我們奇妙的世界教學設計

我們奇妙的世界教學設計教學目標知識與能力：1、認識“呈、蔚”等9個生字，會寫“呈、幻、誘、潤、芒、冰、僉I」、普、通、模、型”11個生字。2、能讀準字音,有感情地朗讀課文通過朗讀表達出世界的奇妙。3、了解課文從哪幾個方面寫出了世界的奇妙。4、學習抓住事物特點描寫的方法。過程與方法：引導法、小組合作交流的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。重難點及突破重點：初步感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)大自然美的思想感情。突破方法:讀中感悟，加深對課文的理解。難點：運用課文的表達方法把事物寫具體。突破方法:講解、引導感悟法。教學方法教法：引導點撥法、講授法學法：自主合作探究法、自主閱讀、理解法教具及資源教師：制作課件。學生：學生課前去發(fā)現(xiàn)觀察生活中的美和相關的景象。課時安排：第一課時課時教學要點：1、會寫“誘、幻、”2個生字。2、初步感知課文，隨文識字。3、朗讀課文，了解課文從哪幾個方面寫了奇妙的世界。感悟天空珍藏的奇妙。教學過程：一、激趣導入，明確目標1、（播放課件）課件播放世界各地的自然景觀及自然現(xiàn)象的圖片，觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。同學們自由說出自己的答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財富。2、①今天就讓我們走進《我們奇妙的世界》，去用心體會世界的美好吧。（板書課題）②看老師寫課題，板書課題，齊讀課題。（設計意圖：營造氣氛，激發(fā)興趣，明確教學目標）三、初讀課文，整體感知1、生字：指導書寫“誘”交流識字方法。詞語：粉紅色蔚藍色鮮紅色深紫色淺黃色金黃色生字：呈、幻、誘、潤、芒、冰、僉I」、普、通、模、型3、作者眼里的世界是怎樣的？你從哪幾個自然段知道的。4、默讀課文思考作者從哪些方面寫出了世界的奇妙？（板書:天空大地）5、理解破折號在這里的作用。6、課文中哪幾個自然段寫了天空的奇妙(3——8自然段)7、找出天空都珍藏了哪些事物？讀一讀哪一種事物的奇妙給你留下的印象最深刻。8、課件出示天空珍藏的“太陽、云彩、雨滴、水洼、余暉、群星”9、學生喜歡哪一種事物，就隨機引導學習哪一自然段。預設:(1)作者通過顏色、形狀寫出了日出和云彩的奇妙還用上了比喻句把這些事物表達的更加具體。(2)當學生說到太陽時，要引導學習的知識點有：是通過比喻句和顏色表現(xiàn)了太陽的奇妙。(板書：顏色、比喻句)指導朗讀。(3)當學生說到云彩時，要引導學生學習的知識點有：①、指導書寫“幻”。②、這一自然段是通過形狀表現(xiàn)出了云彩的奇妙。(板書:形狀)③、理解“雕飾”。④、想象云彩還有哪些形狀，用“云彩像好像在告訴我們?！钡木涫骄毩曊f話。剛剛作者通過顏色、比喻、形狀這三種方法來表現(xiàn)天空的奇妙，下面請同學們用上剛才的學習方法，小組討論其他事物吧。預設：（設計意圖：課程標準中說到：學生是學習的主體鼓勵學生自主閱讀、自由表達。因此這一環(huán)節(jié)的設計能充分的激起學生的學習興趣。）①雨點：引導學習用聲音表現(xiàn)出事物的神奇。學習擬聲詞，你還知道哪些擬聲詞？②水洼：引導學習用比喻的修辭表現(xiàn)出事物的神奇。④引導學習用比喻的修辭表現(xiàn)出事物的神奇。引導比喻句的運用。如何去給事物找喻體。（以上順序隨著學生的回答調(diào)整學習的順序）（設計意圖：這一環(huán)節(jié)采用了先扶后放的教學方法充分的表達了學生學習的自主性。）10、比擬句子體會比喻句的表達特點。四、拓展延伸總結(jié)表達方式，你還知道天空珍藏了哪些奇妙的事物嗎？