(人教新課標(biāo))三年級品德與社會下冊來自社會的愛教案

（人教新課標(biāo)）三年級道德與社會下冊來自社會的愛授課方案第一單元在愛的陽光下第三課來自社會的愛一、授課目的.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各種工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感覺到他們對自己的愛，并理解自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。經(jīng)過學(xué)生交流談?wù)摚龑?dǎo)學(xué)生感覺同學(xué)之間互幫互幫的友好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。讓學(xué)生知道社會各界對少年少兒的關(guān)心和珍愛。經(jīng)過資料采集，使學(xué)生認(rèn)識國家所擬定的一些保護(hù)少年少兒權(quán)益的法律條款，從中領(lǐng)悟到這也是國家對自己的愛。二、教材解析教材中安排了四個詳盡活動：.檢查采訪依照教師授課用書的活動安排，第一要經(jīng)過檢查采訪學(xué)校的老師，也許學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生認(rèn)識被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，進(jìn)而深深領(lǐng)悟到自己不時刻刻都碰到好多人的關(guān)愛。暢談交流學(xué)生依照自己的檢查結(jié)果聽聽老師的心理話，報(bào)起訴況交流感覺，進(jìn)而廣闊學(xué)生思想，使其更全面的去領(lǐng)悟?qū)W校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，教師采集社會上常有的一些保護(hù)少年少兒健康成長而成立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年少兒合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到社會各方面對他們的關(guān)愛。觀察認(rèn)識學(xué)生自由觀察、采集一些保護(hù)少年少兒健康成長而成立的警示語、標(biāo)志牌，認(rèn)識它們的詳盡作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；采集一些社會各界對我們少兒關(guān)心、珍愛的事例；使學(xué)生真實(shí)感覺到社會各方面對他們的關(guān)愛。總結(jié)體驗(yàn)學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來報(bào)告學(xué)校，社會和國家對我們的愛，進(jìn)而深化本課內(nèi)容，浸透思想教育。三、學(xué)生解析第一次給他們上課，依照我的認(rèn)識，平時學(xué)生很少睜開檢查采訪活動，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以吻合學(xué)生實(shí)質(zhì)情況。四、設(shè)計(jì)理念讓愛貫穿向來，沿著愛的蹤影，搜尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感覺愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。五、設(shè)計(jì)思路依照學(xué)生實(shí)質(zhì)情況和實(shí)質(zhì)授課環(huán)境，我充分解析了教材，在授課方案方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動中碰到愛的熏陶，碰到應(yīng)有的思想教育，認(rèn)識社會的一些知識。我以故事情節(jié)引入，倡導(dǎo)愛的呼叫，經(jīng)過真是感人的故事，使學(xué)生深深領(lǐng)悟到自己不時刻刻都碰到好多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，第一感覺到學(xué)校中各種愛以不同樣的形式包圍著自己，爾后走出校門，走進(jìn)社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動學(xué)生深入思慮，暢談自己的感覺，爾后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，經(jīng)過真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感覺愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，進(jìn)而認(rèn)識社會各界對少年少兒的關(guān)心和珍愛。并經(jīng)過瞭望臺讓學(xué)生認(rèn)識一些保護(hù)少年少兒合法權(quán)益的法律條則，進(jìn)而懂得用法律的武器保護(hù)自己。在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了社會上好多人在關(guān)愛自己的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會和國家對我們的關(guān)愛，進(jìn)而深入本課主題，浸透思想教育，達(dá)到愛的升華。六、授課流程（一）創(chuàng)立情境引入課題（愛的呼叫）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，表達(dá)自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師合時引導(dǎo)總結(jié)。（三）感覺認(rèn)識全社會的愛（愛的共鳴）.第一讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會的關(guān)愛。爾后經(jīng)過學(xué)生描述的，合時引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比方社會各界營救失學(xué)少兒，營救白血病患兒的建議等，經(jīng)過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感覺愛的無私和偉大。歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》，啟示引起愛的共鳴。最后經(jīng)過瞭望臺，讓學(xué)生認(rèn)識一些保護(hù)少年少兒合法權(quán)益的法律條則，進(jìn)而懂得用法律的武器保護(hù)自己。（四）總結(jié)體驗(yàn)回報(bào)社會（愛的升華）.教師總結(jié)使學(xué)生感覺到社會大家庭的溫暖。播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感覺社會集體大家庭的溫暖。感謝有你回報(bào)社會感恩行動背景音樂：《感恩的心》學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的情義，回報(bào)社會，感謝那些從前關(guān)愛