家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)

家長(zhǎng)教育孩子的心得領(lǐng)會(huì)孩子上小學(xué)一年級(jí)了，作為我們這些年輕的家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。前總感覺(jué)孩子長(zhǎng)大一些就好了，此刻才感覺(jué)“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下邊就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)領(lǐng)會(huì)。

以1、側(cè)重發(fā)揮家庭的教育功能。教育兒女的責(zé)任，要由父親母親共同擔(dān)當(dāng)，哪一位都不可以放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任創(chuàng)建條件，在教育孩子上有分工有合作，不該單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父親母親共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任、對(duì)兒女的教育影響力友善互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方向發(fā)揮家庭的教育功能。2、多給孩子一些夸獎(jiǎng)和鼓舞。多給孩子賞識(shí)的目光，有益于培育孩子優(yōu)異的道道德為習(xí)慣和質(zhì)量，有益于增強(qiáng)父親母親對(duì)孩子的相信。多給孩子以賞識(shí)的目光，就會(huì)看到孩子獨(dú)出心裁的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，必定她，堅(jiān)持鼓舞她，耐心指引她，平易對(duì)待她，并以實(shí)質(zhì)行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)弘揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必需的。3、增強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況。比方我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任要點(diǎn)表示：孩子膽寒、老實(shí)，請(qǐng)老師恩賜關(guān)照。以后，常常向班主任及老師認(rèn)識(shí)狀況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師報(bào)告，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不但僅是她的教課質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子能否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是要點(diǎn)。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地踴躍主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子經(jīng)過(guò)班主任及老師的培育，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感覺(jué)十分欣慰。4、側(cè)重與孩子平常溝通，幫助孩子戰(zhàn)勝弊端。我們特別側(cè)重與孩子的溝通，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)弊端，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比方我們的女兒好犯粗心大意的弊端，老是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，此中有好多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批閱。頻頻訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤顯然減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想方法培育她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事趕忙做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W其余東西。5、不要輕易對(duì)孩子生氣。我們感覺(jué)，常常對(duì)孩子生氣。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)層出不窮了，感覺(jué)你生氣沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)由于她膽寒而害怕你，使她對(duì)你望而卻步。假如常常生氣，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，家長(zhǎng)就認(rèn)識(shí)不到孩子的真實(shí)狀況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只好慢慢來(lái)。6、充分尊敬孩子的本性，并培育她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大概素。由于一年級(jí)的孩子都比較小，本性好玩，在這方面就要保證孩子有豐裕的靈活時(shí)間去玩和放松，去做自己喜愛(ài)的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，特別辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，增強(qiáng)增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比方聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等（自然，最好是學(xué)校每個(gè)禮拜三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)遇合適調(diào)整一下）。等疲備過(guò)后馬上是一個(gè)智力的巔峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)本。家長(zhǎng)如何教育和培育好自己的兒女是此刻社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們討論的中心話(huà)題。父親母親們、祖輩們常常圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已經(jīng)是不以為奇的事了。時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)勝了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不珍愛(ài)，誰(shuí)不喜愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)勝感，哪怕有些家長(zhǎng)其實(shí)不嬌慣孩子，但社會(huì)這類(lèi)現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也特別清楚自己在家中的“地位”。依據(jù)這些現(xiàn)象解析，此刻孩子們廣泛存在的問(wèn)題以下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不肯多吃苦；喜愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反建議等等。所以，教育與培育兒女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其余家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。一、互相溝通教育和培育兒女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)理解的，它需要一個(gè)相當(dāng)困難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，而后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不停地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采納措施等等，可能成功，也可能失敗。但只需你向來(lái)不停努力、不停的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。我并無(wú)故意把孩子培育得如何如何，但必需的關(guān)愛(ài)和教育并無(wú)省略。第一是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)如何培育父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的見(jiàn)效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè)的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè)的事就會(huì)惹起厭煩，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，致使沒(méi)法溝通。這一點(diǎn)特別重要。我以為我的孩子假如喜愛(ài)我、切近我甚至敬重我了，這就獲取了成功的第一步。接下來(lái)有時(shí)講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以以的，自然也不要得寸進(jìn)尺，不然會(huì)全功盡棄。道理要講得平常易懂，只需他懂了就馬上停止，若不然再重要的理也要舍棄。別的，孩子和父親母親友善后，自然要提出好多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)必定要認(rèn)真解答，假如讓孩子失望了，他將愈來(lái)愈少發(fā)問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始暗藏了。全部的孩子都有天生貪玩的弊端，我的措施是參入一起，陪他玩。不論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程中間找尋機(jī)遇達(dá)到教育和培育的目的。過(guò)去我極少打球，為了達(dá)到目的，我常常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。少兒與大人打球畢竟有必定差距，所以，當(dāng)他快要失掉信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始愉悅時(shí)我又絕不手軟地?fù)魯∷?。他最少可以從中領(lǐng)會(huì)到成功和失敗的味道。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親自領(lǐng)會(huì)一些人生真理。假如你單純?nèi)M(mǎn)足他的快樂(lè)他會(huì)以為成功得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失掉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有顯然幫助的事情，千萬(wàn)不可以輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的必定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。自然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。二、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教育與培育是相互不可以切割的兩個(gè)部分。所以在教育兒女的過(guò)程中要側(cè)重培育孩子的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很希望孩子未來(lái)可以和我相同這么喜愛(ài)音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，他擁有獨(dú)出心裁的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要側(cè)重；培育，第一不可以讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭煩，更不可以按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我其實(shí)不責(zé)備他，不過(guò)找機(jī)遇對(duì)他表達(dá)一些有關(guān)音樂(lè)的妙聞與故事，這時(shí)，“指引”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓舞與贊譽(yù)。雖然他彈鋼琴的進(jìn)度特別慢，主要原由是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他向來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。此后，他對(duì)音樂(lè)的興趣愈來(lái)愈濃厚了，我敢必定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可以缺乏的構(gòu)成部分了。關(guān)于對(duì)孩子的興趣培育我沒(méi)少費(fèi)心計(jì)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。除了發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有好多不足之處，其中最突出的就是膽寒，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的弊端。人的一世中主若是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，惹起性格失常。再說(shuō)一個(gè)人再有本事，假如不與人接觸就發(fā)揮不了你的本事，你也就成了廢品。所以我一定想法培育和鍛煉他。全部能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了許多機(jī)遇，如“六一”少兒節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心全力，為他借樂(lè)器、租車(chē)、搬東西、指導(dǎo)等等，讓孩子獲取了充分的鍛煉。固然不可以與其余膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思想的不足，所以我在指導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)照本宣科，重申過(guò)程的思想，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必定要正確，思慮問(wèn)題第一要切合邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的引誘。相同，比別人不足，比自己卻大有提升。自然，培育孩子不必定都是這樣模式，要依據(jù)他的自己條件、個(gè)性、喜好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。三、正確對(duì)待全部的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都不免出現(xiàn)弊端與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的要點(diǎn)問(wèn)題。獲得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)責(zé)備，但夸獎(jiǎng)與責(zé)備的尺度很難掌握。不鼓勵(lì)不責(zé)備是不可以的，可鼓舞與責(zé)備過(guò)急了孩子的心態(tài)常常出現(xiàn)失常，終歸如何對(duì)待幾句話(huà)很難講清楚，我這里只談?wù)勗敱M案例僅供參照。有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是A+，為了鼓舞他，我們不但贊譽(yù)了他，還買(mǎi)了好多他喜愛(ài)吃的、玩的、穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何掌握好分寸，該贊譽(yù)的還是要贊揚(yáng)，但決但是分。有一回我們無(wú)心發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有好多B，當(dāng)時(shí)我很生氣，但我沉穩(wěn)一想，先別急躁，省得刺傷他的自尊心，成效相反。于是我很寧?kù)o地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的B呀，能否是又粗心大意地做作業(yè)？”他作了一些解說(shuō)，盡管他的解說(shuō)顯然有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭露，最少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)斥責(zé)也就算了，要點(diǎn)看他自己如何認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)誠(chéng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，側(cè)重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)?？赡苡腥艘詾槲覍?duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，要點(diǎn)時(shí)該嚴(yán)格的還得嚴(yán)格。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被撤消了，他卻說(shuō)謊說(shuō)去上課，實(shí)質(zhì)上是打球去了。此次我絕不客氣，回家后我大發(fā)性情，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球其實(shí)不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他極少見(jiàn)我發(fā)性情，所以感覺(jué)自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了好多做人的道理，他自但是然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那此后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯近似的錯(cuò)誤了。總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于快樂(lè)；犯了錯(cuò)誤也不要輕易生氣，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住機(jī)遇，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，詳盡如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的狀況而論。四、找尋出路提早給孩子指出未來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特別的天賦，所以一定把道理跟他求情楚，干其余事唯恐不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你喜好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己特別清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不辯駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，不過(guò)如何落實(shí)到行動(dòng)上而已。與一般的孩子對(duì)比起來(lái)，我的孩子每天要多做好多事情。利用每天正午、夜晚和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)問(wèn)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖然他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何原由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里