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關(guān)于學(xué)校歷史老師工作總結(jié)三篇范文總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知回升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。則你知道總結(jié)如何寫嗎?下列是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)校歷史老師工作總結(jié)三篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于學(xué)校歷史老師工作總結(jié)三篇1
時間如梭,一學(xué)期匆匆結(jié)束。本學(xué)期我主要教初一和高二歷史。現(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)
初一歷史下冊主要是中國古代史內(nèi)容,從隋唐到清朝的歷史。這局部內(nèi)容學(xué)生很感興趣,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極回答下列問題,課堂氛圍活潑,學(xué)生們的配合使得我在教學(xué)中很有成就感。初中的學(xué)生家長非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常有家長隨班聽課,家長聽課不僅了解真實的上課情況,也催促學(xué)生重視課堂紀(jì)律。
高二年級的歷史教學(xué)波及兩本選修,內(nèi)容較多,和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學(xué)生課前看書預(yù)習(xí),上課時我提出問題,學(xué)生來解答,以此鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后,我將自己總結(jié)的07至14年的選修高考真題冊發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生認(rèn)真完成,并利用復(fù)習(xí)課進(jìn)行講解。
通過對同學(xué)們的訓(xùn)練,學(xué)生們解答問題的能力在不斷提高。當(dāng)然這樣教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,使得一些習(xí)慣老師滿堂講授的學(xué)生不太適應(yīng),為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生自主運用知識的能力,在今后的教學(xué)中,我將提早鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)即將到來的高三的緊張學(xué)習(xí)生活。
二、作業(yè)管理:
本學(xué)期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學(xué)生作業(yè)數(shù)量來看,初中學(xué)生明顯優(yōu)于高中學(xué)生。初中和高中的作業(yè)我采取學(xué)生先做,單元復(fù)習(xí)課時由學(xué)生頒布答案,我進(jìn)行點評和講解,這樣使學(xué)生的作業(yè)情況能夠面對面的講解,提高了作業(yè)質(zhì)量。
三、教學(xué)反思
初中的歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有明顯的差別,初中教學(xué)注重趣味性,高中教學(xué)注重知識性,但是歷史學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,在日常的'教學(xué)中不僅要重視根本史實的記憶,還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,如何將初中歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有效的結(jié)合,還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學(xué)期在進(jìn)行教學(xué)同時,我積極總結(jié)教學(xué)和管理上的經(jīng)驗,關(guān)注高考,?xxxx年高考?xì)v史試題的簡要分析》發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上,在今后的工作中,我要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)校歷史老師工作總結(jié)三篇2
新學(xué)期剛才開始的時候,孩子們第一次走進(jìn)歷史課堂,不知道怎么學(xué)習(xí)歷史,更不知道歷史對于他們來說有什么意義。我知道,攻堅戰(zhàn)還在后面呢。
師生相互調(diào)整、適應(yīng)的過程,真是一段難忘的歷程啊!每前進(jìn)一步都是則艱難,每節(jié)課我要面對學(xué)生審視的目光……我知道,他們在通過不同的方式了解、適應(yīng)我。學(xué)生的這種心態(tài)及行為我能理解,我要做的就是盡快讓學(xué)生適應(yīng)我,適應(yīng)七年級的歷史學(xué)習(xí),同時,我也得想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡我,喜歡歷史課。
在平時的上課過程中,我注意察看學(xué)生,并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點一點地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應(yīng)七年級的歷史學(xué)習(xí),同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出高興的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中,學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會了去懂得歷史。
期中考試中,我所任教的七年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中七年級期中考試成績各項指標(biāo)遙遙當(dāng)先,這是七年級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
這學(xué)期我加入了長春市第三屆教師論壇活動,在區(qū)選拔中脫穎而出,加入的論壇稿件及錄像被選送到市里,在市里的層層選拔之后,入圍最后十人的市級論壇競賽。通過加入這次論壇活動不僅豐盛了我的教育教學(xué)理論知識,而且也使我的學(xué)科教學(xué)研究能力有了進(jìn)一步的提高,同時,我也從其他的參賽選手身上學(xué)到了許多東西,更增強(qiáng)了我堅持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的信心和勇氣。
這個學(xué)期七年級歷史組組織了“動手做歷史〞活動和百題競賽活動,不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,同時,也使歷史走進(jìn)了學(xué)生,讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有效備課。這學(xué)期我們還承當(dāng)了全區(qū)七年級的集體備課任務(wù),共為區(qū)里七年級歷史老師精心備了四課時的內(nèi)容,得到的教研員及區(qū)內(nèi)歷史老師的認(rèn)可,并獲得一致好評。
備課是為了上好課,課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求到達(dá)最好的教學(xué)效果。新來的李紅晶老師和于金龍老師經(jīng)常聽我的課,為了能讓他們盡快的熟悉七年級的歷史課堂教學(xué),我都做到敞開課堂,毫無保存,希望他們能學(xué)到更多的東西,不斷進(jìn)步。
我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題,使學(xué)生精練、老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。
關(guān)于學(xué)校歷史老師工作總結(jié)三篇3
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班和七年級兩個班的歷史教學(xué)工作。在師生的相互配合和共同努力下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),取得了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)對半學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提問設(shè)疑、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是搞好教學(xué)的第一步“興趣是最好的老師〞。歷史典故較多,上課通過學(xué)生的講述、多媒體的展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性。是學(xué)生喜歡歷史課,親近歷史課。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是搞好教學(xué)的關(guān)鍵中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,學(xué)習(xí)辦法也就不同。因此,加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個單元,列大事年表可教會學(xué)生抓住重點,理清歷史線索的辦法。
〔1〕、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設(shè)計表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力。
〔2〕、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的伎倆之一。一篇課文,學(xué)生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構(gòu)建知識框架,形成系統(tǒng)。學(xué)會編寫課文提綱,也就是學(xué)會整理書中的有效信息,把這辦法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣
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