20xx六年級英語老師工作總結(jié)

20xx六年級英語老師工作總結(jié)工作總結(jié)是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的思索，它要回憶的是過去做了些什么,如何做的,下面是我整理的20xx六年級英語教師工作總結(jié)5篇，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望大家喜愛，也盼望對大家有所協(xié)助。

20xx六年級英語教師工作總結(jié)1

一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。在這個(gè)學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在這個(gè)進(jìn)程中，我首次擔(dān)負(fù)畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛起先時(shí)，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參與小學(xué)生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學(xué)完畢后，擬定一個(gè)小學(xué)英語的系統(tǒng)的溫習(xí)打算，依據(jù)打算公正地支配自查前的溫習(xí)工作。此時(shí)，學(xué)期完畢了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的根本狀況、所取得的成果及取得的經(jīng)歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的根本狀況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作起先之際，我細(xì)致地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生的英語語感，為往后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點(diǎn)：夸張語言的應(yīng)用，重視實(shí)力的造就，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感造就結(jié)合在一起，如造就學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作打算，并依據(jù)教學(xué)打算漸漸實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)進(jìn)程中，依據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情形教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)展單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新學(xué)問的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)打算支配，組織學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段，按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進(jìn)展。同時(shí)要求同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采納這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性有必須進(jìn)步。

二、經(jīng)歷和體會：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導(dǎo)與協(xié)助下，踴躍思索解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)歷：

1、六年級學(xué)生處于一個(gè)身心開展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上改變特殊大。這類狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有必須的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的學(xué)問，了解到對老師與學(xué)生來講，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、危急期，同時(shí)，對教師來講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。

因此，要捉住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，賜予剛好的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟識到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);接著以學(xué)生的須要為動身點(diǎn)，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的愛好，開掘教材中學(xué)生感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為學(xué)生效勞。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生度過這一時(shí)期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)化溫習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)歷和做法。如，在處理新學(xué)問(本冊教材)完成時(shí)間與溫習(xí)時(shí)間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假設(shè)盲目地只求盡快把新課完畢，由于時(shí)間緊急而拼死完成教學(xué)，無視了學(xué)生的承受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問的教學(xué)要剛好完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。對學(xué)生來講，首次接觸的新學(xué)問能否給他們留下深化的印象，對他們能否嫻熟把握是個(gè)相當(dāng)重要的因素。

因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一起先也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可承受的水平漸漸進(jìn)展呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。教師與學(xué)生都處在驚慌的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，嬉戲活動時(shí)間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠限制的范圍內(nèi)慢慢進(jìn)步。雖然我的新課完畢時(shí)間比別的教師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個(gè)進(jìn)程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問，才更輕易于讓學(xué)生在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的實(shí)力也有所進(jìn)步了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是沉重，但卻在其中收獲許多。

三、存在的題目：

本學(xué)期工作進(jìn)程中，取得了必須的成果，積累了許多工作經(jīng)歷，然而，在其中，仍舊存在著一些缺乏。

在溫習(xí)階段，大部份學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是踴躍的，但是，我們經(jīng)常會無視班上那小部份落后生。在我們進(jìn)展驚慌而沉重的溫習(xí)工作時(shí)，最輕易無視他們。缺乏的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)展“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更踴躍地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭機(jī)制，在落后生的小圈子內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部競爭，激起他們上進(jìn)的踴躍性。

在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)力進(jìn)展選擇(對大部份同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，教師在這時(shí)候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)問構(gòu)造，如，更有條理地進(jìn)展句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就無視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達(dá)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動接著造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。

另外，小學(xué)英語課本中供應(yīng)的教學(xué)素材，許多都能表達(dá)到情感、看法和價(jià)值觀的造就目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的造就，對學(xué)生有重要的影響。在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能無視情感、看法和價(jià)值觀的造就。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的缺乏與缺點(diǎn)，在往后的教學(xué)中，接著努力，不斷地思索和實(shí)施改良的方法。

本學(xué)期工做美滿完畢，總的來講，在其中，我積累了許多經(jīng)歷，也取得了必須的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善缺乏，虛心慎重，接著前行!

20xx六年級英語教師工作總結(jié)2

隨著期末考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在學(xué)期剛起先時(shí)，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參與小學(xué)生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學(xué)完畢后，擬定一個(gè)小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打算，依據(jù)打算合理地支配自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比擬緊要。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。

面對全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了必須的愛好,對英語的根本學(xué)問與根本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力實(shí)力、口語表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、謹(jǐn)慎備課。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，造就學(xué)生多動口動手動腦的實(shí)力。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大局部學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是踴躍的，但是有少數(shù)學(xué)生由于驚慌而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)展“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)力進(jìn)展選擇(對大局部同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，教師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)問構(gòu)造，如，更有條理地進(jìn)展句型分類。

六.采納的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4.在往后的教學(xué)中，我要更踴躍地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的踴躍性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，執(zhí)行新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏。。

20xx六年級英語教師工作總結(jié)3

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教育理念，深化探究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力和為學(xué)生今后語言開展奠定根底作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，也深刻地相識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改良的地方。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語境和締造時(shí)機(jī)。因此，了解并謹(jǐn)慎分析學(xué)生狀況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，謹(jǐn)慎思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的實(shí)力相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的須要。了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有干脆影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會到了這一點(diǎn)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

實(shí)踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的踴躍性，同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我采納了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，協(xié)助同學(xué)通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語供應(yīng)動力和激情。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。相反，我沒有謹(jǐn)慎備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，謹(jǐn)慎備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

20xx六年級英語教師工作總結(jié)4

隨著期末考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了必須的成果，當(dāng)然也還存在必須的缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

一、思想政治工作

接著搞好思想政治學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)理論學(xué)問和《老師法》、《教育法》及“老師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡潔的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。

1、依據(jù)學(xué)生的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找典范，結(jié)對子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互協(xié)助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、在英語教學(xué)工作中，謹(jǐn)慎履行老師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，謹(jǐn)慎鉆研大綱和課標(biāo)，深化探究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與探究。做到細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，造就學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地造就學(xué)生酷愛英語、學(xué)習(xí)英語的愛好。扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問為自己在教學(xué)上締造優(yōu)良成果奠定了根底。教學(xué)中，大膽探究和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索運(yùn)用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

3、當(dāng)然也還存在一些缺乏之處：

①對學(xué)生估計(jì)缺乏，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有實(shí)力自己解決問題，而無視了對學(xué)生的出錯(cuò)的問題剛好訂正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的剛好補(bǔ)差。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的造就，對他們抱有過高的估計(jì)和評價(jià)，因而沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出剛好精確的驗(yàn)證和審查。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過了最正確幫教時(shí)機(jī)。

擔(dān)當(dāng)班主任期間，嚴(yán)格要求自己，用自己的言行影響感染學(xué)生，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任老師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，嚴(yán)密協(xié)作，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成果，但這只是個(gè)起先，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的教師。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，執(zhí)行新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。

20xx六年級英語教師工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)歷不多，但我對教學(xué)工作謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

勝利之處：

1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛好是這學(xué)期的工作之重。為此，我平常采納了一些方法，就是針對每節(jié)課踴躍舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張美麗的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的愛好。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成果的一個(gè)確定;而對根底稍差的同學(xué)來說，那么是對他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓舞。

2、做好教學(xué)打算，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和教師都受益不淺。相反，有時(shí)我沒有謹(jǐn)慎備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，謹(jǐn)慎備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投