-寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì)

12寓言二那么三、教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。.理解“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長(zhǎng)”“筋疲力盡”等成語(yǔ)的意思。四、過(guò)程與方法.正確、流利、有感情地朗讀課文。.結(jié)合圖片，理解寓言內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。.在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長(zhǎng)”等成語(yǔ)。五、教學(xué)理念通過(guò)學(xué)習(xí)，明白寓言中蘊(yùn)含的道理.，防止在生活中犯同樣的錯(cuò)誤。六、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).掌握文中要求會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)的生字的字音、字形。.理解“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長(zhǎng)”“筋疲力盡”等成語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn).結(jié)合圖片，理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。.體會(huì)寓言故事告訴我們的道理。七、課時(shí)安排2課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前一分鐘平安教育。二、導(dǎo)入新課，揭示課題1、（出示圖片，導(dǎo)入新課）同學(xué)們，你們能根據(jù)這幅圖猜出這是個(gè)什么成語(yǔ)嗎？（學(xué)生回答，然后老師寫(xiě)下課題）那么，你們知道這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？（學(xué)生嘗試解釋）通過(guò)這個(gè)課題，你們知道了什么？又有些什么疑問(wèn)呢？今天，我們就帶著這些疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事一一亡羊補(bǔ)牢，看看在這個(gè)寓言中蘊(yùn)含了一個(gè)怎樣的道理。2、板書(shū)課題，學(xué)生邊讀邊書(shū)空三?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“亡、牢、坊、此”這些生字時(shí)，可以通過(guò)結(jié)合圖片的方法；學(xué)習(xí)“鉆、叼、悔”這些生字時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“寓、那么”這兩個(gè)生字時(shí)，可以通過(guò)形近字比照的方法；學(xué)習(xí)“圈”這個(gè)生字時(shí)，可以通過(guò)與它的其他讀音相比擬的方法。形近字例如：那么z6否那么、側(cè)c6側(cè)面那么z6否那么、側(cè)c6側(cè)面、愚yu愚蠢多音字例如：fjuan羊圈Iquan轉(zhuǎn)圈（2）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“亡”第二筆稍長(zhǎng)，第三筆起筆略微靠左。“牢”的最后一筆為懸針豎，居于豎中線上。“勸”左小右大，左邊“又”捺變成長(zhǎng)點(diǎn)?！皝G”起筆是平撇，第四筆要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“鉆”右部“占”不要寫(xiě)成“古?！案妗钡谒墓P是長(zhǎng)橫，寫(xiě)在橫中線上，不要寫(xiě)成了短豎。⑶歸類識(shí)字。歸類例如：1T:牢（牢固）一寶（珍貴）一定（一定）又：勸（勸說(shuō)）一對(duì)（對(duì)錯(cuò)）一戲（游戲）（4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2結(jié)合圖片，理解寓言內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。通讀課文，整體感知.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問(wèn)題：(1)課文一共有幾個(gè)自然段？(2)全文可以分成幾個(gè)局部？說(shuō)說(shuō)每個(gè)局部講了些什么。(3)這那么寓言講述了一個(gè)什么故事？明確：(1)課文一共有5個(gè)自然段。(2)可以分成三個(gè)局部。第一局部(1)：羊圈破了個(gè)窟窿，羊被狼叼走了。第二局部(2?4)：養(yǎng)羊人不聽(tīng)街坊勸告，又一只羊被狼叼走了。第三局部(5)：養(yǎng)羊人接受了街坊的勸告，修補(bǔ)了羊圈，羊再也沒(méi)有丟過(guò)了。(3)這那么寓言講述了從前有一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次后才修補(bǔ)羊圈的故事。.讀了這那么寓言故事，你知道“亡羊補(bǔ)牢”一詞是什么意思嗎？明確：羊喪失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想方法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。.學(xué)習(xí)第1自然段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成重要詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：用講故事的語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段的內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)舒緩。(2)學(xué)生自由朗讀并思考：這個(gè)自然段交代了什么？明確：這個(gè)自然段交代了故事的起因一一羊圈破了，羊被狼叼走了。.學(xué)習(xí)第2?4自然段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成重要詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：讀第2自然段時(shí)，要讀出街坊關(guān)心、著急的語(yǔ)氣；讀第3自然段時(shí)，要讀出養(yǎng)羊人漫不經(jīng)心、毫不在意、無(wú)所謂的語(yǔ)氣。(2)從“勸”“趕緊”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出什么？明確：從這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出街坊對(duì)養(yǎng)羊人非常關(guān)心，希望他能盡早堵上窟窿，防止羊再次被狼叼走。(3)提問(wèn)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”這句話是什么句式？有什么作用？明確：這句話是一個(gè)反問(wèn)句，是養(yǎng)羊人反駁街坊的話。突出了養(yǎng)羊人滿不在乎的態(tài)度，也為再次丟羊做了鋪墊。(4)思考：第4自然段中的兩個(gè)“又”字說(shuō)明了什么？明確：這兩個(gè)“又”字說(shuō)明養(yǎng)羊人未聽(tīng)街坊勸告及時(shí)修補(bǔ)羊圈，再次因?yàn)槔菑目吡@進(jìn)羊圈而喪失了一只羊。.學(xué)習(xí)第5自然段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成重要詞語(yǔ)的理解.、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：讀第5自然段時(shí)，要讀出后悔的語(yǔ)氣。(2)思考：“他很后悔沒(méi)有接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？明確：心理描寫(xiě)。說(shuō)明養(yǎng)羊人已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算修補(bǔ)羊圈。(3)從這一自然段中找出說(shuō)明養(yǎng)羊人實(shí)際行動(dòng)的句子。明確：“他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”(4)詞語(yǔ)拓展。由“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”拓展AABB式的詞語(yǔ)。AABB式的詞語(yǔ)例如：安安分分蹦蹦跳跳明明白白大大方方五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化.設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)養(yǎng)羊人丟第一只羊時(shí)，街坊勸他說(shuō)：“!”他卻毫不在意地回答:“結(jié)果O他很，然后O從此，O(用課文原文回答)明確：趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧羊己經(jīng)丟了，還修羊圈干什么羊又少了一只后悔趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)(2)朗讀全文思考：你從中受到了什么啟示？明確：一個(gè)人做事只要肯虛心接受建議，認(rèn)真改正錯(cuò)誤，就不算晚。.總結(jié)。不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都要虛心接受別人的勸告，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正錯(cuò)誤。要時(shí)刻牢記：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。六、作業(yè)布置請(qǐng)完本錢課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。七、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架’起因一一圈破丟羊、亡羊2、_＜7不聽(tīng)勸告1--亡羊補(bǔ)牢＜經(jīng)過(guò)＜＞后悔＞補(bǔ)牢工再次丟羊廠口回為時(shí)不晚、結(jié)果一一修補(bǔ)羊圈＞第二課時(shí)一、課前一分鐘平安教育。二、導(dǎo)入新課，揭示課題.出示圖片：“禾苗”圖片.介紹圖片：介紹禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律(春種、秋收)。.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一那么關(guān)于禾苗的寓言故事。(板書(shū)：摑苗助長(zhǎng))、板書(shū)課題，學(xué)生邊讀邊書(shū)空。?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“焦、筋、疲”這些生字時(shí)，可以通過(guò)結(jié)合圖片的方法；學(xué)習(xí)“喘”這個(gè)生字時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“截”這個(gè)生字時(shí)，可以通過(guò)形近字比照的方法。形近字例如：［截ji6一大截｛栽zai栽花〔我zai載歌載舞(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“?！钡诙P稍短，“廣”上點(diǎn)居中，“皮”里面的撇略短，捺要展開(kāi)。易錯(cuò)提示：“筋”左下方是個(gè)“月二不要寫(xiě)成了“目、（3）歸類識(shí)字。歸類例如：筋（抽筋）一筆（毛筆）一笑（笑聲）r：疲（疲勞）一病（生?。┮惶郏ㄌ蹛?ài)）（4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2結(jié)合圖片，理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。通讀課文，整體感知.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問(wèn)題：（1）課文一共有幾個(gè)自然段？（2）全文可以分成幾個(gè)局部？說(shuō)說(shuō)每個(gè)局部講了些什么。（3）這那么寓言講述了一個(gè)什么故事？明確：（1）課文一共有4個(gè)自然段。（2）可以分成三個(gè)局部。第一局部（1）：古時(shí)候有個(gè)人巴望自己田里的禾苗快長(zhǎng)高。第二局部（2、3）：種田人拔高了禾苗。第三局部（4）：第二天，禾苗都枯死了。（3）這那么寓言講了古時(shí)候有個(gè)人用拔苗的方法幫禾苗長(zhǎng)高，結(jié)果禾苗都枯死了的故事。.朗讀思考：理解“推苗助長(zhǎng)”一詞的意思。明確：比喻違反事物的開(kāi)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。.學(xué)習(xí)第1自然段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成重要詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。（1）朗讀指導(dǎo)：“他在田邊/焦急地/轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地/說(shuō)：'我得/想個(gè)方法/幫/它們長(zhǎng)。這句話寫(xiě)出了種田人因禾苗長(zhǎng)勢(shì)緩慢而著急的心情。重讀“焦急”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“自言自語(yǔ)”“幫”，語(yǔ)速稍快，讀出急切的語(yǔ)氣。（2）朗讀并思考：從“巴望”“天天”這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出什么？明確：從中可以看出種田人希望禾苗長(zhǎng)高的迫切心情。（3）提問(wèn)：說(shuō)明種田人已經(jīng)迫不及待地想讓禾苗長(zhǎng)高的詞語(yǔ)有哪些？明確：焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。（4）詞語(yǔ)拓展。①由“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”拓展“乂來(lái)義去”式的詞語(yǔ)?！癤來(lái)義去”式的詞語(yǔ)例如：跑來(lái)跑去爬來(lái)爬去跳來(lái)跳去飄來(lái)飄去②由“自言自語(yǔ)”拓展“自X自義”式的詞語(yǔ)?！白訶自X”式的詞語(yǔ)例如：自給自足自高自大自由自在自生自更(5)思考：默讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)報(bào)苗助長(zhǎng)的起因。明確：種田人巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快一些，但是三天過(guò)去了禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高，所以他準(zhǔn)備想個(gè)方法來(lái)幫禾苗長(zhǎng)高。.學(xué)習(xí)第2、3自然段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成重要詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：想出方法時(shí)，讀出開(kāi)心、高興的語(yǔ)氣；拔苗時(shí)及完成拔苗后,要讀出疲勞的語(yǔ)氣。“終于”一詞說(shuō)明了什么？明確：“終于”一詞說(shuō)明種田人用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)想方法?！懊Φ教?yáng)落山”“筋疲力盡”說(shuō)明了什么？明確：“忙到太陽(yáng)落山”“筋疲力盡”說(shuō)明了種田人拔苗的時(shí)間長(zhǎng)，且非常勞累。提問(wèn)：第3自然段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？明確：語(yǔ)言描寫(xiě)。說(shuō)明了種田人雖然很累，但他認(rèn)為幫禾苗長(zhǎng)高了一大截，心里很高興。5.學(xué)習(xí)第4自然段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成重要詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：要讀出納悶、疑惑的語(yǔ)氣。(2)提問(wèn)：禾苗為什么會(huì)枯死呢？明確：因?yàn)楹堂绲纳L(zhǎng)是要靠自己的力量，種田的人太急于求成了，忽視了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。所以，禾苗都枯死了。(3)思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？明確：做任何事情都要遵守自然規(guī)律，急于求成反而會(huì)壞事。

五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1.設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)種田人拔苗的原因種田人拔苗的過(guò)程種田人拔苗的結(jié)果明確：巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快一些，但是三天過(guò)去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高，他很焦急。把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很長(zhǎng)時(shí)間。禾苗全都枯死了。(2)思考：說(shuō)說(shuō)種田人在得知禾苗全都枯死時(shí)的心情。明確：傷心、后悔。2.總結(jié)