二00九學(xué)年第二學(xué)期小二班班務(wù)工作總結(jié)

二00九學(xué)年第二學(xué)期小二班班務(wù)工作總結(jié)二00九學(xué)年其次學(xué)期小二班班務(wù)工作總結(jié)

二00九學(xué)年其次學(xué)期小二班班務(wù)工作總結(jié)

我班有幼兒34人，男孩15人，女孩19人，這些孩子共性活潑開朗，但共性鮮亮，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上完畢，在孩子們馬上完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思缺乏，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作規(guī)劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了6個(gè)主題活動，開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容。另外，我們班還開展了春游、慶“六一”親子活動等。

2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都布滿了興趣，能積極主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)展簡潔的表達(dá)和溝通，大局部幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進(jìn)展的探究活動和表演活動布滿了興趣和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參加各項(xiàng)消遣表演活動。3、嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

4、我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

5、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。二、在衛(wèi)生保健方面。

我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。盡心盡責(zé)地進(jìn)展衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們教師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒根本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比擬關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。三、家長工作方面。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通聯(lián)系，仔細(xì)組織召開家長會，準(zhǔn)時(shí)向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”準(zhǔn)時(shí)向家長供應(yīng)一些信息資料，幫忙家長隨時(shí)了解班級狀況。對于有問題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長交換意見，取得全都的教育方法。

我們特別重視與家長的溝通，在與家長的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都急躁解答，同時(shí)我們也常常打電話溝通詢問孩子的安康狀況，針對個(gè)別家長不正確的教育方法準(zhǔn)時(shí)提示家長給與訂正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們信任只有和幼兒、家長共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。四、合理利用有限空間開展區(qū)域活動。

1、依據(jù)主題活動的開展?fàn)顩r及幼兒間的差異，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，提出活動要求。如菜場在學(xué)習(xí)初步的社會性行為的根底上，融入分類要求；在操作區(qū)增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求：象小魚穿衣，小肌肉進(jìn)展較弱的幼兒重在撕開即時(shí)貼，力量較強(qiáng)的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。

2、科學(xué)合理投放材料。活動區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注意可操作性、變通性、嬉戲性和多層次性。并且留意發(fā)揮孩子們的自主性，在選擇材料和預(yù)備材料上鼓舞孩子積極參加。長期的提示，有許多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

3、充分發(fā)揮幼兒同伴群體的作用。在大帶小活動中，提高了幼兒與大班哥哥姐姐交往的力量，增進(jìn)了幼兒社會性的進(jìn)展。幼兒從最初的退縮到后來的樂于，都源于同伴群體的作用，促進(jìn)了幼兒英勇、開朗品質(zhì)的形成，開拓了幼兒的視野。

4、為小班科學(xué)區(qū)域活動材料進(jìn)展設(shè)計(jì)。本學(xué)年開展了設(shè)計(jì)小班科學(xué)區(qū)域活動材料的專題討論，我們小班段依據(jù)小班幼兒的年齡特征，以提高幼兒的科學(xué)進(jìn)展領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的材料和操作圖，取得良好成效。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們安康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。動作進(jìn)展均良好，運(yùn)動力量強(qiáng)，根本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面進(jìn)展較好，思維活潑，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有缺乏，比方：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比擬挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要教師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。2.加強(qiáng)對幼兒的討論，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。3.加強(qiáng)安全防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。

4.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種缺乏，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

春江街道中心幼兒園

小二班詹、盛

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小二班201*學(xué)年其次學(xué)期班務(wù)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過去了。小二班里的這群得意的孩子在漸漸地長大，而我們這個(gè)不斷浩大的小家庭里也留下了很多孩子們成長的腳印。認(rèn)真回憶這個(gè)學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂，也有圓滿，這些都將成為我們的珍貴財(cái)寶，不斷進(jìn)步的動力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作和大家一起溝通共享。

一．班級狀況

本學(xué)期我班共有幼兒33名，其中男孩16名，女孩17名。男女比例相宜。經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，根本上每位幼兒都能積極參加教師組織的各項(xiàng)活動，無論從學(xué)習(xí)上、生活上都有了很大進(jìn)步。

二．教育教學(xué)工作

1、我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)優(yōu)化一日活動，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理。依據(jù)《幼兒園體驗(yàn)探究交往課程》設(shè)計(jì)豐富好玩的活動，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此根底上積極豐富教學(xué)活動的內(nèi)涵。依據(jù)綱要和幼兒園的要求，實(shí)施的課程根本做到各個(gè)領(lǐng)域相對均衡。

2、除了仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，從集體教學(xué)活動中表達(dá)出我們的主題和教育理念，我們還通過區(qū)域，通過環(huán)境布置來到達(dá)教育的目的。這個(gè)學(xué)期，我們的備課已經(jīng)從單純的備教學(xué)活動，到了備半日活動，說明我們也已經(jīng)留意到了日常教學(xué)的局部。這個(gè)學(xué)期比擬勝利的案例就是我們通過了環(huán)境、區(qū)域、日?；顒?、以及親子活動中來把世博會帶到小朋友中間，營造了特別好的世博氣氛。

3、針對我們班級幼兒的狀況，這個(gè)學(xué)期我們比擬突出的一點(diǎn)是教育幼兒要多用嘴巴，少動手。3歲多的孩子，已經(jīng)有自己的想法和見解，自我意識特別強(qiáng)。動不動就是“這是我的！”“他打我！”“我不喜愛和你玩。”孩子們之間的沖突也就越來越多，但是他們處理事情的方法一般就是動手打，推，搶等。因此我們常常教育幼兒：“遇到事情要用自己的嘴巴說，不管你有多么生氣，都不能動手去損害別人！”常常示范遇到突發(fā)大事時(shí)，小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做，并反復(fù)地強(qiáng)調(diào)。現(xiàn)在幼兒和同伴發(fā)生沖突時(shí)，已經(jīng)會通過商議或者語言警告來維護(hù)自己的利益，攻擊行為也明顯削減。

二．家長工作

家長工作成人對孩子的要求肯定要全都，形成共識，只有家園全都，才能取得好的教育效果。因此，我們很注意與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好興趣；通過家長會、家長園地，我們向家長宣傳我們設(shè)計(jì)課程的意圖，安排各種活動的目的；通過向家長開放半日活動，向家長展現(xiàn)我們的教育成果，讓家長看到孩子的進(jìn)步和存在的問題。同時(shí)，我們也聽取家長的意見，汲取合理化的建議，改良我們的工作。

家長的合理要求，我們不厭其煩地滿意，急躁細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作。即使遇到有些家長不太合理的要求，我們也能曉之以情動之以理，讓家長理解、協(xié)作我們的工作。

三．安全保健

在日常保教工作中始終圍繞“安全”中心。每天下班回家前檢查一遍教室和寢室，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題。每月做好安全自查。在幼兒活動是視線不離幼兒。不穿戴存在安全隱患的服飾如有鋒利的裝飾物的衣服。留意帶班時(shí)的細(xì)節(jié)，如下雨天潮濕要在地上鋪上毛巾毯防滑，盛洗手肥皂的小盤子里的積水準(zhǔn)時(shí)倒掉，檢查幼兒口袋是否藏有細(xì)小的危急物品等。進(jìn)班時(shí)不接打電話，與家長溝通時(shí)間不宜過長凳。我們特別重視加強(qiáng)幼兒的安全意識和自我愛護(hù)力量，由于我們信任孩子自己學(xué)習(xí)愛護(hù)自己，這比教師時(shí)刻的愛護(hù)更為重要。所以我們連續(xù)堅(jiān)持對孩子的安全教育，特殊是戶外嬉戲的一些安全提示，要做到不厭其煩，幫忙孩子形成良好的嬉戲習(xí)慣，以此保障戶外活動的安全。

本學(xué)期我們特別注意對孩子的生活護(hù)理和日常的衛(wèi)生保健工作。每天早上孩子一來幼兒園，就會特別自覺地去洗手、喝水。平常，我們加強(qiáng)孩子的日常戶外熬煉時(shí)間和活動量，多通風(fēng)，準(zhǔn)時(shí)為孩子增減衣物，提示幼兒多喝開水，勤洗手。同時(shí)嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)務(wù)室的指導(dǎo)和要求進(jìn)展消毒預(yù)防等各項(xiàng)工作，防止流感、手足口病等在班級內(nèi)流行。

四．班級合作

我們都知道，一個(gè)人的力量、精力都是有限的。在工作中，能否齊心協(xié)力、共同協(xié)作，對班級工作的好壞往往起著打算的作用，只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短、共同努力，才能戰(zhàn)勝一切困難。但每個(gè)人都有自己的興趣愛好，工作上有不同的方法，看問題有不同的見解。每天相處難免會有一些小誤會，摩擦或沖突。當(dāng)問題消失時(shí)，我們班上三位教師首先會虛心，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度承受。遇到困難也總是有商有量，即使有不同的意見，我們也會選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，懇切地提出自己的看法，盡可能求大同存小異。固然，有了喜訊我們也會一起共享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)互幫忙，相互探討