高中數(shù)學教師教學心得總結3篇

Word-10-高中數(shù)學教師教學心得總結3篇下面是整理的高中數(shù)學老師教學心得總結范文3篇(高中數(shù)學老師教學閱歷總結)，供大家品鑒。

高中數(shù)學老師教學心得總結范文1

時間過得真快，轉瞬又過了一學期。這是勞碌的一學期，也是充實的一學期，收獲的一學期。在學校教務處的支配下，這一學期由我負責高二(_x)、(_x)兩個班的教學工作。我結合同學的實際狀況，有針對性地制訂了教學方案，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，在考試中_x班數(shù)學成果在一般班中取得了其次名，_x班數(shù)學成果超過重點班_x班，達到全班級其次名，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，依據(jù)教材內容及同學的實際，細心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特殊是報名參與了省級數(shù)學骨干老師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中學校常用的教學方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，仔細討論教材、教參、教案，試題，吃透學問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細反思，對每節(jié)課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注意理清學問的條理和規(guī)律，堅持每個學問點講清晰，分析透，通過多種方式將課本學問化難為易，不給同學吃夾生飯，增加情景教學，努力增加課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

依據(jù)數(shù)學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學方法。我在上選修2-3《排列與組合》這一課時，就采納了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學中選出5名同學參與數(shù)學競賽有多少種選法?這是什么方面的問題。同學作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要討論挨次，故而是一個組合問題。問題2：假如競賽選手獲獎后要求拍照紀念，共有多少種排座方式，這個是什么問題?你能舉出其他例嗎?引導同學閱讀教材。問題3：那么需要討論挨次的問題就是排列問題，又該如何去求呢?從而較自然的引導同學了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在學問點講授完后對先天作業(yè)進行講評，同時增加了一問：探究什么問題與挨次有關，什么問題又與挨次無關是解決排列組合問題的關鍵。最終課堂上布置相關習題指導同學練習，同學完成得很好。

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我虛心地向數(shù)學組長張建輝老師取經(jīng)學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了許多同行的指導，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學習借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和端詳，才能漸漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進展力量，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)老師自身的教學水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了肯定的成果，個人的教學也有了一點提高，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為同學更好的服務。

高中數(shù)學老師教學心得總結范文2

回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數(shù)學組全體老師的團結協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目的.有勝利的喜悅，也有不足的圓滿。下面就本學期的工作總結如下：

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎

教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新課改將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于基礎差的同學充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教，全面提高

由于同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。

四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學;對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做練習，有效的提高了同學的應試力量。

五、加強考法、心理等方面的指導，培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y審題答題挨次、技巧，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量;關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

在這一學期中，雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

高中數(shù)學老師教學心得總結范文3

高三是高中一個關鍵的階段，下面我就自己多年的教學閱歷，談談在高三數(shù)學教學中我的一些教學總結與反思，以供各位同仁參考。

一、從基礎做起，步步為營打好堅實的基礎，是學好數(shù)學、考好成果的根本途徑。在復習基礎學問時，我做了以下工作：緊扣教學大綱和考試說明，明確復習的內容，分清重難點，強調考試的熱點，并且?guī)ьI同學們對比大綱和說明去討論和溫習教材，參照歷年來的高考真題使同學充分熟悉到基礎學問的重要和有用。這樣，同學就會重視基礎學問，理解基礎學問的訓練，避開好高騖遠的狀況發(fā)生。高考的題目命制敏捷性很強，但是歸根究竟，它考查的都是數(shù)學的主干基礎學問和基本技能。因此，基礎學問把握得是否扎實與高考成果有很大的關系。在數(shù)學的教學工作過程中，老師應深化討論教材和大綱，細心預備基礎題，關心同學打好扎實的基礎，努力培育同學養(yǎng)成腳踏實地的精神。

二、把握方向，勇往直前在仔細討論教學大綱和考試說明的前提下，明確考試的命題方向，這樣復習時針對性更強，尤其是其次輪復習和最終的沖刺復習。另外，專題復習要有實效。我在平常非常注意對歷年各地高考試題的討論，收集各種與高考數(shù)學相關的信息，從中查找考試方向和命題的方向，并最終確立精確?????的方向作為教學的指導方向。毛澤東曾說過：“沒有調查討論，就沒有發(fā)言權?！蔽覀円屚瑢W學會學問，首先自己必需把各個學問點吃透、理順，并歸納總結出不同的解題思路和方法，這樣才能有效引導同學復習，提高同學的學習效率。

三、分工明確，各司其職同學在教學工作中占主體地位，老師在教學中起主導作用。高考是對老師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔同學。同學是教學的主體，老師教得再好，同學什么都不會也不行，所以同學必需真正參加教學。因此，不論講授新課，還是高三總復習時，我都只是充當“導演”的角色，讓同學充分參加到教學過程中，并充分發(fā)揮自己的聰慧才智，堅決不替代同學思索。滿堂灌的教學后果就是“老師講得累死，同學聽得困死”。所以，在復習時，老師應盡量多給同學自由進展的空間，而老師只需負責把握教學方向和準時修正同學的錯誤。在同學消失問題、遇見問題的時候，老師賜予適當?shù)囊龑Ш完P心，盡量實現(xiàn)同學的主觀能動性，充分調動起同學的學習樂觀性，讓他們享受到勝利的喜悅。

四、綻開心理教育，實施目標激勵針對高三這一特定時期同學的心理狀況，老師應不斷實施激勵措施。例如，我會關心同學樹立明確的學習目標，包括班級目標和個人目標，短期目標和長期目標，并且在每次測驗后都進行對比，以此提示同學準時改正、不斷完善。假如同學沒有完成目標任務，我就和同學一起分析、查找緣由，力爭做到不挫傷任何一個同學的自尊，不影響任何一個同學的自信。另外，在高三數(shù)學的教學過程中，鼓舞同學的斗志也很重要。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅決信任自己，敢于挑戰(zhàn)自己，努力超越自己。在教學中，我嘗試了許多種激勵同學奮進的方法，取得了很好的教學效果，拉近了師生之間的距離，緩和了高三同學可能的緊急心情。雖然，在教學中我取得了一些可喜的成果，但是也存在一些不足。如在教學過程中我沒有做到面面俱到，沒有照看好全體同學，尤其是針對進展生的工作，沒有能做到位。因此，對于如何提高進展生的數(shù)學成果，我進行了深刻的反思。我認為，應從以下幾個方面著手：

1.從“頭”開頭，齊頭并進。

在教學過程中，老師應留意從頭抓起，即從高一開頭就不能有絲毫的松懈，進而打下堅實的基礎。另外，老師還應重視學問的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍，力爭不讓任何同學掉隊。要知道，高三第一輪復習時，時間短，任務緊，老師往往沒有特殊充裕的時間再對基礎學問進行講解。

2.全面關注，愛好啟發(fā)。

愛好是的老師。在數(shù)學教學中，老師應全面激發(fā)同學對數(shù)學的學習愛好。例如，多講一些有關數(shù)學的故事(數(shù)學家的故事、數(shù)學解決生活中實際困難的故事等)，從而吸引同學的留意力，提高同學的學習愛好。

3.用“個法”代替“眾法”。

孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學理念，即老師應針對與每一個同學的獨特共性，施以不同的教學方法。例如，老師可以為同學量身制定學習方案和學法指導，讓他們獲得勝利的體驗，從而增加連續(xù)學習的信念。

4.全面貫徹賞識教育。

對于進展生數(shù)學的每一次點滴進步，老師都要賜予確定和鼓舞。另外，老師肯定