初二地理集體備課教案

八年級地理集體備課記錄備課內(nèi)容：中國的自然環(huán)境地勢和地形【本章綜合分析】：本章主要講述我國的地形、氣候、河流等基礎知識。它們既是中國地理的重要組成部分，又是學習中國地理其他章節(jié)的重要基礎知識。通過學習要求學生能用實例說明我國復雜多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響，能運用中國地形圖說出我國地勢三級階梯的分布特點，學會閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖；并能根據(jù)資料說出我國氣溫和降水的時空分布特點及其影響因素；了解我國季風區(qū)和非季風區(qū)的范圍以及主要的災害性天氣；能舉例說明我國的主要氣候類型及其對生產(chǎn)生活的影響，進一步掌握我國主要的河流和湖泊，以及長江和黃河的開發(fā)、利用和治理情況。本章知識點多，知識容量大，理論性強，需要培養(yǎng)學生的時空觀念，特別是讀圖、識圖、用圖、繪圖能力，把紛繁復雜的知識點落實到圖上，歸納出知識結構，形成網(wǎng)絡體系?！緦W法指導】：“地勢和地形“這部分內(nèi)容要引導學生通過閱讀地形圖、地形剖面圖、扇形統(tǒng)計圖來分析總結我國的地勢、地形基本特征，并討論這些基本特征對其他自然地理環(huán)境要素的影響，以及人類如何去適應、利用、改造這樣的地理環(huán)境，從而樹立因地制宜的基本觀念，使學生初步掌握評價地理事物的基本方法。“氣溫的分布”這部分知識，要學會閱讀等溫線圖，在了解氣溫空間分布規(guī)律的基礎上，注意觀察其延伸方向及突變部分分析氣溫空間分布的變化趨勢及影響因素，還要能夠根據(jù)等溫線的疏密程度了解氣溫空間變化的梯度或幅度?！包S河的治理”“長江的開發(fā)利用“這部分知識，要使學生在了解河道自然概況的基礎上，解釋黃河、長江各河段產(chǎn)生災害的原因及治理方案。初步樹立環(huán)境意識與可持續(xù)發(fā)展觀念，以及防災、減災、變害為利、人地協(xié)調(diào)等價值觀念。【課程標準】：運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征?！窘虒W目標】：知識與技能：1、運用分層設色地形圖和地形剖面圖，概括出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的特征，記住位于地勢階梯分界線上的山脈。2、理解山脈走向的概念，在地形圖上能找出不同走向的山脈。3、運用地形圖概括我國地形多種多樣的特點。4、閱讀統(tǒng)計圖表，概括我國山區(qū)面積廣大的特點。5、掌握閱讀分層設色地形圖和地形剖面圖等各類地形圖的能力。6、舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)，生活的影響。7、初步掌握評價地理事物的方法。過程與方法：1、看圖分析總結地勢特征及對其它地理要素（如氣候、河流、水能、交通等）的影響，理解各地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的。2、看圖了解我國主要地形區(qū)的分布及對生產(chǎn)生活的影響，并用學生喜聞樂見的方式進行地形區(qū)位置的強化訓練。3、引導學生讀書、讀圖、計算、繪制圖形，得出山區(qū)面積廣大的結論，并討論總結提出一些開發(fā)山區(qū)的治理方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過分析討論地形地勢對生產(chǎn)生活的影響，初步樹立因地制宜的觀念。2、了解山區(qū)常見的自然災害以及災害的形成原因和治理方法，通過探討山區(qū)開發(fā)利用的有利條件及不利條件，初步樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念?！窘虒W重點與難點】：1、我國三級階梯的地勢特征。2、主要山脈、高原、平原、盆地的名稱、分布?！景鍟O計】：第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形一、地勢西高東低，呈階梯狀分布二、地形復雜多樣，山區(qū)面積廣大【教學過程】：引入：第二章主要學習的是中國的自然環(huán)境，請問自然環(huán)境包括哪些自然要素？（幫助學生建立知識結構）活動一：三級階梯的劃分1、什么叫地勢？地面高低起伏的總趨勢叫地勢。2、讀圖思考：地圖中表示不同海拔高度的顏色是否有明顯地域變化？根據(jù)這種變化，可以把中國地勢大致分為幾部分？3、根據(jù)北緯32度的地形剖面圖，判斷喜馬拉雅山、四川盆地、南京所在的階梯。并比較A、B兩幅圖，判斷我國地勢的起伏。（該圖出現(xiàn)在中考中）4、完成表格，寫出階梯分界線，并找出每級階梯海拔高度和主要地形差異（海拔和地形）。平均海拔主要地形第一級階梯4000米以上高原界線：昆侖山一一祁連山一一橫斷山第二級階梯1000-2000米高原、盆地界線：大興安嶺太行山巫山雪峰山第三級階梯500米以下平原、丘陵活動二：地勢對自然環(huán)境其它要素的影響。（尤其是落差大，水能豐富，一定要幫助學生建立起這樣的概念，同時區(qū)分水能資源和水資源）學生討論：完成課本P23的活動2——4第二、三課時活動一：查找我國主要地形區(qū)。1、什么叫地形？有哪五種基本地形？（復習七上知識，從海拔高低、地表起伏去分析）2、課本P24-25展示了我國重要的地形區(qū)景觀圖，請同學們在地形圖上找到這些地形區(qū)。（可以進行補充）。承轉(zhuǎn)：我國地形非常復雜，有沒有規(guī)律可循呢？活動二：查找并繪制我國主要山脈，完成課文P26的活動1。（思路：查圖一一用語言描述分布一一畫圖）東西走向的山脈：天山陰山山脈；昆侖山秦嶺；南嶺南北走向的山脈：賀蘭山、橫斷山脈東北西南走向山脈：大興安嶺太行山巫山雪峰山長白山武夷山脈臺灣山脈西北一一東南走向的山脈：阿爾泰山脈、小興安嶺、祁連山、弧形山脈：喜馬拉雅山。

活動三：繪制地形網(wǎng)格圖。1、我國山脈不同走向，它們相互交織，構成了地形網(wǎng)格圖。完成課文P26的活動2,構建山脈網(wǎng)格圖。2、在由山脈構成的地形網(wǎng)格中就鑲嵌著我國著名的高原、盆地、平原。完成課文P27的活動3。教師補充：祁連山北側(cè)為內(nèi)蒙古高原，南側(cè)為柴達木盆地；秦嶺北側(cè)為黃土高原，南側(cè)為四川盆地等。除了自然地理界線以外，山脈有時還是人文地理的界線，例如長白山是中國和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、不丹的界山；武夷山是福建省和江西省的界山等等。活動四：了解我國山區(qū)面積廣大山脈構成我國地形的骨架，其間又鑲嵌著我國的高原、平原、盆地等地形，哪一種地形所占比重最大呢？請同學們繪制課文P29的餅狀圖，了解我國地形的比例?；顒游澹禾接憽暗匦螌θ祟惿a(chǎn)生活的影響”1、我國地形復雜多樣，不同的地形條件對人們的生產(chǎn)生活會產(chǎn)生不同的影響。展示圖片，請同學們判斷該地形區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點？2、地形不僅影響著生產(chǎn)活動，還影響著民俗。閱讀P26的“閱讀材料”3、我國是一個山區(qū)面積廣大的國家，針對我國山區(qū)面積大這一特征，我們該如何開發(fā)呢？結合課文P30的活動2,討論山區(qū)開發(fā)的有利和不利條件?！窘虒W注意點】：1、一定要注意“地形”和“地形區(qū)”的不同，以減少考試的失誤。2、地勢落差大的地方水能資源豐富。注意區(qū)分水資源。3、本節(jié)教學一定要注意知識點與圖的結合。4、注意專有名詞?！捌钸B山”、“喜馬拉雅山”、“珠穆朗瑪峰”?！就卣固骄俊浚?、分布在第三級階梯上的主要地形類型是C、山地和高原D、平原和高原（）AC、山地和高原D、平原和高原（）2、下列山脈的走向大體一致的是①天山②大興安嶺③太行山④昆侖山⑤秦嶺⑥巫山D、③④⑤D、天山A、①②④B、D、③④⑤D、天山3、下圖中①表示的山脈是（）A、阿爾泰山B、昆侖山C、喜馬拉雅山4、右圖中數(shù)碼所代表的地形區(qū)名稱）A、①黃土高原②