二年級上學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

二年級上學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)二年級上學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

一年級下冊音樂教學(xué)總結(jié)

擔(dān)當(dāng)一年級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造美。小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了觀賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我則主見賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以學(xué)生在上觀賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛回答下列問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。小學(xué)一年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會仔細(xì)的唱。固然，對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《接媽媽》一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學(xué)生才聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中參加嬉戲，學(xué)生更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《農(nóng)場的早晨》一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。固然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的時機，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很簡單幫忙他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在唱歌局部，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我雖然是屢次擔(dān)當(dāng)，但還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學(xué)問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

201*年上學(xué)期

擴展閱讀：小學(xué)二年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)潭東鎮(zhèn)中心小學(xué)周瓊

時間荏苒，勞碌中201*年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。確實，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年馬上開頭，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回憶和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。擔(dān)當(dāng)二年級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造美。

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了觀賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我則主見賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以學(xué)生在上觀賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛回答下列問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會仔細(xì)的唱。固然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學(xué)生才聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中參加嬉戲，學(xué)生更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。固然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的時機，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很簡單幫忙他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在唱歌局部，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學(xué)問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實行的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是，學(xué)生的答復(fù)不行能完全根據(jù)教師的意愿進(jìn)展，這給教師提出了新的要求，要準(zhǔn)時、敏捷的對學(xué)生的答復(fù)做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改良的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教