化大會(huì)精神扎實(shí)推動(dòng)一體化體育課程建設(shè)研討會(huì)，但親密關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)領(lǐng)悟會(huì)議精神，向享受樂趣、增加體質(zhì)、健全人格、錘煉意志四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)靠近，體育課堂教學(xué)加強(qiáng)人格健全和磨練意志方面的培育，主動(dòng)參加本次課程體系建設(shè)活動(dòng)。

上周連續(xù)幾天雨天，把方隊(duì)訓(xùn)練工作延后，本周從周二起先課間操集中訓(xùn)練工作，從起先的立正和稍息、轉(zhuǎn)法起先，到原地踏步，再到齊步走和正步分解練習(xí)，到喊口號訓(xùn)練，始終快馬加鞭。尤其到接到方隊(duì)須要預(yù)選起先更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化練習(xí)，其中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的練習(xí)，效果初顯，但正步走還須要改進(jìn)。訓(xùn)練過程中克服困難，獨(dú)當(dāng)一面。感謝級部的協(xié)調(diào)和協(xié)作，感謝同學(xué)們的激情投入，從最初的54人到現(xiàn)在的45人，不斷有學(xué)生因?yàn)橐蟛粐?yán)和技術(shù)不過關(guān)淘汰。當(dāng)學(xué)生離開的時(shí)候我也特別懊喪，但個(gè)別的行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn)，這并不是退一步或忍一時(shí)，須要久久為功抓動(dòng)作，善作善成提質(zhì)量，師生同心同德，以校為榮不斷訂正思想，塑造人格強(qiáng)化動(dòng)作質(zhì)量，完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們仔細(xì)參加了，就心安理得無問東西。

通過三個(gè)周的體育課堂教學(xué)，學(xué)生也適應(yīng)了我的課堂模式，散漫的越來越少，堅(jiān)持的越來越多，趨向好的方向發(fā)展。特殊是在體能復(fù)原和訓(xùn)練過程中，主動(dòng)參加并堅(jiān)持究竟的越來越多，其中二班表現(xiàn)尤為突出，一個(gè)整體協(xié)調(diào)推動(dòng)。在3+1活動(dòng)中，漸漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過渡，最終一圈放手給學(xué)生發(fā)揮，但最慢也要1′40″前完成。通過視察大多數(shù)學(xué)生完成較好，極個(gè)別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成，還有個(gè)別肥胖的學(xué)生完不成，同樣還有很輕松完成的，后面我會(huì)漸漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

本周測試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，測試發(fā)覺女生成果比男生要差一些，即便和自己上學(xué)期初一最終一次級部測試相比，也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的同時(shí)練習(xí)學(xué)生下肢力氣，采納不同的方法來完善和提高。男生出現(xiàn)力氣突增現(xiàn)象的多，也有蹬擺不協(xié)調(diào)的學(xué)生，通過微課和練習(xí)來訂正和提高，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和整理。其次次測了學(xué)生的50米項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)的整體水平不錯(cuò)，男生的成果好于女生，其中一班的男生最優(yōu)秀，跑進(jìn)7秒的4人，女生最好的在8″4左右，大多在11秒前跑完，測試嚴(yán)格根據(jù)測試方法進(jìn)行，站立式揮旗開表，軀干到停表，收尾記錄。也出現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象，還有終點(diǎn)減速或者跳動(dòng)一步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不斷落實(shí)，后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑，以及起跑后的加速跑，進(jìn)一步提高學(xué)生的成果。和時(shí)間賽跑，與自己對比，堅(jiān)持究竟拼盡全力，這是我對學(xué)生的要求。

分內(nèi)的工作仔細(xì)細(xì)致做好，堅(jiān)持做自己喜愛做的事情，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，理論和實(shí)踐結(jié)合。接著探討課堂，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測試指導(dǎo)，仔細(xì)對待數(shù)據(jù)。跳動(dòng)組的隊(duì)員訓(xùn)練突擊，重點(diǎn)完整練習(xí)，帶好梯隊(duì)，加強(qiáng)管理，對學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然兩次完整的訓(xùn)練隊(duì)員吃不消，但還是要堅(jiān)持，每次走邊防所望見的。組織教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練是體育老師的職責(zé)，義不容辭也責(zé)無旁貸。

勝利之舉：學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測嚴(yán)格根據(jù)測試方法和要求，測試過程中人人同等，教會(huì)學(xué)生測試技巧，了解測試標(biāo)準(zhǔn)，明確測試目的，駕馭測試方法，熟記測試成果。從動(dòng)員到測試，最終到成果記錄和分析，統(tǒng)一要求統(tǒng)一格式。讓學(xué)生用科學(xué)的方法來了解自身的身體素養(yǎng)狀況。方隊(duì)的思想發(fā)動(dòng)工作，以及訓(xùn)練的嚴(yán)格要求和常抓不懈。

敗筆之處：班級3+1活動(dòng)學(xué)生間差異大;班級與班級間也存在明顯差距。自己在前面限制速度的同時(shí)往往忽視了后面的學(xué)生。其中，1班因此重新跑過兩圈，課下指責(zé)教化班長和體育委員，帶頭作用沒有，也不參加班級管理。要求同學(xué)們做到的放松自己，出現(xiàn)身不正，雖令不行的局面。

教學(xué)機(jī)靈：測試前的動(dòng)員，測試過程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開化，讓學(xué)生人人同等參加測試中。方隊(duì)練習(xí)捆綁教化和練習(xí)，思想發(fā)動(dòng)、視頻觀看、作業(yè)布置與檢查，對學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表揚(yáng)激勵(lì)，允許犯錯(cuò)誤，語言提示行動(dòng)引導(dǎo)，不支持犯同樣的錯(cuò)誤。課堂教學(xué)實(shí)施國家課程一體化目標(biāo)，開展德育、人格、品質(zhì)教化，用生命影響生命，人格塑造人格。

學(xué)生見解：跑步能不能不跑，以各種理由不想?yún)⒓?+1活動(dòng)中來。很累、身體不舒適、例假、腳傷縱使你有千萬個(gè)理由，但擺脫不了付出與收獲的生活法則。個(gè)別學(xué)生想少跑一圈，其實(shí)更應(yīng)當(dāng)想一下，少一圈可能你體驗(yàn)不到極點(diǎn)，那就不能想方法克服，成果也不會(huì)有進(jìn)步。

再設(shè)計(jì)：打算部分的3+1活動(dòng)，關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行，嘗試讓學(xué)生領(lǐng)跑。練習(xí)起跑和加速跑;下肢力氣和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測試發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，解放老師的同時(shí)熬煉學(xué)生。方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，嚴(yán)格要求規(guī)范管理科學(xué)訓(xùn)練，要堅(jiān)持和激勵(lì)。是否考慮級部的體質(zhì)測試活動(dòng)月，各種體質(zhì)測試項(xiàng)目的校內(nèi)吉尼斯，開展體質(zhì)測試家?；ネ?，成果公布等方法。

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