大學(xué)語文五代史伶官傳序全方位解析和練習(xí)

會計學(xué)1大學(xué)語文五代史伶官傳序全方位解析和練習(xí)在我國歷史上有一個特別的時段：五代五代【唐宋之間的五個朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周】是我國歷史上戰(zhàn)亂頻仍的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。這期間，出現(xiàn)了一個特別的帝王：后唐---莊宗后唐莊宗李存勖第1頁/共37頁正是因為莊宗的寵幸，這些伶人做了高官，出入宮廷，作威作福，致使朝政日益敗壞。公元926年，李嗣源叛變，自立為帝，皇帝的近衛(wèi)軍指揮使郭從謙乘機率部士兵作亂，結(jié)果莊宗被亂箭射死，后唐滅亡。以史為鑒，可以知興替第2頁/共37頁

歐陽修：字

，號

，謚號文忠。著名、，中葉的文壇領(lǐng)袖，詩文革新運動的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦?、都是他的學(xué)生。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文學(xué)家史學(xué)家北宋蘇洵、蘇軾、蘇轍王安石、曾鞏第3頁/共37頁

伶官：在宮廷中授有官職的伶人，叫做伶官

。

《伶官傳》選自歐陽修《新五代史》。

序：為一種文體，相當于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。解題第4頁/共37頁

時代背景：

北宋王朝建立后，隨著土地和財富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽修想通過后唐莊宗李存勖的興亡史進行諷諫。

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歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，借古諷今，諷諫當時北宋王朝的執(zhí)政者要以史為鑒。寫作意圖第6頁/共37頁

注音釋義

系燕父子(系jì，捆綁。)

仇讎已滅(讎chóu，同“仇”。)

亂者四應(yīng)(應(yīng)yìng，應(yīng)和。)

盛衰之理(盛shèng，興盛。)

盛以錦囊(盛chéng，裝。)第7頁/共37頁嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人為造成的嗎？推究莊宗取得天下，與他失去天下的原因，就可以明白了。第8頁/共37頁

難句解析

1.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

理：道理，此處可理解為原因。事：做。人事：可理解為“人為”。豈……哉：難道不是……嗎？此處是用反語問句的形式來抒發(fā)感嘆。

譯句：興盛和衰敗的原因，雖然說是上天決定的，難道不也是人為造成的嗎！

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難句解析

2.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

“之所以……”，“之所以……者”，都是“……的原因”的意思，“所以”前的“之”字是結(jié)構(gòu)助詞，可有可無，不必解釋。原：推究。之：代上一句講的道理。

譯句：推究莊宗得天下的原因，和他失天下的原因，可以知道這個道理了。第10頁/共37頁

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。

世人傳說晉王臨死時，把三枝箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁國是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我約為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。這三件事是我的遺恨。交給你三枝箭，你一定不要忘記你父親報仇的志向?！鼻f宗受箭收藏在祖廟。以后宗莊出兵打仗，便派手下的隨人官員，用豬羊去祭告祖先，從宗廟里恭敬地取出箭來，裝在漂亮的絲織口袋里，使人背著在軍前開路，等打了勝仗回來，仍舊把箭收進宗廟。第11頁/共37頁

3.莊宗受而藏之于廟，其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。

受：授，接受。古漢語中“受”“授”同源。廟：宗廟，祭祀祖先的地方，就是下文的“太廟”。一少牢：用一只羊、一只豬作祭禮。

譯句：莊宗接受了箭，把箭收藏在宗廟里，從那以后，每當用兵的時候，就派遣手下的官員用一只羊、一只豬的祭禮向祖廟禱告，又請出那三枝箭，用錦囊裝了，背著(箭)一馬為先，等到得勝回來時，再把箭放回原處。第12頁/共37頁方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

當他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣慨，是多么威風(fēng)！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)安定，一人在夜里發(fā)難，作亂的人四面響應(yīng)，他慌慌張張出兵東進，還沒見到亂賊，部下的兵士就紛紛逃散，君臣們你看著我，我看著你，不知到哪里去好；到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，多么的衰敗差勁呢！

第13頁/共37頁豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

難道說是因為取得天下難，而失去天下容易才象這樣的嗎？或許推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿會招來損害，謙虛能得到益處。”憂慮勞苦可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。第14頁/共37頁

4.豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

抑：連詞，或者。本：推究……根源。得之、失之——“之”都是代詞，代“天下”。自于：由于。

譯句：難道是得天下困難而失掉天下容易嗎？或者說推究他成功和失敗的軌跡，而都是由于人為造成的呢？第15頁/共37頁

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨憐人也哉！

因此，當他興盛時，普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭；到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。禍患常常是從一點一滴極小的錯誤積累而釀成的，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也會被他沉溺的某些愛好所迷惑困擾，難道僅只是溺愛伶人有這種壞結(jié)果嗎？第16頁/共37頁

5.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！

忽微：極細微的事，“忽”和“微”都是極小的計量單位。智勇：有“智”與“勇”的人。所溺：溺愛的人或事物。豈獨……也哉！難道只（僅僅）是……嗎？也哉：語氣助詞連用，表示反問并帶有感嘆意味。

譯句：禍患常常是從細微的事情上積累起來的，聰明勇敢的人往往被所溺愛的事物困擾，難道只是（溺愛）幾個伶官才如此嗎？第17頁/共37頁內(nèi)容總結(jié)《伶官傳序》總起提出論點：盛衰之理，是天命也是人事分說正面后唐莊宗得天下憂勞可以興國分說反面后唐莊宗失天下逸豫可以亡身啟示做事要居安思危，謹小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮總結(jié)得出結(jié)論禍患常積于忽微智勇多困于所溺第18頁/共37頁

文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治。文章主旨：第19頁/共37頁格言警句滿招損，謙得益憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

比一比，賽一賽！看誰先背過?。。〉?0頁/共37頁

問題：莊宗得天下、失天下的經(jīng)過給了我們什么啟示呢？請從第四段中找出一句話概括。這句話是否已經(jīng)過時了呢？對我們的現(xiàn)實生活還具有怎樣的教育意義呢？落實到紙上，組內(nèi)交流之后選派代表回答問題。我們做事要居安思危、小心謹慎，并且要防微杜漸。小心玩物喪志，要發(fā)憤圖強。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺拓展延伸第21頁/共37頁

參考示例①有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實權(quán)，因為有個人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點，后來多拿點，拿去了國家的財產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。②許多民營企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽，吃掉了未來。第22頁/共37頁③有些基層領(lǐng)導(dǎo)一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事業(yè)之后，獨斷專橫，飛揚跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當初。④有的知識分子，年輕時志存高遠，埋頭苦干，成就輝煌事業(yè)，成為知名教授。得志之時便猖狂，或迷戀女色，沉溺享樂，身敗名裂；或貪圖金錢，拋棄事業(yè)，專事“招研”培訓(xùn)，斯文掃地。

……第23頁/共37頁聯(lián)系個人實際：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許有很多像“伶人”那樣的角色。

如網(wǎng)絡(luò)是我的“伶人”，它讓我對課堂失去了原有的興趣，整天沉溺于此的我成績直線下降；現(xiàn)代小說是我的“伶人”，我開始的時候?qū)λ辉谝猓詾檫@樣的東西能對我產(chǎn)生什么影響呢，誰知一發(fā)而不可收，它在一天一天腐蝕我原本堅強的意志等等。第24頁/共37頁讀下面一則故事，寫一段自己的感受。一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了?！辈贾米鳂I(yè)第25頁/共37頁知識歸納與與爾三矢無乃爾是過與嘗與人傭耕與其所以失之者與嬴而不助五國也易豈得之難而失之易歟當與秦相較，或未易量以亂易整，不武yú，通“歟”,語氣助詞為，給，替。介詞和，連詞交好，親近。動詞容易。形容詞輕易。副詞交換。動詞給。動詞——一詞多義第26頁/共37頁知識歸納歸而皆背晉以歸梁君臣相顧，不知所歸而其歸書也必速若水之歸下也返回歸還歸聚，匯聚歸附，依附告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功告訴祭告稟告——一詞多義第27頁/共37頁知識歸納盛盛衰之理，雖曰天命…請其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰…困數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺而天下諸侯已困矣安在公子能急人之困chénɡ,裝旺盛強盛圍困困擾困乏，疲憊困難興盛——一詞多義第28頁/共37頁微禍患常積于忽微

微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺微斯人，吾誰與歸微小的事悄悄地為隱身份而改裝（如果）沒有知識歸納——一詞多義其爾其無忘乃父之志副詞，應(yīng)當，一定至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也語氣詞其意氣之盛，可謂壯哉代詞，他圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,

其皆出于此乎?大概,表揣測語氣第29頁/共37頁知識歸納契丹與吾約為兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼亂者四應(yīng)倉皇東出憂勞可以興國逸豫可以亡身禍患常積于忽微智勇多困于所溺名→動，用盒子裝名→狀，在夜里使動用法，使…興盛形→名，細微的地方數(shù)→狀，從四方名→狀，向東面使動用法，使…滅亡形→名，有智有勇的人形→名，成功的消息名→動，訂立盟約——詞類活用第30頁/共37頁知識歸納1、梁，吾仇也。2、此三者，吾遺恨也。3、盛以錦囊。4、系燕王父子以組。5、而告以成功。6、身死國滅，為天下笑。7、智勇多困于所溺。8、燕王，吾所立。介詞短語后置句介詞短語后置句介詞短語后置句、被動句被動句判斷句判斷句、省略句判斷句介詞短語后置句、省略句——特殊句式第31頁/共37頁知識歸納1、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉2、原莊宗之所以得天下3、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟4、抑本其成敗之跡人為/有關(guān)員工的錄用、培養(yǎng)、獎懲等工作推究，探究/原來一般的官員/做某一方面的工作抑或，或者，還是/壓制——古今異義第32頁/共37頁

1、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，