2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上學(xué)期說(shuō)明文閱讀課件復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀

一、說(shuō)明文基本知識(shí)

1、概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。2、分類:事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文說(shuō)明文事物性說(shuō)明文說(shuō)明事物的是事物說(shuō)明文事理性說(shuō)明文解說(shuō)事理的是事理說(shuō)明文。

3、說(shuō)明文的三要素：內(nèi)容的嚴(yán)密性說(shuō)明的條理性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性4、說(shuō)明文的順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序5、說(shuō)明文的方法：列數(shù)字舉例子打比方作比較引用

下定義作詮釋摹狀貌分類別黃圖表二、說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察1、找說(shuō)明對(duì)象：答題技法：說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)。①看題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象。（如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》等）②看首尾段、中心句（出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在文中，多為概括性較強(qiáng)的句子。）

事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可；事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：“介紹了……的……(對(duì)象加特征)”。

方法一：看題目。如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》。方法二：抓首括句、中心句和關(guān)鍵詞句?！堵淙盏幕糜X(jué)》的說(shuō)明對(duì)象是落日時(shí)容易引起人們幻覺(jué)的幾種現(xiàn)象?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》說(shuō)明對(duì)象是物候及物候現(xiàn)象。注意：如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目。

找說(shuō)明事物的特征

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。如《中國(guó)石拱橋》的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。從標(biāo)題著眼。

例如《死海不死》主要說(shuō)明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23％－25％(這和一般的淡水湖不同)。

再如《蘇州園林》，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”全文從亭臺(tái)軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進(jìn)行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。

把握特征可從兩個(gè)方面入手：標(biāo)題在指出說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)也指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》。注意：文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。二、說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察2、說(shuō)明順序的判斷

*說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明；

介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序；

介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。

☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）原因→結(jié)果現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）☆邏輯順序概括→具體主要→次要整體→局部……☆時(shí)間順序：年代：古→今；

↑季節(jié)：春→冬；……（程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過(guò)程”、“蠶繭到成蟲的過(guò)程”等）理清說(shuō)明順序

舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）2、（中國(guó)）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛?。ㄓ遥?、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來(lái)到、一進(jìn)去、出了、路過(guò)、從……爬上去，走近、從……（時(shí)間順序）（一般→個(gè)別）（結(jié)果→原因；主要—次要）（概括→具體）（空間順序）（空間順序）關(guān)于說(shuō)明順序題型示例：為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)“三廢”的治理。其次是采集生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過(guò)施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問(wèn)一：本段采用了什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？答一：由主要到次要的邏輯順序。問(wèn)二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？答二：不能。因?yàn)槲恼率前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f(shuō)明的。試題二：第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的“基礎(chǔ)淚”……，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因?yàn)闂l件反射活動(dòng)流出的淚水?！谌N眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動(dòng)而流出的眼淚。得到的證實(shí)說(shuō)，這種眼淚只有人類才有。問(wèn)一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？答一：不能。因?yàn)楸疚氖前凑沼珊?jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的邏輯順序說(shuō)明的。問(wèn)二：本文說(shuō)明三種眼淚時(shí)，哪種說(shuō)得簡(jiǎn)略，哪種說(shuō)得詳細(xì)？為什么要這樣安排？答二：前二種略，第三種詳。因?yàn)榈谌N最高級(jí)最復(fù)雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。關(guān)于說(shuō)明順序題型示例：試題三：60分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過(guò)70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，75分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達(dá)到100—110分貝，其強(qiáng)度超過(guò)電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂(lè)隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音。它大大超過(guò)噴氣式飛機(jī)降落到距地面100米時(shí)產(chǎn)生的轟響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過(guò)15分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化；面對(duì)160分貝的噪音，動(dòng)物可能死亡。問(wèn)一：作者是按照什么順序來(lái)安排內(nèi)容的？答一：按照噪音等級(jí)由低到高的順序或噪音對(duì)人的影響程度的大小順序。問(wèn)二：文章這樣安排順序有什么好處？答二：條理清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對(duì)人造成不同程度的危害關(guān)于說(shuō)明順序題型示例：二、說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察二、說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察3、說(shuō)明方法常見(jiàn)說(shuō)明方法(口訣)列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義)，分(類別)、作(比較)、打(比方)，

摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表)。

下面的文字各運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。２、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……３、在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

４、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……

５、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。６、人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。列數(shù)字打比方舉例子分類別作比較下定義★舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如……★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)★分類別：一類（種）……一類（種）……

（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）★作比較：也、而、相對(duì)于、較……★下定義：科學(xué)、完整，判斷句★作詮釋：局部、某一方面的特征介紹★打比方:像、仿佛……★引資料:引用，標(biāo)記是引號(hào)。

★配圖表★摹狀貌等掌握說(shuō)明方法

引用說(shuō)明：有以下幾種形式——

A、引用具體的事例（作用同于舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)（作用同于列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)（作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力）D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等*（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。b．激光是一種顏色單純的光。

c．另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來(lái)生活。例題解析

a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說(shuō)激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬小邦伾珕渭兊墓狻倍际羌す?。c句不是判斷句，說(shuō)明內(nèi)容沒(méi)有解說(shuō)“異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說(shuō)明部分范圍，因而是作詮釋。

a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）

b．別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。（作比較）

a句中被說(shuō)明的對(duì)象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構(gòu)成比喻。b句將“別的動(dòng)物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構(gòu)成比較說(shuō)明。例題解析

（二）說(shuō)明方法及作用一覽表說(shuō)明方法特征作用（結(jié)合原文作答）列數(shù)字有具體的數(shù)字具體準(zhǔn)確說(shuō)明了……事物的……特征作比較兩個(gè)事物之間的對(duì)比突出了說(shuō)明對(duì)象舉例子有“例如、如、像”等詞具體真切打比方把要說(shuō)明的事物用人們熟悉的事物來(lái)作比喻。生動(dòng)形象地分類別分門別類說(shuō)明有條理更清楚地下定義用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征做簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地說(shuō)明了……事物的……特征。畫圖表畫圖、照片或列表使讀者一目了然非常直觀形象地作詮釋對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明具體的解釋說(shuō)明（最后寫上使說(shuō)明更通俗易懂）摹狀貌形象化的描摹形象化的描摹，具體生動(dòng)形象地引用引用古詩(shī)諺語(yǔ)俗話等具體準(zhǔn)確分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用?！@種笨重的書使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。作用分析：

這里用了舉例子的說(shuō)明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體真切地說(shuō)明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，使文章更具說(shuō)服力，增強(qiáng)了文章的可信度。

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，突出了說(shuō)明對(duì)象松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，體現(xiàn)了它馴良、乖巧的特征。例如——我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。

作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，增強(qiáng)了文章的趣味性。例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為。”作用分析：引用，引唐朝的張嘉貞的話，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說(shuō)明內(nèi)容更具體，充實(shí)，有說(shuō)服力。

例——萬(wàn)人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。

作用分析：這里用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。作者用數(shù)字具體準(zhǔn)確說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使文章更具說(shuō)服力。二、說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察二、說(shuō)明文中考常見(jiàn)題型1、說(shuō)明對(duì)象及特征2、說(shuō)明順序的判斷3、常見(jiàn)說(shuō)明方法的辨別及作用4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察4、理解體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，類型2、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型3、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。例子1：這次臺(tái)風(fēng)造成經(jīng)濟(jì)損失至少2億元。答：“至少”表強(qiáng)調(diào)。表示最少，可能超過(guò)2億元。突出了造成的損失的嚴(yán)重。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。例子2：鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩具和炊具上。答：“一定”表示程度，強(qiáng)調(diào)了對(duì)鉛在玩具和炊具的禁用上沒(méi)有任何例外，突出了鉛有毒性的特點(diǎn)。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。這座橋建于公元200年左右。答：“左右”表猜測(cè)估計(jì)。表明沒(méi)有確切的史料記載，可能是公元200年前或后。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。類型2、某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？

“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后......”

答題格式：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。這個(gè)詞說(shuō)明了..（3）若刪去，就變成了..意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？

答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！按母叨仁?0米左右”（“左右”一詞可否刪去？）答：不能去掉。“左右”表推測(cè)估計(jì)，是“大約”的意思，如果去掉，船的高度就變成剛好10米，與事實(shí)不符，無(wú)法體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。類型3、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。答題格式：答:（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（5）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。

這些詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表程度限定：最、很、更、比較、相當(dāng)、充分……表范圍限定：基本、幾乎、許多、主要、極個(gè)別、之一……表時(shí)間限定：當(dāng)時(shí)、至今、常常……表強(qiáng)調(diào)：特別、僅、只、一定、至少……表推測(cè)估計(jì)：大約、可能、左右、估計(jì)、也許……4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)答題對(duì)策：首先找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，其次說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有