二年級家長會老師發(fā)言稿

二年級家長會老師發(fā)言稿二年級家長會教師發(fā)言稿

各位家長，你們好！

我向今日全部到來的家長表達我深深的謝意，感謝大能按時參與今日的家長會。今日請大家來主要目的是要對本學期的教學工作進展一個規(guī)劃以及一些需要您協(xié)作的必要的要求；

對于孩子來說，學好二年級的語文不簡單，二年級是識字教學的頂峰期，每篇課文都會有會寫、會認共十幾個生字。這個學期時間又比擬短，課文卻一片也不少32篇課文，3個識字課，8個語文百花園，加在一起就得43課，所以這個學期的時間特別緊急，任務量又很大。針對這種狀況，我還要像以前一樣，在每課之前留有預習作業(yè)，課后聽寫詞語，做練習題等加深記憶，然后每單元進展小結(jié)性復習準時穩(wěn)固。

另外，這個學期也正是向三年級過度的關鍵學期。從語文教學角度來講，三年級學生要學寫作文，學寫鋼筆字。這兩項都直接影響孩子今后的學業(yè)。因此綜合以前的閱歷，所以我想請家長協(xié)作我，提前著手，打好根底。

一、學生的家庭作業(yè)及輔導。

每天，我們都會有肯定的家庭作業(yè)。盼望家長肯定要負責。我常常布置一些讀書、背書、聽寫的作業(yè)，盼望家長也能認仔細真地幫助教師完成。

（1）習慣；二年級的學生，已經(jīng)可以獨立完成作業(yè)的。所以我認為每一個孩子回家后應當自行自覺得完成作業(yè)，然后家長肯定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。同時也應當催促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣：寫字、讀書的姿態(tài)。

A催促孩子仔細完成復習和預習作業(yè)。為了不遺忘學過的，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學習過的能記住，也可到達學習的成就感、滿意感。假如兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復習的話，學過的就慢慢遺忘了。低年級假如每天復習，課業(yè)肯定跟得上，而且會產(chǎn)生自信。預習新課，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特殊留意聽。

B當孩子帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要認為都會了，就是太馬虎，所謂的“馬虎”其實是學問把握不夠嫻熟，肯定讓他弄清晰并嫻熟把握。父母就得留意小孩是否真正了解和把握了學問，假如根本的局部不會，“漏洞”就會越來越大，以后消失問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。(發(fā)言稿)另外有些錯誤在首次印象的影響下會很頑固。

（2）作業(yè)質(zhì)量；作業(yè)上的字跡直接表現(xiàn)出來的就是他的學習態(tài)度。在這里我要說一點有的孩子的字寫的實在是很不盡如人意，盼望家長依據(jù)自己孩子的書寫進展要求，假如孩子的字實在難看的請家長要求孩子常練字，寫好字很重要盼望大家不要無視書寫質(zhì)量，有問題和意見可以寫在當天的作業(yè)旁，這樣即使看不見教師我們也能很好的溝通。另外，檢查孩子的作業(yè)，多表揚，不要布置太多的課外作業(yè)，那樣簡單讓其厭煩。

（3）關于背書；前面說了，三年級要寫作文，我們從現(xiàn)在開頭要為三年級打根底。這就要說說每周的背書。我們都知道作文是由字，詞，句，段，篇，組成，而作文是小學語文最最重要也是占分數(shù)最多的，所以家長肯定要把好這一關。所以我打算從積存入手，協(xié)作我們的作文書要求孩子背誦。在這個方面，有了量的積存才可能有質(zhì)的飛躍。我的規(guī)劃是每周兩篇左右，我的要求是：家長肯定要仔細聽孩子背熟以后再簽字。我在學校只進展抽查催促。孩子們的語言表達力量因人而異，對于一些語言表達欠缺的孩子，這一點肯定要家長全力協(xié)作！

二、關于習慣。

1、養(yǎng)成讀書的習慣。

孩子喜愛讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培育聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和長久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)力量及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思索為什么這么說這么做，思索力、解讀力也同樣得到培育。我特別重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的根底上，讓讀出感情。我們盼望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀力量的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增加孩子對學習語文的興趣，同時讀書能加強孩子的語言表述力量，提高其作文寫作力量。

2、養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠用心，留意力簡單轉(zhuǎn)移。有的個別孩子精力特別的不夠集中，家長可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習慣：在寧靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進展一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會聽“話”的孩子。

3、必需限制孩子看電視、玩嬉戲機的時間。

現(xiàn)在的小學生聽看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般仔細思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，確實缺乏集中力，會變成擔心定的小孩，這類孩子不大會思索問題，所以成績不好。原則上不要邊看電視邊用餐、談天，每天限制時間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必需留意，家長與孩子之間應當針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。

5、盡量多和孩子說說話，談談學校的一些事情，可以增加感情，同時也可以開闊孩子的思維，這些經(jīng)受會成為他們以后的寫作素材。

6、關懷孩子的假日。

有的家長對孩子的假日非常重視，除催促其完成學習任務之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時也為寫作供應了寬闊的源泉，所以，家長有必要在假日尤其關懷自己的孩子，不妨過問一下：假日您的孩子在玩什么？怎么玩？玩得怎么樣？假如在這三方面家長能適當關懷指導，那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的學問，受益匪淺。

7、當您發(fā)覺什么問題或有什么想法和建議，請多和我溝通。

尤其是發(fā)覺孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，可以跟教師說說，由于孩子一般比擬聽教師的話，讓教師跟孩子說，效果還是比擬好。作為家長不要怕麻煩教師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比擬淘氣，對教師的話外表是很聽的，而背著教師我行我素，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴峻了再來找教師。

三、學生的安全工作

現(xiàn)在孩子在一個家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊急的。在學校里主要是活動安全，由于我校的實際狀況，活動場地有限，孩子喜愛奔馳追趕，簡單發(fā)生意外。經(jīng)過不斷的教育，現(xiàn)在這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長也都能理解。盼望家長們也協(xié)作我們共同教育，特殊是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)”。下面結(jié)合實際狀況談幾點要求：

1、下課不許攀爬高處，追趕打鬧，不玩危急性嬉戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時候不在地上滑行。

2、不許帶零花錢。留意飲水衛(wèi)生，幫孩子預備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學校來喝。

3、傳染病流行時，發(fā)覺孩子有狀況，協(xié)作學校在家休息，痊愈后再回校上課。

4、接送時間和地點。

全國聞名的教育學教授朱永新，他主持了一項課題討論叫新教育試驗。他