《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀

會計學(xué)1《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀ppt檢查預(yù)習(xí)給下列字詞注音：

地殼仰之彌高兀兀窮年

校補鍥而不舍瀝盡心血

赫然炯炯目光群蟻排衙

函寄目不窺園迥乎不同

漂白警報迭起氣沖斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu第1頁/共16頁臧克家導(dǎo)入視頻第2頁/共16頁學(xué)習(xí)目標(biāo)品讀課文，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的方法，感悟聞一多先生崇高的品格和精神。第3頁/共16頁臧克家簡介

臧克家(1905--2004)詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《寶貝兒》、《生命的零度》等十多部。第4頁/共16頁

聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。學(xué)者

1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。詩人

新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達了深摯的愛國之情。第5頁/共16頁初讀課文1.理清課文層次，把握課文內(nèi)容（指出兩部分之間的過渡句）第6頁/共16頁1、聞一多作為學(xué)者時的說和做，與作為民主戰(zhàn)士時的說和做有哪些不同？試做簡要分析。2、這篇文章在敘述中對聞一多先生進行了哪些描寫？說說這些描寫的作用。探究要求：1、小組長負(fù)責(zé)分配小組的任務(wù)，保證組員能積極認(rèn)真的投入到討論中確保人人參與，高效討論。2、小組內(nèi)先一對一討論，大膽地表達自己的見解，不會的題目提交小組討論，不能解決的問題提交全班交流。3、到黑板展示的同學(xué)要迅速，表達準(zhǔn)確簡潔，并做到書寫規(guī)范,雙色筆運用得當(dāng)。熱烈討論，探究合作第7頁/共16頁結(jié)構(gòu)內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學(xué)者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》潛心學(xué)術(shù)：給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。投身革命：號召人民起來，反對獨裁，爭取民主。第一部分（1—7）（8—18）第二部分起草政治傳單群眾會上演說（最后一次講演）參加游行示威第8頁/共16頁1.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”

2.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

運用比喻的修辭手法，突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國

“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深。后面的指除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。適當(dāng)運用富有詩意的語言能夠增添文章的韻味，更加體現(xiàn)文章主題，能以文中包孕的感情、激情給人以激勵、鼓舞和感染。分析下列描寫的作用第9頁/共16頁

“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇背鲎月勔欢嗟脑姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

使用對句的形式，句式工整，朗朗上口，鏗鏘有力，富有音樂美，贊頌了聞一多先生研究學(xué)問的恒心、毅力，令人佩服。3、仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。4、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。第10頁/共16頁

是一個具有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格的學(xué)者和革命家。聞一多先生是怎樣一個人？第11頁/共16頁夾敘夾議聞一多先生的說和做作為學(xué)者作為民主戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分第1、2段總結(jié)本部分第7段第8、9段總結(jié)本部分及全文第19、20段過渡總領(lǐng)本部分寫作手法找出文中議論的句子，并分析對課文結(jié)構(gòu)所起的作用。第12頁/共16頁

使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。夾敘夾議的作用第13頁/共16頁【放飛思想拓展寫作】“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”，富有個性的肖像更體現(xiàn)聞一多先生面對黑暗勇往直前的精神，更體現(xiàn)“他是言的巨人，他是行的高標(biāo)”。請你也描寫一個你熟悉的本班同學(xué)的肖像，展現(xiàn)其獨特的個性，200字左右。第14頁/共16頁教師寄語

聞一多先生