染色體變異 導(dǎo)學(xué)案-高一下學(xué)期生物人教版必修2

課題：染色體變異授課老師： 授課班級：高二課型：復(fù)習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識記染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型以及染色體數(shù)目的變異；2、掌握染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念及其聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、染色體組的概念；2、二倍體、多倍體和單倍體的概念及其應(yīng)用。【學(xué)習(xí)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂生物種類體細(xì)胞染色體數(shù)/條馬鈴薯野生祖先種24栽培品種48香蕉野生祖先種22栽培品種33根據(jù)表格判斷馬鈴薯和香蕉是發(fā)生了什么類型的變異？2.為什么平時吃的香蕉是沒有種子的？自主學(xué)習(xí)與要點(diǎn)講解染色體變異的概念：生物體的或內(nèi)染色體的變化，稱為染色體變異。（光學(xué)顯微鏡下可以觀察到）染色體數(shù)目變異個別染色體數(shù)目變異；舉例：21三體綜合征。（2）以染色體組的形式成倍增加或減少。①染色體組：細(xì)胞中的每套非同源染色體。學(xué)生活動1——染色體組數(shù)的判斷：根據(jù)圖中染色體的形態(tài)和基因型判斷下列四幅圖中各有幾組染色體組，每組染色體組中有幾條染色體？染色體組組數(shù)：（）組（）組（）組（）組每組染色體數(shù)：（）條（）條（）條（）條小結(jié)：①②②多倍體、二倍體和單倍體:a.通常染色體中有組染色體就被稱為幾倍體（由受精卵發(fā)育而來）。b.通常我們把體細(xì)胞中含有以上染色體組的個體統(tǒng)稱為多倍體。c.像蜜蜂的雄蜂這樣，體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種染色體數(shù)目相同的個體，叫做單倍體（由配子發(fā)育而來）。例1：如圖是某種植物正常的體細(xì)胞（圖示細(xì)胞中所有的染色體）。試判斷該植物細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)是（）A.1B.2 C.3D.43.染色體結(jié)構(gòu)的變異（1）染色體變異的類型：①缺失（染色體的某一片段消失，發(fā)生在同一條染色體上）實例：貓叫綜合征，人的5號染色體部分缺失引起的遺傳?、谥貜?fù)（染色體增加某一片段，發(fā)生在同一條染色體上）③易位（非同源染色體之間的片段互換）④倒位（染色體的某一片段位置顛倒180度）學(xué)生活動2——構(gòu)建模型請你根據(jù)下圖正常的染色體，構(gòu)建出染色體結(jié)構(gòu)變異幾種類型的模型。缺失重復(fù)易位倒位例2：下圖是同源染色體（A1和A2）的配對情況。若A1正常，A2發(fā)生的改變是（）A.缺失B.重復(fù)C.倒位D.易位注意：比較染色體易位和交叉互換（2）結(jié)果：使排列在上的基因的發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。（3）影響：大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是的，有的甚至?xí)?dǎo)致。達(dá)標(biāo)測試，鞏固訓(xùn)練韭菜的體細(xì)胞中含有32條染色體,這32條染色體有8種不同的形態(tài)結(jié)構(gòu),韭菜是()二倍體B.四倍體 C.六倍體D.八倍體2.下列屬于染色體結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致的疾病是（）A.貓叫綜合征B.唐氏綜合征C.紅綠色盲癥 D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥3.如圖可表示染色體結(jié)構(gòu)變異的哪種類型（）A.重復(fù)B.缺失C.倒位D.易位4.多倍體植株常常果實和種子比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量較高．目前人工誘導(dǎo)多倍體常用的試劑是（）A.龍膽紫溶液 B.秋水仙素溶液C.生長素 D.乙烯5.西瓜是炎熱夏天解渴消暑的首選水果。下列關(guān)于三倍體無子西瓜的培育敘述，錯誤的是（）A．三倍體無子西瓜的變異是可遺傳的變異B．三倍體西瓜果肉細(xì)胞含有3個染色體組C．四倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種D．三倍體西瓜不育原因是減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂6.有關(guān)染色體組、單倍體、三倍體和二倍體的敘述，