安裝識圖與施工工藝說課

會計學1安裝識圖與施工工藝說課一、課程定位職業(yè)與崗位能力分析：結合我校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源分布，本專業(yè)培養(yǎng)的是服務于東南沿海地區(qū)建筑行業(yè)一線的高技能人才。通過本課程學習，使學生掌握建筑設備工程方面的專業(yè)技能，具有相應的施工預算能力和施工管理能力，能達到建筑企業(yè)預算員崗位能力要求，為將來從事安裝工程預算打下良好基礎。施工員預算員安全員材料員資料員質檢員測量員機械員統(tǒng)計員勞資員第1頁/共18頁一、課程定位：1、水2、暖通3、電氣

強電弱電建筑設備安裝專業(yè)的構成：第2頁/共18頁二、課程設計的理念和思路安裝識圖與施工工藝是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)選修課，它是根據(jù)現(xiàn)代建筑的多需求，多用途，多功能而發(fā)展起來的，是建筑預算人員進行安裝工程預算的必備知識。通過本課程的學習，使學生熟悉建筑設備的基本內容和常用水暖電氣材料設備的基本知識，掌握建筑設備工程的基本原理和基本方法，為今后學習安裝預算打下良好的基礎。第3頁/共18頁與前導或后續(xù)課程的關系高等數(shù)學基本構件外力分析建筑制圖基礎建筑構造與識圖安裝工程預算建筑測量及實訓安裝識圖與施工工藝工程招投標施工組織設計崗位職業(yè)技能實訓頂崗實習二、課程設計的理念和思路第4頁/共18頁

將課程分成三個模塊，每一個模塊都以一個工程實例作為載體，構建一個完整的工作過程，將實踐教學貫穿理論教學的始終。學習過程包含對水暖電各系統(tǒng)的描述、各系統(tǒng)常用設備管線的識別與確定、線路的布置與敷設、識讀水暖電各專業(yè)圖紙等四個步驟，所以可以系統(tǒng)培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。內容選取三、教學內容第5頁/共18頁教學內容內容廣、雜，各自獨立第6頁/共18頁教學內容安排水暖基本概念及圖紙的識讀水暖基礎知識2面授理論知識給水4理論知識+圖紙（教材）排水4理論知識+圖紙（教材）通風空調4理論知識+圖紙（教材）電氣基本概念及圖紙的識讀基礎知識和變配電所4面授理論知識照明6理論知識+圖紙（教材）防雷接地4理論知識+圖紙（教材）弱電4理論知識+圖紙（教材）綜合圖紙的識讀住宅圖紙的識讀6補充圖紙會所圖紙的識讀8補充圖紙第7頁/共18頁四、教材1、課本（授課時有所選擇）學生以此作為基本教材。2、參考教材（教師備課時以此作為參考教材）第8頁/共18頁2、圖紙（兩人一套）其中一套為住宅圖紙另一套為公共建筑圖紙通過對實際圖紙的識讀，進一步提高學生讀圖的能力第9頁/共18頁第10頁/共18頁教學方法與手段通過現(xiàn)代多媒體技術，把設備實物原型，引入課堂，使學生對所學知識有更加直觀的認識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。1、多媒體教學第11頁/共18頁2、圖紙的識讀本課程的主要教學任務和目標就是圖紙的識讀。根據(jù)螺旋式前進的教學方法，在教學過程中有三次循環(huán)閱讀圖紙：一是每部分基礎知識介紹完畢后，針對該專業(yè)內容進行的讀圖；二是住宅的整套水電圖紙識讀；三是普通公共建筑圖紙的識讀。第12頁/共18頁3、引導問題在每次讀圖的過程中，都配合使用讀圖引導問題，這樣不僅可以引導學生如何讀圖，同時也能把“看”轉化為“做”，檢查學生對知識的掌握程度。讀圖引導問題1、讀懂建筑平面圖該建筑性質為（住宅/公建），樓層為（）層，其中地下為（）層，地上為（）層。若為住宅，該住宅為幾單元？每單元有幾戶？每戶何套型？2、讀懂給水系統(tǒng)和平面圖1）該給水系統(tǒng)采用什么類型的給水方式？2）有幾根進水管，管材為什么？管徑為多少？標高為多少？3）每根進水管經過集中表箱后分成幾組立管供水?4）每戶有哪些用水點？5）選擇一條供水路徑，詳細描述其供水過程。第13頁/共18頁4、參觀第14頁/共18頁參觀：通過參觀現(xiàn)場能使理論和實踐更加緊密結合，同時也進一步加深了學生對所學理論知識的印象和理解。第15頁/共18頁傳統(tǒng)的教學模式按章節(jié)，按知識順序授課高職教學改革提倡的教學模式以工作過程順序教學優(yōu)點：知識點全面、不容易遺漏；缺點：跟實際的工作過程脫節(jié)，重理論、輕實踐，學生興趣不高。優(yōu)點：跟實際的工作過程接軌，重實踐、輕理論，學生學習興趣高。缺點：知識點容易遺漏，沒有完整現(xiàn)成的教材，學生復習、鞏固、提高知識要很高的主動性。過渡、融合第1