高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得總結(jié)3篇

Word-10-高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得總結(jié)3篇下面是整理的高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得總結(jié)范文3篇(高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)閱歷總結(jié))，供大家品鑒。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得總結(jié)范文1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬又過了一學(xué)期。這是勞碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的支配下，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二(_x)、(_x)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，在考試中_x班數(shù)學(xué)成果在一般班中取得了其次名，_x班數(shù)學(xué)成果超過重點(diǎn)班_x班，達(dá)到全班級(jí)其次名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特殊是報(bào)名參與了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中學(xué)校常用的教學(xué)方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，仔細(xì)討論教材、教參、教案，試題，吃透學(xué)問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細(xì)反思，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。

二、高效率的課堂教學(xué)

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注意理清學(xué)問的條理和規(guī)律，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)問點(diǎn)講清晰，分析透，通過多種方式將課本學(xué)問化難為易，不給同學(xué)吃夾生飯，增加情景教學(xué)，努力增加課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。

依據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學(xué)方法。我在上選修2-3《排列與組合》這一課時(shí)，就采納了問題探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題1：我們班級(jí)50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽有多少種選法?這是什么方面的問題。同學(xué)作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要討論挨次，故而是一個(gè)組合問題。問題2：假如競賽選手獲獎(jiǎng)后要求拍照紀(jì)念，共有多少種排座方式，這個(gè)是什么問題?你能舉出其他例嗎?引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材。問題3：那么需要討論挨次的問題就是排列問題，又該如何去求呢?從而較自然的引導(dǎo)同學(xué)了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在學(xué)問點(diǎn)講授完后對(duì)先天作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)增加了一問：探究什么問題與挨次有關(guān)，什么問題又與挨次無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最終課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，同學(xué)完成得很好。

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時(shí)也得到了許多同行的指導(dǎo)，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和端詳，才能漸漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展力量，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)老師自身的教學(xué)水平提升。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來，我的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，以達(dá)到更高的高度為同學(xué)更好的服務(wù)。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得總結(jié)范文2

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的.有勝利的喜悅，也有不足的圓滿。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教，全面提高

由于同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。

五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)，培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)審題答題挨次、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得總結(jié)范文3

高三是高中一個(gè)關(guān)鍵的階段，下面我就自己多年的教學(xué)閱歷，談?wù)勗诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中我的一些教學(xué)總結(jié)與反思，以供各位同仁參考。

一、從基礎(chǔ)做起，步步為營打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)好數(shù)學(xué)、考好成果的根本途徑。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)，我做了以下工作：緊扣教學(xué)大綱和考試說明，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容，分清重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)考試的熱點(diǎn)，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對(duì)比大綱和說明去討論和溫習(xí)教材，參照歷年來的高考真題使同學(xué)充分熟悉到基礎(chǔ)學(xué)問的重要和有用。這樣，同學(xué)就會(huì)重視基礎(chǔ)學(xué)問，理解基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，避開好高騖遠(yuǎn)的狀況發(fā)生。高考的題目命制敏捷性很強(qiáng)，但是歸根究竟，它考查的都是數(shù)學(xué)的主干基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。因此，基礎(chǔ)學(xué)問把握得是否扎實(shí)與高考成果有很大的關(guān)系。在數(shù)學(xué)的教學(xué)工作過程中，老師應(yīng)深化討論教材和大綱，細(xì)心預(yù)備基礎(chǔ)題，關(guān)心同學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成腳踏實(shí)地的精神。

二、把握方向，勇往直前在仔細(xì)討論教學(xué)大綱和考試說明的前提下，明確考試的命題方向，這樣復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，尤其是其次輪復(fù)習(xí)和最終的沖刺復(fù)習(xí)。另外，專題復(fù)習(xí)要有實(shí)效。我在平常非常注意對(duì)歷年各地高考試題的討論，收集各種與高考數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，從中查找考試方向和命題的方向，并最終確立精確?????的方向作為教學(xué)的指導(dǎo)方向。毛澤東曾說過：“沒有調(diào)查討論，就沒有發(fā)言權(quán)。”我們要讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問，首先自己必需把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)吃透、理順，并歸納總結(jié)出不同的解題思路和方法，這樣才能有效引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、分工明確，各司其職同學(xué)在教學(xué)工作中占主體地位，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。高考是對(duì)老師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔同學(xué)。同學(xué)是教學(xué)的主體，老師教得再好，同學(xué)什么都不會(huì)也不行，所以同學(xué)必需真正參加教學(xué)。因此，不論講授新課，還是高三總復(fù)習(xí)時(shí)，我都只是充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色，讓同學(xué)充分參加到教學(xué)過程中，并充分發(fā)揮自己的聰慧才智，堅(jiān)決不替代同學(xué)思索。滿堂灌的教學(xué)后果就是“老師講得累死，同學(xué)聽得困死”。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，老師應(yīng)盡量多給同學(xué)自由進(jìn)展的空間，而老師只需負(fù)責(zé)把握教學(xué)方向和準(zhǔn)時(shí)修正同學(xué)的錯(cuò)誤。在同學(xué)消失問題、遇見問題的時(shí)候，老師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心，盡量實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們享受到勝利的喜悅。

四、綻開心理教育，實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)針對(duì)高三這一特定時(shí)期同學(xué)的心理狀況，老師應(yīng)不斷實(shí)施激勵(lì)措施。例如，我會(huì)關(guān)心同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，并且在每次測(cè)驗(yàn)后都進(jìn)行對(duì)比，以此提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正、不斷完善。假如同學(xué)沒有完成目標(biāo)任務(wù)，我就和同學(xué)一起分析、查找緣由，力爭做到不挫傷任何一個(gè)同學(xué)的自尊，不影響任何一個(gè)同學(xué)的自信。另外，在高三數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，鼓舞同學(xué)的斗志也很重要。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅(jiān)決信任自己，敢于挑戰(zhàn)自己，努力超越自己。在教學(xué)中，我嘗試了許多種激勵(lì)同學(xué)奮進(jìn)的方法，取得了很好的教學(xué)效果，拉近了師生之間的距離，緩和了高三同學(xué)可能的緊急心情。雖然，在教學(xué)中我取得了一些可喜的成果，但是也存在一些不足。如在教學(xué)過程中我沒有做到面面俱到，沒有照看好全體同學(xué)，尤其是針對(duì)進(jìn)展生的工作，沒有能做到位。因此，對(duì)于如何提高進(jìn)展生的數(shù)學(xué)成果，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.從“頭”開頭，齊頭并進(jìn)。

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)留意從頭抓起，即從高一開頭就不能有絲毫的松懈，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，老師還應(yīng)重視學(xué)問的“過程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍，力爭不讓任何同學(xué)掉隊(duì)。要知道，高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，時(shí)間短，任務(wù)緊，老師往往沒有特殊充裕的時(shí)間再對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行講解。

2.全面關(guān)注，愛好啟發(fā)。

愛好是的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)全面激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。例如，多講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事(數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際困難的故事等)，從而吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3.用“個(gè)法”代替“眾法”。

孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學(xué)理念，即老師應(yīng)針對(duì)與每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特共性，施以不同的教學(xué)方法。例如，老師可以為同學(xué)量身制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo)，讓他們獲得勝利的體驗(yàn)，從而增加連續(xù)學(xué)習(xí)的信念。

4.全面貫徹賞識(shí)教育。

對(duì)于進(jìn)展生數(shù)學(xué)的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都要賜予確定和鼓舞。另外，老師肯定