二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(15篇)一二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)在《品德與生活》的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建立實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了制造性地開展好本課的教育活動(dòng)，我注意以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中主要注意了以下四個(gè)方面進(jìn)展教育教學(xué)工作的：

一、注意了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的奇怪心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心安康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價(jià)值兒童品德的形成和各方面的進(jìn)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，熟悉和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存力量打下良好根底，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下根底。

三、注意通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)中，我們注意兒童直接參加的主題活動(dòng)，嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我，熟悉自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以進(jìn)展的眼光看四周的世界。增加學(xué)生的愛國情懷和驕傲感。通過活動(dòng)的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注意了以下四個(gè)方面的培育和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們安康安全地生活；開心、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注意了制造性、開放性的教學(xué)模式我們能依據(jù)本地兒童的實(shí)際，面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合山區(qū)的詳細(xì)狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題汲取到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素養(yǎng)，生活力量在多側(cè)面、多層次上得到提高。

（一）開爭(zhēng)論，相互評(píng)價(jià)。

共同提高道德推斷力量，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)展議一議，爭(zhēng)論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。

（二）推斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)力量

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使學(xué)生集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的安康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)展實(shí)踐。由于通過活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使學(xué)生在實(shí)踐試驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

（三）讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（四）自我監(jiān)視，克制不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

我發(fā)覺很多學(xué)生只懂得承受長輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報(bào)長輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己敘述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性熟悉到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)展自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說說平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護(hù)父母的？哪些方面做的不夠？你今后準(zhǔn)備怎