（名師原創(chuàng)連載）最新統(tǒng)編版四語上習作例文《我家的杏熟了》《小木船》《園地五》必考題型周計劃（第十周）

作者笑靨如花，暗藏記號，轉(zhuǎn)載必究（名師原創(chuàng)連載）最新統(tǒng)編版四語上必考題型周計劃（第十周）（課文：習作例文《我家的杏熟了》《小木船》《語文園地五》）標準化試題。1.下列每組詞語中加點字的字音無誤的一項是（）。A.扎煞(shà)嗅覺（chòu）抽屜（tì）無可奈何（nài）B.照相（xiàng）鯽魚（jì）發(fā)顫（zhàn）顫顫巍?。╟hàn）C.汲?。╦í）衣兜（dōu）攥著（zuàn）建模小組（mó）D.羨慕（xiàn）依偎（wèi）囑咐（shǔ）塞到手里(sāi)2.下列詞語字形無誤的一項是()。A.打獵猛列拍打嘴角B.分明絕望身區(qū)力量

C.尖叫幻兒博斗抬頭D.云彩年紀奮力紀念

3.選詞填空：A.精細B.精美C.精心D.精致

（1）橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著許多的圖案。()

（2）我和爸爸準備著爬武夷山所需的裝備。()

（3）這件衣服的做工,一定花了不少時間。()

（4）我的抽屜里珍藏著一只的小木船。(

)

4.下列句子中是比喻句的一項是(

)。A.石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的。B.獵狗悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

C.一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。

D.一種強大的力量使它飛了下來。

5.“過了一會兒,奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。”句中運用的描寫方法是(

)。

A.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.外貌描寫D.心理描寫

6.《我家的杏熟了》這篇短文敘述的順序是()。

A.說杏→數(shù)杏→打杏→摘杏→分杏→送杏B.說杏→數(shù)杏→摘杏→打杏→分杏→送杏C.數(shù)杏→摘杏→說杏→分杏→打杏→送杏D.數(shù)杏→摘杏→說杏→打杏→分杏→送杏

二、積累與運用。（一）讀一讀，給加點的字注音。

1.我依偎（）在奶奶的懷里說:“咱家的杏令好多人羨（）慕呢!”奶奶笑了笑,囑咐（）道:“等杏熟了定要分給大家吃?！?/p>

2.他手插在褲兜（）里,不知道手里攥（）著什么。忽然,他幾步追上我,將掏出的小木船塞（）到了我的手里。后來，這只友誼的小木船一直被我珍藏在抽屜（）里面。

（二）用“√”給加點字選擇正確讀音。羨慕（cìxiàn）依偎（wēiwèi）顫顫巍?。▃hànchàn）衣兜（dōuér）囑咐（zhǔshǔ）建模小組（mómú）攥著（zuànzhuàn）抽屜（cìtì）塞到手里(sāisài)交流平臺。

1.寫事的文章的要素是:時間、、、起因、、。

2.寫事的文章一般按照的順序來寫,在具體寫的時候一定要交代清楚事情的起因、和。具體的方法靈活多樣,如《爬天都峰》是按照、.、爬上峰頂后的順序?qū)懙?《麻雀》的作者是把、、想到的都寫了下來。

3.《麻雀》一文按照的順序,先寫獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀,接著寫，最后寫，贊揚了。讓我明白了。

4.《杏兒熟了》一文中奶奶“分杏”這件事對我的影響是

。

5.寫一件事，要把事情的起因、和寫清楚，還要把時間、、.交代明白。

6.寫事情要按寫。如,《爬天都峰》是按照、爬山中、.的順序來寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降?、、都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。7.《爬天都峰》一文寫爸爸在假日里帶“我”去爬天都峰，在爬山的途中，“我們”碰到了一位,“我”和老爺爺互相,最終爬上山頂?shù)墓适隆?/p>

8.《小木船》一文圍繞“”寫了“我”和陳明之間從到.,最后的過程。9.讀《小木船》的開頭和結(jié)尾,學習仿寫。

開頭:每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船,就想起陳明來。

結(jié)尾:我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船,我就好像看見陳明站在我的面前

[點評:這種寫法叫首尾呼應,不僅使全文結(jié)構(gòu)完整，而且真切地寫出了“我”和陳明之間深厚、真摯的友誼，以及“我”對陳明的思念之情。]

如果以“一件難忘的事”為題習作，我也會這樣寫開頭和結(jié)尾。

開頭:。

結(jié)尾:。10.友情小信箱。

如果你和自己最好的朋友因為一點小事鬧了矛盾,誰也不理誰了，你會怎么處理呢?快來寫幾句話，通過友情小信箱寄給他(她)吧!

.。

（四）判斷下列說法的正誤。1.《麻雀》的作者是巴金。()

2.《麻雀》一文展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。()

3.《爬天都峰》是一篇游記。()

4.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。()

5.寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,時間、地點、人物要交代明白。()

6.寫文章必須先寫故事的起因,再寫經(jīng)過和結(jié)果。()

7.“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前?！边@句話運用了比喻的修辭手法。(

)

8.“風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹?！本渲屑狱c詞語可以用“震撼”一詞代替。()

9.《麻雀》一文中,作者運用合理的假設把獵狗和麻雀相遇的情景寫得活靈活現(xiàn)。()

10.《杏兒熟了》一文中“分杏”這件事的起因是我很喜歡吃杏兒。()

11.《小木船》一文,作者把“我”和同學友誼破裂的過程寫得很清楚()

（五）按要求寫句子。1.要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!

(用加點詞寫句子)..2.獵狗是個龐大的怪物。(改為反問句)。..3.小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(用加點詞造句)..4.奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來,走到樹下,挑熟了的杏往下打。(仿照例句,至少用上三個連續(xù)的動詞,寫一個生活中的情景)

..5.我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。(改為“被”字句))

..6.我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。(縮句)

..7.老麻雀想拯救自己的幼兒。因為緊張,它渾身發(fā)抖。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話)..8.請你觀察家人炒菜、洗碗或做其他家務的過程，然后用一段話把它寫下來，注意用上表示動作的詞語。....9.假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。這句話開門見山，交代了時間是,地點是，人物有,事件是。

(2)寫一句話，點明時間地點、人物、事件。..（六）閱讀習作例文《杏兒熟了》,回答問題。

(1)這篇文章主要寫了以下幾件事：說杏→（）→（）→（）(2)時間:。地點:。人物:。

(3)閱讀文章，在括號里標注“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”。

①奶奶“分杏”這件事對“我”產(chǎn)生了很大的影響。()②鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，從樹上摔下來了。()③奶奶不但不責怪小淘淘他們，還打杏分給他們吃。()

(4)課文是怎樣介紹“我”家杏好、杏多的?

(5)奶奶“分杏”這件事是按照怎樣的順序來寫的?表現(xiàn)了奶奶怎樣的品質(zhì)?

(6)通過“分杏”這件事，我明白了的道理。

（七）閱讀習作例文《小木船》,回答問題。

1.讀習作例文,補充下面的段意。

第一段(第1自然段):寫每當看到精致的木船就會想起陳明。

第二段(第2~3自然段):。

第三段(第4自然段):。

第四段(第5自然段):寫“我”一直珍藏著小木船。

2.整體感知:文章圍繞小木船講了一件什么事?請用簡潔的語句概括主要內(nèi)容。

..

3.評價鑒賞:細讀下面的語句，體會細節(jié)描寫中蘊含的人物情感。(4分)

(1)他滿臉通紅，激動地說:“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧!”說著，他把小木船塞在我手里。(從陳明的神態(tài)、語言、動作中你讀出了什么?)

..

..

(2)我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。(從“我”的動作中你讀出了什么?

)

..

..

4.文中“我”和陳明因為小木船而鬧矛盾?！拔覀儭敝g友誼破裂的原因是:..。

經(jīng)過是:。

結(jié)果是:。5.本文通過描寫人物的和把友誼破裂的過程寫得很清楚。

6.每當“我”看見這只小木船就會想起

，因為他已經(jīng)

，所以我們再也沒見過面。7.這只小木船是我們

的見證。它也時時提醒“我”，同學之間不應當

，要互相

，多做

，這樣才能

。8.例文通過記敘圍繞“小木船”發(fā)生的件事，告訴我們..。

9.友情小信箱。

如果你和自己最好的朋友因為一點小事鬧了矛盾,誰也不理誰了。你會怎么處理呢?快來寫幾句話，通過友情小信箱寄給他(她)吧!

..三.口語交際:1.看圖，發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。....

2.任選下面的一個場景，用幾個表示動作的詞語寫一段話。

做家務種花做早操玩游戲.。.。四、習作例文（一）我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥收時節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總要望望那棵杏樹，EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(xiàn),羨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(mù),慕)地說道:“嗬，好杏啊!”杏樹是奶奶親手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時候還沒有我呢。有一回，我EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(yī),依)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(wēi),偎)在奶奶的懷里問她:“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個?”

“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。”

我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……”

數(shù)啊,數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。

這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯,忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說:“看我奶奶怎么收拾你們!”

奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說:“你們先別走。”

過了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出.來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿,不一會兒就撿了一衣EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(dōu),兜)。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我。看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對我說:“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!

聽了奶奶的話，我點了點頭。從那以后，我每年都照著奶奶的EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(zhǔ),囑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up13(fù),咐)，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。(1)這篇文章主要寫了以下幾件事：說杏→（）→（）→（）(2)時間:。地點:。人物:。

(3)閱讀文章，在括號里標注“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”。

①奶奶“分杏”這件事對“我”產(chǎn)生了很大的影響。()②鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，從樹上摔下來了。()③奶奶不但不責怪小淘淘他們，還打杏分給他們吃。()

(4)課文是怎樣介紹“我”家杏好、杏多的?

(5)奶奶“分杏”這件事是按照怎樣的順序來寫的?表現(xiàn)了奶奶怎樣的品質(zhì)?

(6)通過“分杏”這件事，我明白了的道理。（二）《小木船》每當我看見（藏裝）在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近□每天我們一塊兒上學□回家□一塊兒溫習功課□我們成了離不開的好朋友□一直到四年級□有一天，發(fā)生了一件不（快樂愉快）的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我（爭辯分辯）說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此（分裂破裂）了。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。1.把詞語補充完整。（）的木船

（）地握住

（）的友誼

（）地摔壞2.在文中的“□”中加上正確的標點符號。3.用“\”線畫去文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。4.文中“我”和陳明因為小木船而鬧矛盾。“我們”之間友誼破裂的原因是:..。

經(jīng)過是:。

結(jié)果是:。5.本文通過描寫人物的和把友誼破裂的過程寫得很清楚。

6.每當“我”看見這只小木船就會想起

，因為他已經(jīng)

，所以我們再也沒見過面。7.這只小木船是我們

的見證。它也時時提醒“我”，同學之間不應當

，要互相

，多做

，這樣才能

。答案是咱無聲的老師哦答案一、1.C2.D3.BCAD4.C5.B6.B二、（一）1.wēixiànzhǔfù2.dōuzuànsāitìxiànwēichàndōuzhǔmózuàntìsāi（三）1.時間地點人物

起因經(jīng)過結(jié)果

2.事情發(fā)展起因經(jīng)過結(jié)果爬山前爬山中爬上峰頂后看到的聽到的

3.事情發(fā)展老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，嚇退了獵狗“我”急忙帶著獵狗走開了母愛的無私和偉大

4.讓我學會了與人分享5.經(jīng)過結(jié)果地點人物

6.一定的順序爬山前、爬山中、爬上峰頂后聽到的、想到的7.白發(fā)蒼蒼的老爺爺鼓勵8.小木船形影不離友誼破裂重歸于好9.開頭:每當我看到擺放在書桌上的那個藍色筆筒，就會想起我的好朋友張芳。

結(jié)尾:直到今天，這個筆筒還一直擺在我的書桌上。每當我看到它，仿佛看到了張芳。10.對不起,你那天我不是故意和你爭吵的，你能原諒我嗎?我希望能一直和你做好朋友。（四）1、6、8、9、10錯，其它對。（五）1.要不是親眼看到，我還真不相信那是真的。

2.獵狗難道不是個龐大的怪物嗎?

3.風箏被風吹走了，我們只好無可奈何地回家了。

4.示例:我回到家，打開書包，拿出作業(yè)本，開始寫作業(yè)。

5.他送給我的小木船被我珍藏在抽屜里。

6.獵狗發(fā)現(xiàn)了麻雀。

7.雖然老麻雀想拯救自己的幼兒，但是因為緊張，它渾身發(fā)抖。

8.示例:媽媽先把碗放進洗碗池里，往洗碗池里倒上洗潔精，打開水龍頭，就拿起抹布擦洗起碗來。

9.（1）假日黃山“我”和爸爸爬天都峰（2）示例:星期六的下午，我和媽媽去游樂園游玩。（六）(1)數(shù)杏打杏分杏

(2)麥收時節(jié)“我”家院子里“我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起來的小伙伴

(3)①結(jié)果②起因③經(jīng)過

(4)課文是通過路人的語言來介紹“我”家杏好的;通過“我”數(shù)不清樹上有多少杏子來介紹杏多的。(5)奶奶“分杏”這件事是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)