大學生學業(yè)規(guī)劃

會計學1大學生學業(yè)規(guī)劃大學生學業(yè)規(guī)劃概述大學生學業(yè)規(guī)劃步驟大學生學業(yè)規(guī)劃實施大學生學業(yè)規(guī)劃管理第1頁/共43頁引言就要畢業(yè)了。

回頭看自己所謂的大學生活，

我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學到。

我不知，簡歷該怎么寫，該去那里找工作，我能做什么，我的未來在那里…….?!第2頁/共43頁大學生的現(xiàn)實：“忙、盲、?！敝袊鐣{(diào)查所最近完成的一項大學生實習期間工作情況的調(diào)查結果顯示：有71%的大學生看重個人發(fā)展的前途、機遇。而另一方面，在校大學生只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。學生中80%，不清楚我是誰？什么是我想要的？知道自己該做什么?我的路如何走?第3頁/共43頁2013年大學生就業(yè)難遇史上“最難就業(yè)年”

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大學生社會的現(xiàn)實和需求昆明學院大學生學業(yè)規(guī)劃與管理第5頁/共43頁

學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃都屬于個人發(fā)展規(guī)劃；職業(yè)生涯規(guī)劃是個人指一個人對一生職業(yè)發(fā)展道路的策劃和準備

學業(yè)規(guī)劃乃是職業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，學業(yè)的規(guī)劃是個人最大限度地開發(fā)自身事業(yè)(職業(yè))潛能的具有戰(zhàn)略意義的關鍵環(huán)節(jié)；時間任務和內(nèi)容承擔的角色責任第6頁/共43頁舒伯的生涯發(fā)展階段理論

職業(yè)生涯貫穿我們的一生，在不同的發(fā)展階段，每個人都有不同的職業(yè)需求和人生追求。

舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論——GEEMD▲成長階段（growth）0_14歲▲探索階段（exploration）15_24歲▲建立階段（establishment）25-44歲▲維持階段（maintenance）45_64歲▲衰退階段（decline）65歲以上第7頁/共43頁一、大學生學業(yè)規(guī)劃概述（一）大學生學業(yè)規(guī)劃內(nèi)涵大學生學業(yè)規(guī)劃即是大學生對其事業(yè)（職業(yè)）目標相關的學業(yè)所進行的安排和籌劃。具體而言：自身天賦、興趣、性格、能力等方面的特點未來社會需要的深入分析、正確認識，確定其人生階段性事業(yè)(職業(yè))目標，進而確定學業(yè)路線，結合自身實際情況(經(jīng)濟條件、工作生活現(xiàn)狀、家庭情況等)制定規(guī)劃的過程目的在于：最大限度地提高大學生的人生事業(yè)(職業(yè))發(fā)展效率，以最小的經(jīng)濟、精力及時間的投入來實現(xiàn)職業(yè)目標和成就。第8頁/共43頁（二）大學生學業(yè)規(guī)劃的特點與原則1、特點獨特性：每個人的學業(yè)規(guī)劃都是自己根據(jù)自身需求、特點、環(huán)境因素確定，不可復制。階段性：根據(jù)大學時間表，不同時間段特點和任務而定。綜合性：以學業(yè)規(guī)劃為主線，涉及大學生活各方面，服務生涯規(guī)劃。第9頁/共43頁2、原則可行性：學業(yè)規(guī)劃切實可行，具有現(xiàn)實性、可能性和可操作性?？烧{(diào)節(jié)性：學業(yè)規(guī)劃不是孤立的、靜止的，是動態(tài)發(fā)展的。最優(yōu)化：學業(yè)規(guī)劃是綜合的，個人的性格、興趣、知識、能力與目標統(tǒng)一。共性與個性相結合：大學階段任務的一致與滿足學生個性需求。第10頁/共43頁（三）、大學學業(yè)規(guī)劃的核心問題學業(yè)規(guī)劃的過程可以看成是一個“三定：過程定心：通過規(guī)劃弄清自己想要什么？上大學為什么？來學什么？定向：根據(jù)自身的愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向。定位：根據(jù)自我認識和環(huán)境評估，確定自己要達到的發(fā)展水平。第11頁/共43頁1、明確學什么？根據(jù)主客觀因素共同決定：主觀：個體的需要、興趣客觀：社會需要什么樣的人？大學階段需要完成的任務是？厚德商修智商育情商強健商培職商積財商惜逆商第12頁/共43頁2、知道怎么學？

（1）明確學習動機，端正學習態(tài)度（2）把握好大學學習的四個環(huán)節(jié)——讀書、聽課、研究、運用（3）重視三個能力的培養(yǎng)第一、自學能力第二、基礎技能和專業(yè)技能第三、綜合能力（4）用好兩種學習方法第一、探究式學習法第二、合作學習法第13頁/共43頁3、何時學？大學一年級：試探期1.熟悉環(huán)境及相關資源，適應大學生活其一：熟悉校園環(huán)境；其二：熟知學校資源；其三：了解城市環(huán)境資源；其四：適應大學生活包括學習方式、生活習慣、人際環(huán)境的適應。2.完成自我探索3.進行專業(yè)探索4.制定學業(yè)規(guī)劃5.調(diào)整心態(tài)，建立大學關系第14頁/共43頁大學二年級：定向期最核心的任務是：完成了專業(yè)細分領域的選擇；初步確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向；結合職業(yè)需求在實踐中去提升相關技能。1.確認自己職業(yè)興趣，進行專業(yè)細分的選擇2.了解自己想從事行業(yè)的基礎上，進行行業(yè)探索3.學習行業(yè)基本理論知識、技能，與行業(yè)中人打交道，拓展人脈關系4.考證規(guī)劃5、協(xié)調(diào)學習、活動與生活的關系第15頁/共43頁大三：沖刺期1、進行行業(yè)調(diào)研、行業(yè)實踐2、進行職業(yè)探索3、畢業(yè)出路探索4、鞏固和調(diào)整學業(yè)規(guī)劃大四：分化期大學四年級學業(yè)管理1.明確職業(yè)目標，積極進行企業(yè)探索，制定求職規(guī)劃2.查缺補漏，靜心完成大四學業(yè)3.系統(tǒng)學習求職技能，沉著應對求職4.正視壓力，積極進行職業(yè)心理轉換第16頁/共43頁四、大學生學業(yè)規(guī)劃的意義（一）大學管理主體-學校來看制度管理目標管理第17頁/共43頁（二）學業(yè)規(guī)劃的實施主體—學生來看明確大學生方向，增強主動性；有助大學生清楚定位，積極自主大學生活；促進大學生自我完善，增強自我管理能力；第18頁/共43頁二、大學生學業(yè)規(guī)劃步驟（一）認識自我（二）認識社會（三）確定次高職業(yè)目標，立足長遠、個人志向10年（四）確定最低職業(yè)目標，立足現(xiàn)實、人才市場需求，4年以后（五）分析現(xiàn)狀：內(nèi)在素質、外在條件、環(huán)境分析（六）經(jīng)濟（投入產(chǎn)出）分析（七）時間管理（八）具體方案第19頁/共43頁藝術型社會型（一）認識自我正式評估非正式評估興趣、性格、價值觀、能力第20頁/共43頁（二）認識社會1、宏觀環(huán)境評估內(nèi)容2、職業(yè)生涯發(fā)展的地域3、職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)環(huán)境所從事職業(yè)的要求是什么？考察評估的內(nèi)容是：工作的任務、內(nèi)容；對才能或培訓的要求；經(jīng)濟回報；安全性；社會關系；工作場所的物質條件；生活方式問題；工作時間、工作壓力；4、職業(yè)生涯發(fā)展的行業(yè)環(huán)境5、職業(yè)生涯發(fā)展的組織（企業(yè)）環(huán)境

6、支持系統(tǒng)第21頁/共43頁（三、四）確定職業(yè)目標1、次高職業(yè)目標2、最低職業(yè)目標活動：十年后，你在哪里？第22頁/共43頁（五）分析現(xiàn)狀

SWOT分析通過SWOT分析，得知我從事XXX職業(yè)缺少的是XXX、XXX專業(yè)知識的進一步提升與行業(yè)實踐經(jīng)驗的積累，行業(yè)素質的培養(yǎng)與提高！

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）外向開朗、善于溝通，有不錯的獨立思考和解決實際問題的能力。交際面廣，在學校擁有比較寬的關系網(wǎng)。3、經(jīng)常參與社會實踐與干部工作，積累了一定的經(jīng)驗。4、語言表達能力不錯。5、職業(yè)性格測試報告顯示我是屬于“企業(yè)型”性格，這和我所選擇的職業(yè)目標很吻合。1、不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法。2、可能只關注眼前需要，而對長遠利益重視不夠。所學知識有相對局限性。會輕易把個人的喜好表露出來。5、容易表現(xiàn)得過于敏感

外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）該專業(yè)的就業(yè)面比較廣，就業(yè)有多種選擇。職業(yè)目標與所學專業(yè)對口。3、求職地對人力資源師的需求很大。1、競爭比較激烈。2、考取相關崗位的要求很高。第23頁/共43頁（六）經(jīng)濟（投入產(chǎn)出）分析投入：時間精力金錢產(chǎn)出：知識積累能力、素質提升經(jīng)驗積累具備了職業(yè)資格提高大學生活質量自我的意識、責任提升學習效率第24頁/共43頁（七）時間管理以半年為一個周期，比較實際與學習規(guī)劃的差距定量定性認真總結每一次的比較，并根據(jù)實際情況適時作出調(diào)整時間管理策略、方法第25頁/共43頁（八）具體方案第26頁/共43頁三、大學生學業(yè)規(guī)劃實施（一）目標抉擇考研公務員、事業(yè)單位企業(yè)創(chuàng)業(yè)出國留學聰明的目標第27頁/共43頁社會需求（二）目標分解專業(yè)知識英語水平考那些專業(yè)課考研情況目標分解思路：學年學習目標——學期學習目標——月的學習目標第28頁/共43頁社會需求資金

資源專業(yè)知識創(chuàng)業(yè)具備的能力第29頁/共43頁（三）計劃實施

目標課內(nèi)學習課外學習掌握專業(yè)知識能力獲得獎學金資格證書綜合素質提升時間：2013年-2018年最低目標：考取人力資源方向研究生備選目標：從事人力資源管理工作第30頁/共43頁狹義學習：課內(nèi)（專業(yè)）學習按學習時間段：大一、大二短期、中期廣義學習：課外學習按學習內(nèi)容：人文素質提升人際交往能力語言表達能力職業(yè)能力心理素質培養(yǎng)第31頁/共43頁課內(nèi)學習（目標分階段計劃）階段時間目標途徑措施大一2013年9月-2013年11月2014年2月-2013年6月1、大一上學期要對專業(yè)、專業(yè)學習課程開設有清晰了解2、需要考那些證3、專業(yè)課成績80分4、大一下學期英語過二級咨詢?nèi)握n教師、專業(yè)人士上網(wǎng)查詢圖書館上課認真聽講、做好預習及時復習，多向老師提問。向老師咨詢考證的情況每天堅持讀20分鐘英語，背單詞20個，每周閱讀英語短文一篇購買英語二級訓練每周做一篇大二大三大四第32頁/共43頁范例時間目標措施大二1、上學期考英語四級。2、下學期報考相關的證書。3、學年成績爭取優(yōu)秀。1、平時多加練習，考前充分準備。2、做好預習及時復習，多向老師提問。3、向老師咨詢相關證書的具體情況，征求老師意見。4、每天堅持讀英語30分鐘，背英語單詞20個。5、周末用來準備校內(nèi)比賽或看考試書籍。6、參加保險代理從業(yè)資格證和秘書資格證的培訓。大三1、準備考取相關證書和英語。2、學年成績保持在原來水平。3、學年成績爭取優(yōu)秀。1、課堂學習依然要認真對待，對課外信息和時事要更加關注。2、每天堅持讀英語30分鐘，背英語單詞20個。3、考證前充分利用時間做好準備。4、報名參加人力資源師培訓。大四1、準備畢業(yè)論文。2、學年成績保持在原來水平。3、爭取成為優(yōu)秀畢業(yè)生。1、關注人力資源的就業(yè)現(xiàn)狀。2、多參加校外實習，積累工作經(jīng)驗。3、搜集畢業(yè)論文相關材料。4、多關注就業(yè)地點的招聘情況政策等。第33頁/共43頁課外學習（目標分階段計劃）目標分解時間途徑措施“書”質培養(yǎng)2013年9月——畢業(yè)學院圖書館雜志網(wǎng)絡培養(yǎng)自己的閱讀習慣，每天睡前閱讀半小時每月讀3本書社會實踐2015年9月——畢業(yè)參加學生社團做家教（小學、中學英語、語文）周末做兼職銷售通過參加社團組織、做家教、社會實踐多認識人，了解社會，培養(yǎng)和提升語言表達能力、學會如何待人接物。寫作能力培養(yǎng)2014年10月——2016年校報記者站參加學院組織的比賽鍛煉自己的寫作能力，通過記者站平臺不斷培養(yǎng)作為一名管理者所具備的職業(yè)素質與水平第34頁/共43頁詳細執(zhí)行計劃（范例）

考研計劃

準備階段2016年1月-3月

⒈搜集考研資料，確定考研目標，聽考研形勢講座。

⒉選擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息，準備復習。3、聽最新的考研、專業(yè)課免費講座，購買考研真題，評估自己實力，制定學習計劃。復習

階段

2016年4月-8月1、重點科目是英語等公共科目，不要急于做模擬試題，著重于基礎的復習。2、著手專業(yè)課第一輪復習，全面關注考試大綱，購買最新大綱，準備暑期復習。3、開始重點復習專業(yè)課、政治、鞏固英語，做到各科同步提高。提高沖刺階段2016年9月-12月⒈關注云大研究生院的招生簡章和專業(yè)計劃，購買專業(yè)課輔導書，有導師的專業(yè)聯(lián)系導師。

⒉強化專業(yè)課、公共課的復習效果，不斷完善復習總體結構。3、進行全面沖刺復習，參加專業(yè)課、公共課沖刺班進行查缺補漏，進行模擬實戰(zhàn)訓練，最后梳理考點。第35頁/共43頁

項目時間基礎技能證書專業(yè)職業(yè)資格證書相關、其他獎勵證書大一上學期（2010年9月-12月）大一下學期（2011年2月-7月）普通話二級學年三好學生大二上學期（2011年8月-12月）英語四級助理人力資源管理員大二下學期（2012年1月-6月）計算機等級證書學年三好學生大三上學期（2012年8月-12月）人力資源師（三級）大三下學期（2013年1月-6月勞動關系協(xié)調(diào)師學年三好學生大四上學期（2013年8月-12月）駕駛證大四下學期(2014年1月-6月)優(yōu)秀畢業(yè)生

詳細執(zhí)行計劃（范例）

大學考證計劃第36頁/共43頁四、大學生學業(yè)管理（一）大學生學業(yè)管理的內(nèi)涵和意義（二）大學生學業(yè)管理的方法目標管理過程管理時間管理第37頁/共43頁大學學業(yè)生涯周期管理樣