手工作文400字集合九篇范文

手工作文400字集合九篇范文在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要防止無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。則，怎么去寫(xiě)作文呢？下列是小編為大家整理的手工作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

手工作文400字篇1今天的天，格外的藍(lán)，空氣是則清新，天空是則明朗。為什么呢？因?yàn)槲覀內(nèi)嘁セ顒?dòng)中心做手工。

一路上同學(xué)們又說(shuō)又笑，猶如一朵朵縮放出花瓣的花朵似的。不知不覺(jué)的，我們就到了活動(dòng)中心。我們被老師帶去做手工了。我們做的是小鐵凳。我被分到了馬圣華那一組就開(kāi)始做了。老師給了我們很多鐵制品，讓我們開(kāi)始做了。我迅速抓起一根鐵條。往三角片的孔上面對(duì)，洞對(duì)好了，就拿來(lái)一個(gè)螺絲釘，釘頭朝上，螺旋桿朝里往里面塞。最后上好螺絲帽，開(kāi)始我們用手?jǐn)Q，擰不動(dòng)，于是找來(lái)了幾把螺絲刀才搞定。我們一環(huán)扣一環(huán)的做到一半框架時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)，三角片與鐵條的三個(gè)螺釘裝反了，那塊地主是馬圣華裝的，因?yàn)橐?jì)時(shí)，所以我們也顧不上來(lái)批評(píng)他了，我和萬(wàn)晨文沖上去，搶過(guò)幾個(gè)黃金螺絲釘，拿著一把螺絲刀，就把螺絲給扭松了，螺絲釘立刻離開(kāi)了鐵條。于是，我把螺絲正裝在了鐵條上，一個(gè)鐵條加一個(gè)，最后，我們組是第3名。雖然是第3名，但我們并不失望反而更加斗志昂揚(yáng)。第二節(jié)課，我們又能做了一個(gè)手工，叫十字繡。俗話(huà)說(shuō)得好：“張飛穿針粗中有細(xì)〞。我們男生，毫不亞于女生。

時(shí)間過(guò)得真快，我們回家了，此時(shí)天空更藍(lán)了，太陽(yáng)更紅了，我們?cè)谙﹃?yáng)下分了手。

手工作文400字篇2由于我的筆太多，一個(gè)筆筒裝不完，我決定做一個(gè)精致的筆筒來(lái)裝筆。忽然，我看見(jiàn)桌子上有一個(gè)紙芯，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意，我現(xiàn)在就可以把它變廢為寶了。我興致勃勃的找來(lái)了剪刀﹑膠紙﹑蠟筆和白紙。

開(kāi)始制作了，我找來(lái)了許多印著卡通人物的卡片，把其中一幅畫(huà)在白紙上，圖案太難畫(huà)了，我老是畫(huà)出線(xiàn)，我越著急越畫(huà)不好，我真想半途而廢啊，制作筆筒也太難了，我垂頭喪氣地趴在桌子上，媽媽似乎看出了我的心思，拍了拍我的肩膀，微笑地對(duì)我說(shuō)：“只要你堅(jiān)持不懈，一定可以成功的。〞我聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又自信滿(mǎn)滿(mǎn)地做了起來(lái)，不一會(huì)兒，一幅漂亮的畫(huà)就完成了。媽媽幫我做了筒底，接著是粘貼筒身，首先我把紙芯放在白紙上，量出筒長(zhǎng)，并標(biāo)線(xiàn)，用剪刀剪下白紙，粘在筒身上，就這樣，筆筒就大功告成了。

我把筆放在筆筒里，看著裝滿(mǎn)筆的筆筒，我愛(ài)不釋手，我心里有說(shuō)不出來(lái)的高興和自豪。

這次制作筆筒，使我明白了：世上無(wú)難事，只怕有心人。遇到困難時(shí)，毫無(wú)氣餒才能取得成功。

手工作文400字篇3我從小就喜歡做手工，因此，我的房間貼滿(mǎn)了什么紙鶴呀、小船、新年卡、圣誕卡、裝飾品，它們?nèi)俏矣H手做的。有一次，媽媽的單位發(fā)了一箱可樂(lè)，爸爸的單位也發(fā)了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，我把它們喝完了，媽媽拿著那些罐子準(zhǔn)備拿出去丟掉，我連忙說(shuō):“媽媽?zhuān)憬o那些罐子給我，我拿來(lái)有用。〞媽媽說(shuō):“你拿干什么呢《〞我笑嘻嘻地說(shuō):“天機(jī)不可泄露。〞媽媽沒(méi)有方法，就把手中的罐子遞給我，我心想:如果拿這些罐子串起來(lái)，穿在腰上，不就像非洲人嗎《還可以利用廢物做手工，我先把這些罐子洗干凈，然后拿針把每一個(gè)罐子的角鉆一個(gè)小洞，接著拿線(xiàn)把罐子串起來(lái)，先串可樂(lè)、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。

我連續(xù)串三串，每一串都發(fā)出“鈴鈴〞的聲音，湊成了首悅耳的歌，我把這三串拿針一起連起來(lái)，最后把幾條彩帶串上去，給它們戴上了“頭發(fā)〞，是多么美麗!這條“啦叭〞裙就做好了。

我把這條裙穿上去，剛才適宜，再跳上舞蹈，還真的有點(diǎn)像非洲人。媽媽一看，笑哈哈地說(shuō):“原來(lái)你用那些罐子做這條裙。〞我說(shuō):“漂亮嗎《〞媽媽笑得更厲害了說(shuō):“很漂亮。〞這次手工制作使我懂得了一個(gè)道理:不要浪費(fèi)，要省吃?xún)€用，有用的不拿去丟?，F(xiàn)在這條“啦叭〞裙仍然在我家。

手工作文400字篇4“?。【故?5分！〞把作品交到美術(shù)老師手中時(shí)，我看見(jiàn)美術(shù)老師在我的名字后面寫(xiě)上了一個(gè)“95〞。

那是一節(jié)手工課，我們學(xué)習(xí)用紙盒做一個(gè)“舞臺(tái)〞。我們組一共三人：雷卓軒畫(huà)速度快的動(dòng)物很拿手，所以他負(fù)責(zé)畫(huà)猛獸；李葉翔畫(huà)花草樹(shù)木和食草動(dòng)物很厲害，所以他負(fù)責(zé)畫(huà)植物和小動(dòng)物；我不畫(huà)畫(huà)，就負(fù)責(zé)剪圖案、涂顏色和粘圖畫(huà)。

時(shí)間并不富余，我們決定“速戰(zhàn)速?zèng)Q〞。第一節(jié)課，我們畫(huà)了背景，第二節(jié)課才開(kāi)始畫(huà)動(dòng)植物。雷卓軒先畫(huà)了一只正張牙舞爪著嗥叫的大灰狼，并用剪刀把“狼〞剪了下來(lái)。李葉翔畫(huà)了一座假山，貼在狼的左邊。雷卓軒又畫(huà)了一只低著頭思考中的花色馴鹿。我立即做了許多支架，給“動(dòng)物們〞粘上。我又從綠紙上剪下一個(gè)鋸齒狀的紙條，放在“鹿〞前面，當(dāng)作草。

接著，我剪出一條中間微彎的寬紙片，涂上深藍(lán)色，貼在紙盒的中間，作為流動(dòng)的小溪。李葉翔畫(huà)了兩棵樹(shù)貼在背景上。雷卓軒又畫(huà)了一只躍躍欲試的幼虎，我靈機(jī)一動(dòng)，又從綠紙上剪下一片灌木叢貼在紙幼虎前，讓幼虎隱蔽起來(lái)。李葉翔又畫(huà)了兩只在喝水的兔子，貼紙小溪和幼虎之間。

看，多么逼真的一幅森林畫(huà)：一只馴鹿正在悠閑地吃著嫩青草，忽然從身后傳來(lái)一陣嗥叫聲。兩只兔子愜意地在溪邊解渴，卻不知身后有一雙虎視眈眈的眼睛。

“82，80，85……〞?。∵@次竟是95分，團(tuán)隊(duì)的力量真神奇！

手工作文400字篇5“哇！好漂亮呀！〞咦？這是怎么回事呢？原來(lái)我們?cè)谧銎恋氖止ぴ嘛灐?/p>

開(kāi)始了！粉面白茫茫的，猶如一朵朵白云在天空飛翔，摸一摸，冰冰涼涼的好似一個(gè)冰塊。聞一聞，一陣香味撲面而來(lái)，那香味猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬撲過(guò)來(lái)，戰(zhàn)馬身上帶領(lǐng)一股奶粉的香味。加些水變成面團(tuán)，面團(tuán)中間似乎有一個(gè)小小的黑洞，將面粉一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒吸進(jìn)去。面團(tuán)軟軟的就像一個(gè)橡皮泥，因?yàn)樘每戳宋彝低党粤艘稽c(diǎn)兒，嗯……滿(mǎn)嘴的藍(lán)莓味，特別香，就像喝了些藍(lán)莓汁。

加些餡，揉一下，一個(gè)月餅就完成了。月餅像一個(gè)可愛(ài)的草莓，旁邊似乎有個(gè)小花瓣，花瓣中間有個(gè)圓圈和一個(gè)時(shí)鐘。月餅似乎在說(shuō)：“你好美啊！就像春天的花姑娘〞，又像在說(shuō)：“我們大家都是長(zhǎng)在天上的星星，一挨著一個(gè)，就像親兄妹。〞聞一下，我似乎進(jìn)入了一個(gè)果園，一個(gè)大樹(shù)菠蘿在樹(shù)上與我打招呼；一條條西瓜藤像蛇一樣在地上；一個(gè)個(gè)蘋(píng)果好似孩子的笑臉……摸一摸，就好似一個(gè)小小的面包，可愛(ài)極了！

我想把漂亮的手工月餅送給弟弟，祝弟弟認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。中秋節(jié)到了，我希望家家戶(hù)戶(hù)都團(tuán)團(tuán)圓圓，更希望祖國(guó)更加雄偉，更加強(qiáng)大！

手工作文400字篇6今天，我們要上夏令營(yíng)的手工課---泥塑。我們迫不及待的想去看看呢！

我們一進(jìn)教室就看到許多栩栩如生的泥塑作品，又有憨態(tài)可掬的烏龜、各色鮮艷的花、高大巍峨的山峰……它們都在熱情地跟我打招呼呢！

我已開(kāi)始還不知道應(yīng)該做什么，忽然我聽(tīng)到了幾聲燥熱的蟬鳴，覺(jué)得做一些冬天的事物可以給人帶來(lái)一絲涼意，于是有了一個(gè)主意：做一個(gè)小雪人。

我先做了兩個(gè)不同大小圓球，然后我把小圓球疊在大圓球上，捏緊后，小雪人的身體就做好了，我把一塊小泥巴捏成三角形，又把一個(gè)小拇指甲大小的圓球放在三角上給他做了一頂小帽子，雖然不太像，可還是給小雪人戴上了，再用兩個(gè)長(zhǎng)方形當(dāng)它的胳膊，最后畫(huà)上眼睛和微笑的小嘴，一個(gè)小雪人這樣就做好了。

可是我覺(jué)得一個(gè)人太寂寞了，又做了一個(gè)大雪人來(lái)當(dāng)它的爸爸。大雪人拉著小雪人的手，真像在聊天呢！聽(tīng)，它們好似在說(shuō)：“要是我們能到雪山上滑雪就好了，是呀。〞

我聽(tīng)懂了他們的話(huà)，接著就用大塊泥巴做了一座三角形的雪山，這樣他們就可以滑雪了，它們一定很開(kāi)心吧！

我喜歡我的雪人，更喜歡這泥塑課！

手工作文400字篇7今天上學(xué)時(shí)，一地金黃的的銀杏葉子，好美呀！路上我對(duì)爸爸說(shuō)：“好似有篇博文就是在葉子上畫(huà)畫(huà)，你幫我找找，下午放學(xué)，我撿點(diǎn)兒銀杏葉，晚上咱們也學(xué)著畫(huà)。〞爸爸容許了。

下午放學(xué)后，我撿了22張銀杏葉子。寫(xiě)完作業(yè)，吃完飯，拉著爸爸做手工。

爸爸說(shuō)：“你自己做好嗎？爸爸手笨，又感冒了，別讓爸爸陪了。〞

“不行，你還得給我拍下來(lái)呢。找到那篇博文了？〞

“爸爸放在平板電腦里了....你看，是妮妮20xx的天空還是飛雪媽媽的？〞

“是妮妮xxxx的天空。來(lái)吧，咱倆一起做。〞

我倆一人挑了一幅，比著畫(huà)起來(lái)。

爸爸指著第一幅說(shuō)：“這個(gè)像。〞

又指著第二幅說(shuō)：“妮妮沒(méi)有畫(huà)這個(gè)呀？〞

“這是我的創(chuàng)意，你看它像啥？〞

“像一個(gè)尖叫的人。〞

“太小兒科了，想想游戲里的人物。〞

“是?暗黑》里的巴爾嗎？〞

“答對(duì)了，怎么樣，像不像？〞

“像！頭發(fā)的圖案咋都不一樣呢？〞

“?暗黑》第二大關(guān)，術(shù)士峽谷里不是有七個(gè)山洞嗎？頭發(fā)上就是山洞的符號(hào)呀。〞

“太有創(chuàng)意了。只要快樂(lè)，怎么畫(huà)都行。你病還沒(méi)好，爸爸也不舒服，早點(diǎn)洗洗睡吧。〞

還有十幾張葉子沒(méi)畫(huà)呢，真不情愿?？墒强吹桨职诌@樣難受，我只好容許了。

明天我還要畫(huà)！

手工作文400字篇8今天我們的游學(xué)活動(dòng)是：去閆謝村第7組李爺爺家里看手工掛面的制作。

在喬老師的帶著下，我們步行了一個(gè)多小時(shí)就達(dá)到了李爺爺?shù)募遥覔屜纫徊竭M(jìn)到了李爺爺?shù)?家里，映入眼簾的是一排排足有三米高的掛面，整齊地懸掛在高高的木樁上，像一條條白色的絲線(xiàn)。李爺爺正在制作掛面，只見(jiàn)他從家人手中接過(guò)掛面，掛在高高的架子上，再用一根木棍把掛面從中間分開(kāi)，然后均勻的用力往下拉，掛面竟一根也沒(méi)斷，太神奇了吧！這時(shí)我又看見(jiàn)老爺爺用磚把拉得快到底的掛面壓住，這是干什么呢？原來(lái)掛面彈性大，不壓的話(huà)它就會(huì)回彈，壓磚可以使掛面拉長(zhǎng)且不會(huì)回彈，這回我又漲知識(shí)了。

等所有掛面掛完后，李爺爺又給我們講解了掛面的制作流程，原來(lái)制作掛面要在前一天晚上就要先活面，再把面措成一團(tuán)，進(jìn)行第一次醒面，醒完后再把面搓成條，放在一個(gè)大盆子里盤(pán)成圓形，再讓它醒上一個(gè)多小時(shí)，最后把面套在模具上，再醒，三個(gè)多小時(shí)后就可以拉面了。以前只知道掛面好吃，沒(méi)想到工藝這么復(fù)雜。原來(lái)好吃的東西都是來(lái)之不易的。

通過(guò)今天的活動(dòng)，我對(duì)面食文化有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)激起了我這個(gè)吃貨對(duì)美食文化的探究興趣。真是不虛此行啊！

手工作文400字篇9今天，我們上了一節(jié)有趣的手工課，你們知道我們做了什么嗎？不知道了吧，就讓我來(lái)告訴你們吧！我們上了一節(jié)捏飯團(tuán)的手工課。

我們四人一組，我、潘曉彤、林旭杰、劉璇一組。另外兩組有四個(gè)人，還有兩組有三個(gè)人。老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)盤(pán)子，而且每桌有一盤(pán)米飯、一盤(pán)胡蘿卜、一盤(pán)香腸、一盤(pán)黃瓜和一瓶番茄醬。

現(xiàn)在我們準(zhǔn)備開(kāi)始做，我們先把一次性手套戴上，再用勺子挖一勺子的米飯，用手