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20xx《合作》主題班會(huì)會(huì)案總結(jié)相識(shí)合作的重要性,學(xué)習(xí)與人合作的實(shí)力,是協(xié)助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要根底。這里給大家共享一些關(guān)于《合作》班會(huì)會(huì)案,盼望對(duì)大家有所協(xié)助。
《合作》班會(huì)會(huì)案1
一、班會(huì)教育目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,假如成員沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí),各行其是,那么,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將恒久無法實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作,才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會(huì)會(huì)造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)展充分的溝通,在溝通的根底上明確各自己的職責(zé),才能搞好協(xié)作,形成合力
2、結(jié)合班上同學(xué)狀況引導(dǎo)同學(xué)們正確處理班集體和個(gè)人的關(guān)系。
3、向同學(xué)們提出建議,實(shí)現(xiàn)我盡我力為班級(jí)添光榮,共同進(jìn)步。
二、班會(huì)流程:
1、音樂觀賞《眾人劃槳開大船》
2、講解并描述《一只獅子和三頭》寓言故事。
3、總結(jié):團(tuán)結(jié)就是力氣,團(tuán)結(jié)才能成功。
4、活動(dòng):每個(gè)小組派5名同學(xué)參與活動(dòng)。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著一個(gè)飲料瓶子,裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)須要在5秒時(shí)間內(nèi)取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為成功組。
1〕在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,假如成員沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí),各行其是,那么,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將恒久無法實(shí)現(xiàn)。
2〕團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作,才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3〕一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會(huì)會(huì)造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)展充分的溝通,在溝通的根底上明確各自己的職責(zé),才能搞好協(xié)作,形成合力。
馬克思:
“只有在集體中,特性才能獲得全面開展其才能的手段”,“一個(gè)人的開展取決于和他干脆或間接進(jìn)展交往的一切人的開展”。
心理學(xué)家溫勒:
一個(gè)人的行為是特性和環(huán)境中各種力氣相互作用的結(jié)果,班集體是學(xué)生特性所處環(huán)境,情景力場(chǎng),它影響著學(xué)生的行為及特性心理特征,道德標(biāo)準(zhǔn),行為準(zhǔn)那么。
教育家馬卡連柯:
每當(dāng)我們給一個(gè)人影響的時(shí)候,而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是賜予集體的一種影響。
5、我該怎么辦?”“他給集體帶來了……”請(qǐng)同學(xué)們探討,發(fā)表最正確解決方法。
1〕摯友請(qǐng)小明周末去看電影,這是一部很賣座的電影,心里異樣開心,走路時(shí)不是唱就是跳。今日學(xué)校通知周末參與美化校內(nèi)的活動(dòng),要求個(gè)班學(xué)生無故不得請(qǐng)假,活動(dòng)之后評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)。小明聽到通知后,心中忐忑不安,放棄電影不甘心,不參與活動(dòng)又怕教師和同學(xué)的指責(zé),一時(shí)不知如何是好,心里煩躁擔(dān)心。周一升旗儀式上,同學(xué)們按統(tǒng)一要求穿全套校服和佩帶校牌,唯獨(dú)張小巖沒穿校服,整齊的隊(duì)伍中特別引人注目。執(zhí)勤教師給班級(jí)扣了5分。事后,同學(xué)們指責(zé)他給班集體抹黑,他不服氣的說:“我昨天晚上洗的校服沒有干,怎么穿?別的班不是也有人沒穿校服的嗎?8給同學(xué)們剖析自己:這身邊的故事主角有沒有自己。
@本班同學(xué)參與競(jìng)賽,在旁冷眼旁觀甚至不想別人關(guān)懷;
@同學(xué)被表揚(yáng),不加以鼓舞反而起哄的;
@蔑視或欺壓同學(xué)的;
@不關(guān)懷集體甚至做出損害集體利益的事的;
@課堂存心起哄,影響其他同學(xué)上課的;
@上課聽不懂時(shí),干脆不聽了,講話,睡覺,玩手機(jī)的;
@被教師將起來,一問三不知;
@明明是自己做錯(cuò)事,卻總是找教師和其他同學(xué)的緣由,不愿虛心承受指責(zé)的;
@從不記得父母和教師給自己的愛,一旦師長(zhǎng)疏忽,好像全世界最可憐的就是自己;
@奢侈珍貴時(shí)間,來到學(xué)校只想談天講笑話;
@肆意揮霍父母的血汗錢,一味追求物質(zhì)享受;
@勞動(dòng)時(shí),總覺得別人的任務(wù)比自己的輕松;
@參與評(píng)比時(shí),總覺得自己不如別人,不思進(jìn)取;在我們班里,假如以觀賞的眼光看人,每個(gè)同學(xué)都有自身的特長(zhǎng),讓我們?cè)谟^賞別人的同時(shí),溝通所獲得的踴躍而豐富的情感體驗(yàn)。我最觀賞__________同學(xué)的勤奮,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的機(jī)靈,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的愛心,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的英勇,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的細(xì)致,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的謙和,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的韌性,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我最觀賞__________同學(xué)的正直,詳細(xì)表此時(shí)此刻_________
我們都在同一條船上,假如沒有目標(biāo),任何風(fēng)向都不是順風(fēng)
1〕首先要消退蔑視,學(xué)會(huì)敬重,互助,合作,共同進(jìn)步,打好團(tuán)結(jié)的根底;
2〕敬重別人,成認(rèn)差異,看到別人的特長(zhǎng),相識(shí)到自己的缺點(diǎn),客觀評(píng)價(jià)自己;
3〕堅(jiān)信“我們能行”,并努力爭(zhēng)取做到“我們能行”;
4〕強(qiáng)調(diào)全面開展,并且敢于締造,擅長(zhǎng)締造。盼望同學(xué)們能我盡我力為班級(jí)添光榮。
《合作》班會(huì)會(huì)案2
活動(dòng)目標(biāo):
使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力氣大,在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng),團(tuán)結(jié)合作的精神,能促進(jìn)個(gè)人的安康成長(zhǎng),增加自身的效勞意識(shí)和責(zé)任感;才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù),辦好事情。
活動(dòng)打算:四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫錄音機(jī)音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、引言激趣:
二、嬉戲揭題:
⑴講解嬉戲規(guī)那么:
⑵推選出小組代表,進(jìn)展競(jìng)賽。
⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)?!草?shù)木売?,勝利的做法和緣由,你?jìng)賽的體會(huì)〕
揭題:今日的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)合作》。
三、開展活動(dòng),體驗(yàn)情感,回憶生活片斷,升華思想。
師語:通過一個(gè)嬉戲,就引起了我們?cè)S多的思索和探究,可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”,想不想再去探究探究?看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”?
⑵進(jìn)展競(jìng)賽,老師計(jì)時(shí)。⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。
結(jié)合活動(dòng),回憶親身經(jīng)驗(yàn)的諸如此類的生活片斷,升華思想情感。
⑴各小組分頭探討、溝通。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。
四、班會(huì)總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勼w會(huì)。
五、活動(dòng)在歌聲中完畢。
《合作》班會(huì)會(huì)案3
活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生懂得小組合作的重要性。
二、過程與方法:
〔1〕在嬉戲中體驗(yàn)在集體生活中分工與合作的重要性。
〔2〕初步具有與同學(xué)合作解決問題的實(shí)力,能有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的意識(shí)。
三、教學(xué)過程:
〔一〕、故事導(dǎo)入,引出課題。
小摯友們,今日教師要給大家講一個(gè)故事。
從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝的恩施--一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個(gè)人要了一簍魚,另外一個(gè)人那么要了一根魚竿。帶著得到的賜品,他們分開了。得到魚的人走了沒幾步,運(yùn)用干樹枝點(diǎn)起篝火,煮了魚。他狼吞虎咽,沒有好好品嘗魚的香味,就連魚帶湯一網(wǎng)打盡。沒過幾天,他再也得不到新的食物,最終餓死在空魚簍旁邊。
另外選擇魚竿的人只能接著選擇忍饑挨餓,他一步步地向海邊走去,打算釣魚充饑。可是,當(dāng)他望見不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海水時(shí),他最終的一點(diǎn)力氣也使完了,他也只能帶著無盡的缺憾撒手人寰。
上帝搖了搖頭,決心再發(fā)一次慈愛。于是,又有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝恩施的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次,這兩個(gè)人并沒有各奔東西,而是商定相互協(xié)作,一起去找尋有魚的大海。
一路上,他們餓了,就煮一條魚充饑。最終,經(jīng)過艱辛的跋涉,在吃完了最終一條魚的時(shí)候,他們最終到達(dá)了海邊。從今,兩個(gè)人起先了以捕魚為生的日子,他們有了各自的家庭、子女,有了自己建立的漁船,過上了華蜜安康的生活。
2、同學(xué)們,聽了這個(gè)小故事后,你們有什么想法呢?
3、師小結(jié):看來合作是多么的重要,那么怎樣學(xué)會(huì)合作呢?
〔二〕、體驗(yàn)活動(dòng),感知合作的重要性。
合作不僅在表演、活動(dòng)、工作中須要,在我們的嬉戲中也同樣須要,下面教師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的嬉戲,這個(gè)嬉戲須要小組成員一起合作,同心協(xié)力,手拉手才能完成。你們有信念做好嗎?
1〕、說明體驗(yàn)活動(dòng)“傳呼啦圈”的嬉戲規(guī)那么。
1、我們分成四個(gè)小組,手拉手圍成圈站立。
2、每個(gè)小組又_圈,套在兩個(gè)小摯友的手中,嬉戲起先就請(qǐng)大家快速地穿過呼拉
圈。要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過呼拉圈,在傳的過程中,小組成員的手不能松開,不能用手指去勾呼拉圈,違法的小組重來。
2〕、嬉戲后談體會(huì)。
1、成功者談感受。〔你們組贏了,教師真佩服你們,此時(shí)此刻林教師來當(dāng)一會(huì)記者訪問一下你們,你們?yōu)槭裁茨苋〉面覒虻膭倮?〕
2、失敗者談體會(huì)。〔那么輸了的這一組同學(xué)也不用灰心,你們要想想你們組為什么會(huì)輸了呢?〕
過渡:這個(gè)嬉戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性,嬉戲過程中組員都能踴躍協(xié)作,同心同德,就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得勝利。看來合作得好不好,是取勝的關(guān)鍵,而其它的事情也是同樣的道理,
〔三〕、共享合作的樂趣,提升對(duì)合作的相識(shí)。
過渡:其實(shí)在我們的生活的許多方面也同樣須要合作。細(xì)致想想有哪些事情是須要合作完成的?也可以把你的合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砀蠹乙黄鸸蚕怼?/p>
1〕、小組匯報(bào),相識(shí)合作的重要性和普遍性。
1、生活方面〔如和家人一起做飯、一起清掃衛(wèi)生等〕
2、體育方面〔如拔河、接力競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽等〕
3、學(xué)校活動(dòng)方面〔如平
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