語文八年級下冊第12課《詩經兩首》知識點歸納

語文八年級下冊第12課《〈詩經〉兩首》知識點歸納一、相關資料《詩經》是我國最早的一部詩歌總集?？鬃诱J為“不學詩，無以言”，將其作為道德教育的教材。自西漢以后被儒家學派尊崇為經典，奉為“六經”之一?！蛾P雎》是《風》之始也，也是《詩經》的第一篇。孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！薄对娊洝返淖髌贩譃轱L、雅、頌三個局部，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。風：是各地的民歌，分15國風，共160篇，是《詩經》中的精華，有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產情況和愛情生活。常用復沓手法，表達民歌特色。雅：多是祭祀、宴會的樂歌和史詩，分“大雅”和“小雅”，共105篇。頌：多是宗廟、頌神的樂歌，有“周頌”“魯頌”和“商頌”，共40篇。賦：即陳述鋪敘。比：即對人或物加以形象的比喻。興：即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內容。二、課文翻譯原文：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關關：擬聲詞。雎鳩：一種水鳥，一般認為就是魚鷹。洲：水中的陸地。窈窕：文靜美好的樣子。淑：漂亮，美好。逑：配偶。雎鳩鳥不停地鳴叫，在河心小洲上。文靜美好的女子，是男子的好配偶。參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差苻菜，左右筆之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。參差：長短、高低不齊的樣子。寤寐：指日日夜夜。鐘鼓：鐘和鼓。都是名詞用作動詞，敲鐘，擊鼓。樂：使快樂。長短不齊的特菜，在船的左右兩邊撈。文靜美好的女子，日日夜夜追求她。追求她卻得不到，白天黑夜總是思念她。思念啊思念，竟翻來覆去難成眠。長短不齊的行菜，在船的左右兩邊采。文靜美好的女子，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的存菜，在船的左右兩邊挑。文靜美好的女子，敲擊鐘鼓使她快樂。原文：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之,宛在水中央。兼葭：蘆葦。溯澗：逆流而上。溯游：順流而下。宛：好像、仿佛。一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結成霜。心上人兒，正在水的那一邊。逆流而上去尋她，道路艱難又漫長。順流而下去尋她，恍假設站在水中央。原文：兼葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之,宛在水中垠晞：干。湄：岸邊，水與草相接的地方。躋：高。垠：水中的高地。一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。心上人兒，正在那岸邊。逆流而上去尋她，道路險阻又高難。順流而下去尋她，恍假設站在水中高地上。原文：兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。溯澗從之，道阻且右，溯游從之,宛在水中讓。未已：還沒有完。唉:水邊。右：彎曲。讓：水中的小塊陸地。一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒有完。心上人兒，正在那水邊。逆流而上去尋她，道路險阻又曲折。順流而下去尋她，恍假設站在水中的小塊陸地上。三、問題歸納關雎.開篇用什么手法?有什么作用？“關關雎鳩，在河之洲”開篇起興，在河心小洲上“關關”鳴叫的雎鳩鳥，情誼深摯,互相唱和的樣子，與君子、淑女和樂恭敬地相處非常相似。寫雎鳩鳥是為了引起讀者的相關聯(lián)想，醞釀氣氛。然后進入正題，抒寫自己的傾心所思和強烈向往，提出文靜美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全詩的綱目，統(tǒng)領全篇。.“參差存菜，左右流之。”這里的景物描寫有什么作用？以景物為出發(fā)點，借景抒情，用時而向左，時而向右采摘苻菜的動作，隱喻這個男子對淑女鍥而不舍的追求。.如何理解詩歌中滲透的感情？孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非螅稚羁碳毼?，止當所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。所以，此詩的感情率真、淳樸、健康。兼葭.開篇描寫景物有什么作用？用水邊的秋景起興，給人以凄清之感。.全詩重章疊句有何作用？重章疊句更顯韻味悠長，一再“溯澗”“溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對心儀女子的情真意切。反復詠唱，強烈地表達了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強化了詩歌的抒情性和音樂美。.談談每章的前兩句寫景，后六句寫人的樣式有怎樣的含義和作用？首先，由景生情，寫景局部，以兼葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛,又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。這樣構思,給詩歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、假設隱假設現(xiàn)、朦朧縹緲之感。四、課文主題《關雎》是一首優(yōu)秀的愛情詩，描寫了一位青年執(zhí)著地追求一位漂亮而善良的姑娘，反復傾訴