20xx《合作》主題班會(huì)會(huì)案總結(jié)

20xx《合作》主題班會(huì)會(huì)案總結(jié)相識(shí)合作的重要性，學(xué)習(xí)與人合作的實(shí)力，是協(xié)助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要根底。這里給大家共享一些關(guān)于《合作》班會(huì)會(huì)案，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

《合作》班會(huì)會(huì)案1

一、班會(huì)教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，假如成員沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將恒久無法實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作，才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會(huì)會(huì)造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)展充分的溝通，在溝通的根底上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力

2、結(jié)合班上同學(xué)狀況引導(dǎo)同學(xué)們正確處理班集體和個(gè)人的關(guān)系。

3、向同學(xué)們提出建議，實(shí)現(xiàn)我盡我力為班級(jí)添光榮，共同進(jìn)步。

二、班會(huì)流程：

1、音樂觀賞《眾人劃槳開大船》

2、講解并描述《一只獅子和三頭》寓言故事。

3、總結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)才能成功。

4、活動(dòng)：每個(gè)小組派5名同學(xué)參與活動(dòng)。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著一個(gè)飲料瓶子，裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)須要在5秒時(shí)間內(nèi)取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為成功組。

1〕在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，假如成員沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將恒久無法實(shí)現(xiàn)。

2〕團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作，才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

3〕一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會(huì)會(huì)造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)展充分的溝通，在溝通的根底上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力。

馬克思：

“只有在集體中，特性才能獲得全面開展其才能的手段”，“一個(gè)人的開展取決于和他干脆或間接進(jìn)展交往的一切人的開展”。

心理學(xué)家溫勒：

一個(gè)人的行為是特性和環(huán)境中各種力氣相互作用的結(jié)果，班集體是學(xué)生特性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及特性心理特征，道德標(biāo)準(zhǔn)，行為準(zhǔn)那么。

教育家馬卡連柯：

每當(dāng)我們給一個(gè)人影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是賜予集體的一種影響。

5、我該怎么辦？”“他給集體帶來了……”請(qǐng)同學(xué)們探討，發(fā)表最正確解決方法。

1〕摯友請(qǐng)小明周末去看電影，這是一部很賣座的電影，心里異樣開心，走路時(shí)不是唱就是跳。今日學(xué)校通知周末參與美化校內(nèi)的活動(dòng)，要求個(gè)班學(xué)生無故不得請(qǐng)假，活動(dòng)之后評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)。小明聽到通知后，心中忐忑不安，放棄電影不甘心，不參與活動(dòng)又怕教師和同學(xué)的指責(zé)，一時(shí)不知如何是好，心里煩躁擔(dān)心。周一升旗儀式上，同學(xué)們按統(tǒng)一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨(dú)張小巖沒穿校服，整齊的隊(duì)伍中特別引人注目。執(zhí)勤教師給班級(jí)扣了5分。事后，同學(xué)們指責(zé)他給班集體抹黑，他不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿？別的班不是也有人沒穿校服的嗎？8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒有自己。

@本班同學(xué)參與競(jìng)賽，在旁冷眼旁觀甚至不想別人關(guān)懷；

@同學(xué)被表揚(yáng)，不加以鼓舞反而起哄的；

@蔑視或欺壓同學(xué)的；

@不關(guān)懷集體甚至做出損害集體利益的事的；

@課堂存心起哄，影響其他同學(xué)上課的；

@上課聽不懂時(shí)，干脆不聽了，講話，睡覺，玩手機(jī)的；

@被教師將起來，一問三不知；

@明明是自己做錯(cuò)事，卻總是找教師和其他同學(xué)的緣由，不愿虛心承受指責(zé)的；

@從不記得父母和教師給自己的愛，一旦師長(zhǎng)疏忽，好像全世界最可憐的就是自己；

@奢侈珍貴時(shí)間，來到學(xué)校只想談天講笑話；

@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；

@勞動(dòng)時(shí)，總覺得別人的任務(wù)比自己的輕松；

@參與評(píng)比時(shí)，總覺得自己不如別人，不思進(jìn)取；在我們班里，假如以觀賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的特長(zhǎng)，讓我們?cè)谟^賞別人的同時(shí)，溝通所獲得的踴躍而豐富的情感體驗(yàn)。我最觀賞__________同學(xué)的勤奮，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的機(jī)靈，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的愛心，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的英勇，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的細(xì)致，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的謙和，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的韌性，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的正直，詳細(xì)表此時(shí)此刻_________

我們都在同一條船上，假如沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)

1〕首先要消退蔑視，學(xué)會(huì)敬重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的根底；

2〕敬重別人，成認(rèn)差異，看到別人的特長(zhǎng)，相識(shí)到自己的缺點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)自己；

3〕堅(jiān)信“我們能行”，并努力爭(zhēng)取做到“我們能行”；

4〕強(qiáng)調(diào)全面開展，并且敢于締造，擅長(zhǎng)締造。盼望同學(xué)們能我盡我力為班級(jí)添光榮。

《合作》班會(huì)會(huì)案2

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力氣大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)，團(tuán)結(jié)合作的精神，能促進(jìn)個(gè)人的安康成長(zhǎng)，增加自身的效勞意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。

活動(dòng)打算：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫錄音機(jī)音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引言激趣：

二、嬉戲揭題：

⑴講解嬉戲規(guī)那么：

⑵推選出小組代表，進(jìn)展競(jìng)賽。

⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)?！草?shù)木売?，勝利的做法和緣由，你?jìng)賽的體會(huì)〕

揭題：今日的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)合作》。

三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回憶生活片斷，升華思想。

師語：通過一個(gè)嬉戲，就引起了我們?cè)S多的思索和探究，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探究探究？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？

⑵進(jìn)展競(jìng)賽，老師計(jì)時(shí)。⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

結(jié)合活動(dòng)，回憶親身經(jīng)驗(yàn)的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

⑴各小組分頭探討、溝通。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。

四、班會(huì)總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

五、活動(dòng)在歌聲中完畢。

《合作》班會(huì)會(huì)案3

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得小組合作的重要性。

二、過程與方法：

〔1〕在嬉戲中體驗(yàn)在集體生活中分工與合作的重要性。

〔2〕初步具有與同學(xué)合作解決問題的實(shí)力，能有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的意識(shí)。

三、教學(xué)過程：

〔一〕、故事導(dǎo)入，引出課題。

小摯友們，今日教師要給大家講一個(gè)故事。

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝的恩施--一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個(gè)人要了一簍魚，另外一個(gè)人那么要了一根魚竿。帶著得到的賜品，他們分開了。得到魚的人走了沒幾步，運(yùn)用干樹枝點(diǎn)起篝火，煮了魚。他狼吞虎咽，沒有好好品嘗魚的香味，就連魚帶湯一網(wǎng)打盡。沒過幾天，他再也得不到新的食物，最終餓死在空魚簍旁邊。

另外選擇魚竿的人只能接著選擇忍饑挨餓，他一步步地向海邊走去，打算釣魚充饑。可是，當(dāng)他望見不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海水時(shí)，他最終的一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能帶著無盡的缺憾撒手人寰。

上帝搖了搖頭，決心再發(fā)一次慈愛。于是，又有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝恩施的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次，這兩個(gè)人并沒有各奔東西，而是商定相互協(xié)作，一起去找尋有魚的大海。

一路上，他們餓了，就煮一條魚充饑。最終，經(jīng)過艱辛的跋涉，在吃完了最終一條魚的時(shí)候，他們最終到達(dá)了海邊。從今，兩個(gè)人起先了以捕魚為生的日子，他們有了各自的家庭、子女，有了自己建立的漁船，過上了華蜜安康的生活。

2、同學(xué)們，聽了這個(gè)小故事后，你們有什么想法呢？

3、師小結(jié)：看來合作是多么的重要，那么怎樣學(xué)會(huì)合作呢？

〔二〕、體驗(yàn)活動(dòng)，感知合作的重要性。

合作不僅在表演、活動(dòng)、工作中須要，在我們的嬉戲中也同樣須要，下面教師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的嬉戲，這個(gè)嬉戲須要小組成員一起合作，同心協(xié)力，手拉手才能完成。你們有信念做好嗎？

1〕、說明體驗(yàn)活動(dòng)“傳呼啦圈”的嬉戲規(guī)那么。

1、我們分成四個(gè)小組，手拉手圍成圈站立。

2、每個(gè)小組又_圈，套在兩個(gè)小摯友的手中，嬉戲起先就請(qǐng)大家快速地穿過呼拉

圈。要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。

2〕、嬉戲后談體會(huì)。

1、成功者談感受。〔你們組贏了，教師真佩服你們,此時(shí)此刻林教師來當(dāng)一會(huì)記者訪問一下你們，你們?yōu)槭裁茨苋〉面覒虻膭倮?〕

2、失敗者談體會(huì)。〔那么輸了的這一組同學(xué)也不用灰心，你們要想想你們組為什么會(huì)輸了呢？〕

過渡：這個(gè)嬉戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性，嬉戲過程中組員都能踴躍協(xié)作，同心同德，就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得勝利。看來合作得好不好，是取勝的關(guān)鍵,而其它的事情也是同樣的道理，

〔三〕、共享合作的樂趣，提升對(duì)合作的相識(shí)。

過渡：其實(shí)在我們的生活的許多方面也同樣須要合作。細(xì)致想想有哪些事情是須要合作完成的？也可以把你的合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砀蠹乙黄鸸蚕怼?/p>

1〕、小組匯報(bào)，相識(shí)合作的重要性和普遍性。

1、生活方面〔如和家人一起做飯、一起清掃衛(wèi)生等〕

2、體育方面〔如拔河、接力競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽等〕

3、學(xué)校活動(dòng)方面〔如平