3年級(jí)英語(yǔ)教案

12/123年級(jí)英語(yǔ)教案英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好根底。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，你有準(zhǔn)備三年級(jí)英語(yǔ)教案？它能夠提高你的教學(xué)質(zhì)量。#7334863年級(jí)英語(yǔ)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)a.能聽(tīng)、說(shuō)、拼讀7個(gè)表示顏色的英語(yǔ)單詞：red,yellow,orange,blue,green,black,whiteb.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Whatcolourisit?It’s…Isit…?Yes/No.2.情感目標(biāo)對(duì)本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于開(kāi)口，積極參與，樂(lè)于與他人交流。3.能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾＝叹邷?zhǔn)備：1、多媒體課件2、自制單詞卡片3、一些實(shí)物教學(xué)過(guò)程：StepOne:Warmingup(熱身活動(dòng))1.Playagame.2.Let’ssinganEnglishsong.StepTwo:Presentationandpractice(呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí))1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?Whatcolourisit?2.Helpstudentstopractisetheword:red.3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?4.Learntheword:yellow.5.Teachtherhyme:Thepearisyellow.6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize“orange〞。7.Presentablueballandlearntheword“blue〞。8.Let’splayagame.T:Whatcolour?S:Yellow/orange/red/blueT:Howmany?S:Six.9.Presentabigtreeandlearntheword“green〞。10.Pointattheblackboardandaskpupils:Whatcolourisit?11.Askpupils:Whatistheoppositetoblack?Whichobjectiswhite?12.Askpupilstolookatteachers’smouthandguessthewords.13.Let’ssaythechant.StepThree:Teachingsentencepattern(教學(xué)句型)1.Pointatsomeobjectsandaskpupils:Whatcolouristhepencil/wall/jacket?2.Watchthescreenandlearntosaythesentences.3.Askpupilstopractiseinpairs.4.Playaguessinggame:Isitred?T:Ihaveabook.Guess,whatcolourisit?Ss:Isitred/yellow?T:Youareright.StepFour:Homework(家庭作業(yè))Copythewordsandspellthemcorrectly.#7333963年級(jí)英語(yǔ)教案2教學(xué)目標(biāo)：(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how,old,look,too.2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：howold,look.(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能夠用Howoldareyou?詢問(wèn)他人的年齡，用I’m…說(shuō)明自己的年齡;2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);3.能夠演唱課文歌曲。學(xué)習(xí)策略：積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。文化意識(shí)：了解西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問(wèn)對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。情感態(tài)度：參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛(ài)。教學(xué)用具：CD-ROM、單詞卡片、圖片教學(xué)過(guò)程：一.Warmup1.Greetings.2.Singasong.3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12二、Presentation1.帶著學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“HowoldisSam?〞引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.〞2.教學(xué)Howoldareyou?I’m……三、Practice1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請(qǐng)學(xué)生展示。2.Playagame：Simonsays游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’〞四、Learnthetext1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來(lái)看一看。播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)看CD-ROM中的動(dòng)畫(huà)。2.放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.4.學(xué)習(xí)歌曲。五、Consolidation1.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1。2.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)2。3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“Howoldareyou?〞向單個(gè)學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…。〞做出答復(fù)時(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo〞，該學(xué)生即是勝者。六、Homework用Howoldareyou?詢問(wèn)自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。#7333953年級(jí)英語(yǔ)教案3教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。2、學(xué)生能理解和掌握句型：Thisismy…這個(gè)句型。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)〞，愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的朋友，愛(ài)我們的地球這個(gè)大家庭。2、運(yùn)用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板書(shū)課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam二、呈現(xiàn)新知與操練1、出示圖片說(shuō)明一個(gè)家庭的根本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa〞。老師可以邀請(qǐng)幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師〞，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問(wèn)，例如：Whoishe?Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員：MsSmart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰(shuí)嗎?剛剛大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來(lái)看一看吧!〞三、自學(xué)與展示1、播放錄音請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，試著理解課文的內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問(wèn)題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?〞請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍錄音后，老師可以請(qǐng)理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問(wèn)題，例如：“Whoarethey?〞聽(tīng)第3遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟讀，畫(huà)出生詞，并試著找出問(wèn)題的答案。2、小組長(zhǎng)帶著組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母;三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。3、讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，模仿跟讀課文。其后，請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒(méi)有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“Sam〞的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招呼。四、穩(wěn)固與拓展Now,Let’smakeachant.爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點(diǎn)花;爸爸、爸爸是father,father形象很高大;媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家;姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大;哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽(tīng)話。四、總結(jié)1.聽(tīng)錄音熟讀課文。2、自己繪制“Familytree〞展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。#7333243年級(jí)英語(yǔ)教案4教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7Unit2的教學(xué)內(nèi)容Howoldareyou?教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Howoldareyou?I’m……，You’re……單詞：old，look，howold2、能口頭運(yùn)用Howoldareyou?I’m……這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的年齡并答復(fù)。3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look.4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)：能用Howoldareyou來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用I’m……作答復(fù)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)1、帶著學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Pleasestandup》，《Tenlittlefingers》。2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。(齊唱舊歌，開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)二、課文導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“HowoldisSam?〞引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.〞(這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解Howold的意思起到一定作用)師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)板書(shū)課題：Howoldareyou?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)三、課文教學(xué)1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案，例如：“HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildrendoing?WhyarethechildrenlaughingatDaming?〞老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著答復(fù)剛剛的問(wèn)題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)第二遍錄音，請(qǐng)剛剛沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次答復(fù)下列問(wèn)題。4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問(wèn)題的正確答案(Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown)。學(xué)生可以使用中文答復(fù)后兩個(gè)問(wèn)題。答復(fù)正確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦?qǐng)學(xué)生跟讀。6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。四、完成任務(wù)完成運(yùn)用任務(wù)1(Actitout)：把學(xué)生分為多人小組，仿照書(shū)上的事例使用“Howoldareyou?I’m……〞進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Singthesong)1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)：仿照書(shū)上的事例開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simonsays〞的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2，4，6and10，standup，please.’〞數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來(lái)。如果老師的口令中沒(méi)有“Simonsays〞，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)#7333253年級(jí)英語(yǔ)教案5教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet’schant教材分析：Let’slearn局部以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在穩(wěn)固單詞音義的根底上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant通過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生穩(wěn)固操練onetofive.由于歌謠里根本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的根底上初步感知音韻。教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中onetofive。2.知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略(1)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。(2)注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。教學(xué)過(guò)程：Step1Preparation.1.Enjoyasong2.Let’sdo師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展示。Step2Presentation1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜想Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.生猜想。師翻開(kāi)箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書(shū)—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開(kāi)火車(chē)、個(gè)別讀…)。師伸出一根手指，問(wèn)生Howmanyfingers?然后進(jìn)行意義練習(xí)，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問(wèn)數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展示。2.同樣依次猜想各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。注意教學(xué)數(shù)字five時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時(shí)注意區(qū)分four和five。3.聽(tīng)音正音，整體感知。師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。(1)Listenandpoint(2)Listenandrepeat4..小組合作，整體認(rèn)讀(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.互相糾音，看誰(shuí)做得。(2)教師檢查學(xué)生掌握情況。Step3Practice1.音義訓(xùn)練活動(dòng)說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：教師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。2.音形義訓(xùn)練活動(dòng)音形義配對(duì)活動(dòng)：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?3.玩游戲：Luckynumber教師將數(shù)字onetofive寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀