《沁園春長(zhǎng)沙 》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。∏锾鞖v來(lái)是文人墨客筆下永恒的題材。回憶一下過(guò)去學(xué)過(guò)那些關(guān)于秋天的詩(shī)句？讀一讀，思考它們有那些特點(diǎn)？1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。2、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。4、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。自主探討一：1、談一談這首詞的作者及其創(chuàng)作背景。2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)關(guān)于詩(shī)詞發(fā)展的歷史以及相關(guān)詞的文體常識(shí)。

知人論世：毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。知人論世：

1925年晚秋，毛澤東離開(kāi)故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲時(shí)所作，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫(xiě)下了這首詞。全詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。文體常識(shí)：詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱(chēng)，亦即唐宋時(shí)代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂(lè)曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。

詞牌數(shù)目，大約有八百七十多個(gè)(包括少數(shù)金、元詞調(diào))，詞的內(nèi)容多數(shù)已與詞牌的意義無(wú)關(guān)。從北宋開(kāi)始，詞人在詞牌之外，往往另加題名或序言以說(shuō)明詞意。至于各詞牌的出處，只有少數(shù)是可以考證的，絕大部分已無(wú)法弄清其來(lái)歷了。自主探討二：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)名家范讀，然后自由朗讀。聽(tīng)完以及讀完這首詞，你覺(jué)得它的感情基調(diào)應(yīng)該是怎么樣的？沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類(lèi)/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉??？攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方道。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶(hù)侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？深沉而豪邁詩(shī)詞誦讀三要點(diǎn)1、注意讀懂詞意。借助工具書(shū)、課下注釋?zhuān)崂碓?shī)詞大意。2、注意讀出節(jié)奏。第一注意語(yǔ)法上的停頓，不能讀破。第二，領(lǐng)字的停頓。3、注意讀出情感。領(lǐng)會(huì)內(nèi)容基礎(chǔ)，讀出情感。自主探討三：1、這首詞它總共描繪了幾幅圖畫(huà)呢？能不能試著給每一幅圖畫(huà)列一個(gè)小標(biāo)題？2、那么這樣生機(jī)勃勃的秋景，作者到底是怎么樣給我們展現(xiàn)出來(lái)的呢？他是怎么去寫(xiě)的呢？3、此時(shí)，面對(duì)著美麗壯觀的秋景圖，作者想到了什么？4、下片為我們描繪一幅怎么樣的少年形象，這群少年形象具有什么樣的特點(diǎn)？5、這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？用了那些表達(dá)方式？1、這首詞它總共描繪了幾幅圖畫(huà)呢？能不能試著給每一幅圖畫(huà)列一個(gè)小標(biāo)題？

獨(dú)立寒秋圖上片

湘江秋景圖憶往昔崢嶸歲月圖下片

中流擊水圖2、那么這樣生機(jī)勃勃的秋景，作者到底是怎么樣給我們展現(xiàn)出來(lái)的呢？他是怎么去寫(xiě)的呢？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。山之多紅之廣林之密染之透矯健江水盛大游的快互相競(jìng)爭(zhēng)萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力從數(shù)量從范圍從色彩濃度從運(yùn)動(dòng)的力度看山紅遍近遠(yuǎn)眺

層林盡染漫江碧透景近觀

百舸爭(zhēng)流動(dòng)仰視鷹擊長(zhǎng)空俯視魚(yú)翔淺底景萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由看遠(yuǎn)近相間動(dòng)靜結(jié)合3、此時(shí)，面對(duì)著美麗壯觀的秋景圖，作者想到了什么？悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？思緒萬(wàn)千百感交集博大胸懷凌云壯志提出問(wèn)題革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)4、下片為我們描繪一幅怎么樣的少年形象，這群少年形象具有什么樣的特點(diǎn)？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？風(fēng)華正茂精神飛揚(yáng)才華橫溢意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山胸懷天下5、這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？用了那些表達(dá)方式？

眼中之景上片寫(xiě)景(景中寓情)誰(shuí)主沉浮革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)心中之思下片寫(xiě)人(借景抒情)追憶往事革命精神遠(yuǎn)大理想小結(jié)上片寫(xiě)了眼中的景和心中所思，由眼前之景想到了誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題，想到了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。下片是追憶往事，表現(xiàn)了作者青年時(shí)代革命精神和遠(yuǎn)大理想。通過(guò)