幼兒園民間體育游戲子課題總結

2018年下半年大（3）班子課題總結《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式。各式各樣的民間體育游戲已經成為學前教育工作者開展幼兒教育活動、發(fā)展幼兒身體素質、增進幼兒健康的重要教育手段。民間體育游戲符合幼兒好學、好動、好模仿、好游戲的心理特點，具有廣泛的社會基礎，且能彌補幼兒園體育活動的缺陷。充分利用民間體育游戲這一幼兒喜聞樂見的活動載體，建構有效的師幼互動，在活動中關注幼兒的表現和反應，并適時予以有針對性的指導。組織開展幼兒民間體育游戲活動已經成為我園健康教育的重要內容之一，它貫穿于幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。而大班階段幼兒的年齡特點和身體發(fā)展水平也奠定了民間體育游戲在大班教學活動開展的堅實基礎。一、大班幼兒民間體育游戲開展的狀況《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時。我園大班幼兒會在每天的晨間活動以及戶外活動時開展與民間游戲相結合的體育活動，保證幼兒每天兩個多小時的活動量。大班民間體育游戲的開展，促進了幼兒健康發(fā)展。首先，民間體育游戲活動有助于幼兒體能的發(fā)展。民間游戲活動種類繁多，具有濃厚的趣味性，游戲內容生動具體，形式活潑輕松，對幼兒的體能發(fā)展起著多方面的促進作用，為提高幼兒的運動能力奠定良好的基礎?！疤そ睢薄懊藁ㄌ住钡扔螒蚰苠憻捰變禾S、奔跑的能力；“剁白菜”“跳房子”“斗雞”等游戲能鍛煉幼兒單、雙腳跳跑動作及手、腳動作協調能力；“梅花磚”“踩高蹺”等游戲能訓練幼兒的平衡能力；等等。其次，民間體育游戲活動促進幼兒社會性交往。民間體育游戲中包含很強的社會交往成分，為幼兒創(chuàng)造了良好的集體環(huán)境。許多游戲都需要幼兒合作才能完成。如“城門城門幾丈高”“跳皮筋”“丟沙包”等。在“跳皮筋”游戲中，因為一人的失誤，最終的勝利者要“救”那些落難的跳手，她是這游戲里最偉大、最無私、最有核心能力的伙伴，這有充分培養(yǎng)了孩子們團結協作精神與社交能力。再次，民間游戲活動有助于幼兒積極情感和良好個性的發(fā)展民間游戲的娛樂性，能讓幼兒在自然、自發(fā)的游戲活動感受愉悅，他們不受到任何外來的干預，而民間游戲的競爭性可使幼兒在游戲中感受著成功與失敗的挑戰(zhàn)。當在游戲中獲勝時，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增強自信心；失敗時，他們要承受失敗和挫折給自己帶來的不安，并分析自己的不足，克服自身弱點，繼續(xù)參加有趣的游戲。民間游戲的合作性使幼兒還須學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為，學會理解和照顧他人、平等相處等。如“老鷹捉小雞”等民間游戲都有一定的分工合作，還能激發(fā)孩子的集體意識、任務意識和任務感。“攀繩”“爬桿”等民間游戲更能磨煉孩子的意志，有利于幼兒形成良好的意志品質?！八に慕恰庇螒?，男孩子特別喜歡，三五成群一玩就是個把小時，更多的是滿足了幼兒的競爭心理。二、對大班幼兒民間體育游戲開展的思考我園大班民間體育游戲活動開展的非常順利，幼兒對游戲樂此不疲。但是，從開展的現狀中可以發(fā)現還是存在著問題。以下是我針對所存在問題的幾點思考：科學合理地安排民間體育游戲活動的內容、形式和時間。首先，在內容的安排方面，必須考慮內容的整體性和合理性。民間體育游戲種類繁多，教師應有目的、有計劃、有步驟地予以組織和實施，使之與現代體育游戲優(yōu)勢互補。其次，在組織形式方面，要注意游戲方式的多樣性和互補性。經過篩選的游戲都有一定的教育價值，但同時又都有一定的局限性，因此可以采取室內和戶外、集體和自由、幼兒園和親子活動相結合的形式。再次，在游戲時間安排方面，要注意在不同時間選擇不同類型的游戲。晨間活動、上午或下午活動時間較長，幼兒也相對集中，可以把幼兒不易掌握的民間體育游戲安排在這個時段進行。如“跳繩”“踢毽子”。課間、離園前等，這個時間較短，可以安排一些活動量小、較安靜、可以隨時結束的民間體育游戲，如“石頭剪刀布”“跳格子”等。注重民間體育游戲的自發(fā)、自愿、自主性又不要忽視活動的教育目標。民間體育游戲之所以代代相傳，是因為它有著濃厚的趣味性，內容生動、具體，形式活潑、輕松且伴有節(jié)奏，許多游戲還配有兒歌口令，幼兒邊游戲邊吟唱，還可自選游戲準備玩具材料。協商角色、構思情節(jié)、控制游戲環(huán)境，盡情表現自我，自主性、創(chuàng)造性、積極性都得到了充分的發(fā)揮。在此同時我們不要忽視活動的教育目標，每一個游戲活動設計，我們都要強調生理、心理兩個方面的目標，既有動作、技能的培養(yǎng)目標，又有情感方面的目標。使《幼兒園工作規(guī)程》中“幼兒園應以游戲為基本活動，游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式”的精神真正體現在我們的體育教育之中。切實做好民間體育游戲活動中的安全教育工作?！鞍踩谝弧笔怯變簣@開展各項教育活動的普遍要求，在體育活動的設計與組織中應特別地加以強調。很多教師都能從思想上對安全問題給予高度的重視，但在操作上，還是不難發(fā)現教師在幼兒安全教育工作上存在著考慮不細致指導不到位等現象。民間體育游戲活動多為幼兒自由活動，教師應充分意識到自由活動時的安全教育是整個體育活動安全教育的重心，并切實做好這一時段的安全教育工作。在活動之前，教師要對活動場地、活動材料進行安全檢查，及時消除不安全的因素。幼兒游戲前，教師要講清楚材料的使用方法及注意事項，并注意結合實際活動有針對性地強調某些情境或某些行為的危險性。在幼兒活動過程中，教師要適時地給予安全保護，使幼兒能夠輕松愉快地活動。讓幼兒在民間體育游戲中享受合作。如今，我們所培養(yǎng)的這一代基本上都是獨生子女，獨生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的寵兒，好東西一個人吃，玩具一個人玩。家長容易忽視孩子合作能力的培養(yǎng)。民間體育游戲是一把雙刃劍，既具有合作性，同時又具有競爭性合作能助長幼兒的正向行為，而競爭又可能引發(fā)幼兒的負向行為。因此在游戲時，教師要制定規(guī)則，有意識地培養(yǎng)幼兒正向行為。如游戲“編花籃”就需要大家的互相配合，幼兒通過協調的動作和協同活動，體驗游戲帶來的樂趣。在戲過程中有甲花籃或乙花籃把對方逼到線外去了，線內的那組花籃取勝，這中間既有每組花籃成員的合作性，又有組與組之間的競爭性。如果有了規(guī)則的約束，幼兒必須抑制自己的負向行為，進行自我的調節(jié)、自我控制。這就要求幼兒學會如何配合默契，共同協商，戰(zhàn)勝對方。民間體育游戲活動是一種很好的教育形式，為了不讓民