關(guān)于英語教學(xué)計劃（精選17篇）

關(guān)于英語教學(xué)計劃（精選17篇）關(guān)于英語教學(xué)方案（精選17篇）

關(guān)于英語教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)基本狀況分析

七班級新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，樂觀性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實行有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求

1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。

3、從同學(xué)實際動身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進一步加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的`重點和難點，依據(jù)的同學(xué)年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進步。

1、在課堂上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇2

四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教材分析：

本書在同學(xué)的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了同學(xué)的自學(xué)力量，和閱讀愛好。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(一)班和(二)班的英語教學(xué)，難度也大。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作方案如下：

仔細學(xué)習(xí)教材，深化討論教法，同時虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獵取珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。心，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，同學(xué)和老師相互不了解給教學(xué)帶來必需難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”，在教學(xué)中要留意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專心性，因此，每一天我都要花費超多的時間備課，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。共性是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。

上課資料豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是語言。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持讓同學(xué)大聲讀，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)能夠盡快消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還將實行強硬背誦等方式，提高他們的潛力。對初一同學(xué)尤其留意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求，使他們每一天也有必需的收獲，而不至于由于每一天學(xué)不到學(xué)問而放下學(xué)習(xí)。教學(xué)進度參照其他同班級老師。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇4

一、同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)65人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進取心強。透過一年的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好八班級英語教學(xué)，提高同學(xué)的英語水平，在制定本工作方案和設(shè)計教案的時候，務(wù)必做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)專心思維并自覺地汲取和制造性地使用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的共性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)資料

完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫潛力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進生，厚愛特困生，專心投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3.堅固“腰桿子”

仔細學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)綜合語言運用潛力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)構(gòu)成專心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

四、教學(xué)要求及措施

1、要仔細學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要資料之一。語音教學(xué)主要應(yīng)透過仿照來進行，老師應(yīng)帶給超多聽音、仿照、實踐的機會，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確?????性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對同學(xué)進行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育同學(xué)的綜合語言運用潛力。

4、在注意交際、培育潛力的同時，不行忽視語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在到達《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言學(xué)問的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)必需要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補差”。

6、專心參與群眾備課，保證群眾備課的質(zhì)量。群眾備課不僅僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，透過群眾備課討論每單元的教學(xué)策略，共性注意對不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓同學(xué)透過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、專心組織開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫忙同學(xué)增加學(xué)問、開闊視野、進展共性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視構(gòu)成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語言運用的潛力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，削減單純的語言學(xué)問和語法學(xué)問題。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);

2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

4、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能Ji勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的`英語學(xué)習(xí)動機和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

整體而言，同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化非常嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細學(xué)習(xí)、主動思索問題，同時還能夠準(zhǔn)時反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在

(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有把握好;

(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確?????。

(3)單詞量把握較少;

(4)上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理;

(5)同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

(6)同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇6

一、同學(xué)狀況分析：

本班級共有同學(xué)54人，同學(xué)對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班同學(xué)大多基礎(chǔ)學(xué)問把握良好，把握了肯定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，力量也較差，學(xué)習(xí)比較困難。

2同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，但也有些同學(xué)已失去了剛開頭的愛好，消失兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

二、教材整體分析：

本學(xué)期六班級一般班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，注意同學(xué)英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，樂觀向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說力量的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合同學(xué)實際,適當(dāng)講解語法學(xué)問,做一些練習(xí)題和試卷,做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作.

四、針對狀況實行的措施：

針對同學(xué)的詳細狀況，我將實行以下措施：

1，注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2，結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六班級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3.針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4.對同學(xué)進行語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡潔機械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5，加強閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6，滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

7，進一步加強畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇7

英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增加，共性是中國即將加入、讀、寫英語的交際潛力是提高

一、指導(dǎo)思想：

老師應(yīng)仔細貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校生的心目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的專心態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)必需的語感和良好語音

三、教材分析:

本冊教材參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點，思索到同學(xué)特點，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動了他們的專心性和求知欲。

員的介紹，其次單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是預(yù)備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步綻開教學(xué)，貼合同學(xué)心

必需的了解，布滿了奇怪???心和愛好，學(xué)習(xí)的熱忱相當(dāng)高的，因此老師要調(diào)動同學(xué)的專心性，持續(xù)其對學(xué)習(xí)的熱忱，才能在教學(xué)過程中更加敏捷地運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué)

1段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。

2，專心主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的潛力。

3板塊重現(xiàn)組排降低難度。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇8

為了英語教學(xué)工作順當(dāng)進行，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)分析

四班級同學(xué)已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了必需的了解，同學(xué)把握了必需的基本學(xué)問，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的愛好。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍舊要求同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)的自信念，始終持續(xù)昂揚、專心的熱忱。同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力參差不齊，但也有個別同學(xué)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，常常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的詳細狀況，依據(jù)同學(xué)的個體差異，因材施教，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，持續(xù)英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種狀況，我成立了英語愛好小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，能夠?qū)嵭袃?yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較具體的輔導(dǎo)方案，在平常的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的把握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中，要以同學(xué)為中心，鼓舞同學(xué)主動探究新學(xué)問，親自實踐，構(gòu)成技能，透過一系列討論，讓同學(xué)構(gòu)成解決問題的創(chuàng)新精神和潛力。

二、教材分析

素養(yǎng)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐潛力，實現(xiàn)全面進展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進同學(xué)全面進展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐潛力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培育同學(xué)的英語語言潛力的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面進展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面進展，開發(fā)同學(xué)的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們構(gòu)成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。

“面對世界，面對現(xiàn)代化，面對將來”是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使同學(xué)學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與進展，并為人類的持續(xù)進展做出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)會學(xué)習(xí)和進展是素養(yǎng)教育的要求。英語是中學(xué)校階段的一門重要學(xué)科，而中學(xué)校階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身進展最重要的階段，它將打算人的終身進展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為同學(xué)的終身進展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使同學(xué)獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)進展和人的主體精神的自我完善和進展所務(wù)必的英語語言潛力和文化素養(yǎng)。

因此，整套教材都始終留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新潛力、主體意識、獨立工作潛力、規(guī)律思維潛力、觀看打算潛力等。聯(lián)系的設(shè)計可能根據(jù)運用任務(wù)設(shè)計，避開單純的仿照和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)同學(xué)的愛好和奇怪???心以及求知欲；同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進展和終身學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成。

三、教學(xué)資料

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很簡單地直接把握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學(xué)中透過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué)。讓同學(xué)在劇烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

（二）句型教學(xué)方法和技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注意結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際能夠用于同一篇章中進行機械型操練，到達語用潛力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注意結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童依據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以到達精確?????把握，句型結(jié)構(gòu)及其語法學(xué)問的目的。

六、教學(xué)目標(biāo)

讓同學(xué)學(xué)會重點單詞及句型。加強聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培育他們喜愛英語的熱忱。

七、留意問題

究竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想方法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

八、教學(xué)進度（略）

關(guān)于英語教學(xué)方案篇9

新的學(xué)期開頭，我擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作。為切實有效的做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作方案如下：

眾所周知的是，高二是同學(xué)整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，既要整合高一的學(xué)問，又要為升入高三，為高考做好預(yù)備。所以我方案在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅固地把握基礎(chǔ)學(xué)問，并具備肯定的自學(xué)力量。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語言力量。

二、教學(xué)工作

1、本學(xué)期教學(xué)學(xué)問掩蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細方法如下：

1抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。仔細學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup;speakingreadingexplanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到力量的培育。

2增加教改意識。要整體提高同學(xué)的思想熟悉和文化品嘗。要將"教法指導(dǎo)'轉(zhuǎn)為"學(xué)法指導(dǎo)'，重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的力量和語感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的"口語交際'要讓同學(xué)充分活動，還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語實踐活動，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

3課內(nèi)課外閱讀。

a、老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意"教本'和"課外閱讀'的相關(guān)延長，即"課外閱讀'和"教本'詳細課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對同學(xué)進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b、同學(xué)單元小結(jié)：

1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

2.閱讀報刊文章寫點評;

3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c、課堂溝通，課堂內(nèi)除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，

debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作為資料的保存。

4.寫作：

a、依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。

b、本學(xué)期擬作作文每單元1次。

c、作文批改要講實效，要調(diào)動同學(xué)參加，可先由同學(xué)自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡同學(xué)寫后記或重作，以期不斷提高寫作力量。

d、對優(yōu)秀的作文可進行溝通。

3、充分利用電腦，磁帶等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

4、仔細預(yù)備本學(xué)期自習(xí)的教學(xué)工作支配。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、高二英語教材(上)

2、語法：

①復(fù)習(xí)定語從句。

②學(xué)習(xí)不定式的用法。

③學(xué)習(xí)動詞分詞的用法。

④學(xué)習(xí)名詞性從句。

⑤學(xué)習(xí)倒裝句。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野;

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學(xué)實際狀況，實行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自覺性。(時間：3-4月)

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固把握，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。時間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：學(xué)問——力量——學(xué)問。時間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強力爭中考取得抱負(fù)的成果。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期連續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀《青年老師》，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給老師的建議》，《勝利教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。連續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時間不少于70課時，并準(zhǔn)時做好學(xué)習(xí)筆記，不少于一萬字。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并樂觀向相關(guān)雜志投稿。樂觀想其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)樂觀做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進行每月的閱歷溝通。樂觀參與學(xué)校組織的匯報課活動。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點，專心提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育同學(xué)專心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和專心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至九班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點

《新目標(biāo)英語》九班級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀潛力，擴高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

(一)教學(xué)目的

1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。

(二)詳細目標(biāo)：

針對本班級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料;能抓住簡潔語段中的觀點;說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達;

讀：能的特征;能透過分析句子結(jié)構(gòu)的句子，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。2、語言學(xué)問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯：運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。3、語法：進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：把握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并把握如何描述與分類，描述物體，和敘述等語言功能項目;恰當(dāng)

四、學(xué)情簡要分析

今年任教九(2)班英語，同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意

用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3善教學(xué)中存在的問題和不足。

4英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5差。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：

(一)、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選取，都要細心思索，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

(二)、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素(即信念、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。九班級面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的資料。細心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實踐。

六、課時支配及教學(xué)進度支配：每周四節(jié)，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(每四單元一次綜合測試。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇12

一、同學(xué)狀況分析

四班級同學(xué)已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但同學(xué)的基礎(chǔ)不一，消失了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，削減差異，讓全部的同學(xué)都有所收獲。所以本學(xué)期我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行爭論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音，培育同學(xué)聽說潛力。

2.能按四會要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高同學(xué)語言運用潛力。4.能進一步感知理解語法，把握初步的語法學(xué)問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言資料，其次單元帶給若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進一步學(xué)習(xí)如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明潛力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能把握所學(xué)單詞。

2、能把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓同學(xué)把握必要的語言學(xué)問，構(gòu)成必需的應(yīng)用語言的潛力。

六、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，仔細備課，寫出具有實際好處的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、依據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為同學(xué)帶給空間表演，練習(xí)說所學(xué)的資料，讓所學(xué)真正所用，到達學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等同學(xué)喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個同學(xué)都能夠參加到各項活動中來，熬煉同學(xué)的表演、會話、合作等潛力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校內(nèi)文化，使同學(xué)所見、所聞到處皆英語，并鼓舞同學(xué)在日常生活中發(fā)覺英語、制造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長學(xué)問。

六、預(yù)期目標(biāo)：

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。

2、發(fā)音精確?????、朗讀流利，精確?????把握書中的重點資料。

3、能夠進行簡潔的日常用語溝通。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、把握所學(xué)的歌曲、韻詩等、

6、注意潛力培育。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的潛力。突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、繪畫等。

7、重視雙向溝通，了解中西方文化。

七、教學(xué)進度（略）

關(guān)于英語教學(xué)方案篇13

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，切實地了解同學(xué)的真實水平，留意連接，盡快使同學(xué)適應(yīng)我的英語教學(xué);其次，教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進展提高的綜合評價體系。

2、同學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，同學(xué)對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。⑵教材特點與重難點：

首先突出學(xué)習(xí)者的進展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和使用;注意提高同學(xué)的語言認(rèn)知力量;為老師和同學(xué)供應(yīng)共性化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語進行思維和表達的力量。詳細為：為同學(xué)供應(yīng)更多的體驗真實語言的機會;細心設(shè)計教學(xué)活動，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進展語言運用力量供應(yīng)詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強調(diào)同學(xué)綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意高一和學(xué)校學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

5、教學(xué)措施

⑴讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用"互測及老師抽查'準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調(diào)動同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進步。樂觀參加學(xué)科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問，提高專業(yè)理論學(xué)問水平和自身綜合素養(yǎng)。樂觀參與學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠程培訓(xùn)活動?？傊粩嘧晕覍W(xué)習(xí)和接受連續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學(xué)的"源頭活水'。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇14

一、教學(xué)工作的方案

1、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，討論教學(xué)方法，連續(xù)利用多種幫助教學(xué)手段，培育同學(xué)潛力，提高教學(xué)效率。

2、同學(xué)狀況分析同學(xué)的基本狀況是同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣一向不好，兩級分化較嚴(yán)峻。成果較好的同學(xué)學(xué)習(xí)專心性較高，學(xué)習(xí)愛好較濃。但個別優(yōu)生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成果落后的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本到達學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂觀。同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和綜合運用學(xué)問潛力方面還有待大力加強。因此如何培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，依舊是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。

3、教學(xué)目的要求

1)學(xué)問傳授：

圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進行教學(xué)。

2)潛力培育：

在完成基礎(chǔ)學(xué)問鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延長學(xué)問，培育同學(xué)實際應(yīng)用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學(xué)習(xí)。

3)思想教育：

在教學(xué)中培育同學(xué)喜愛祖國文化，熟悉祖國傳統(tǒng)文化，仔細學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4

短語。

2)學(xué)習(xí)下列話題：

①北京奧運②世界人口③期望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地

3)語法：①此刻完成時②動詞不定式③規(guī)章動詞的過去分詞與不規(guī)章動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句

4)教材重難點：

b)教學(xué)難點：此刻完成時和被動語態(tài)，詞匯教學(xué)。

5

式、多媒體等幫助教學(xué)法。

6

生聽力。

3

一步改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)潛力。

二、教學(xué)討論的方案：

1

堂上要求能回答較難提問，思索問題專心，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀必需量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類同學(xué)：加強雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

多進行談話，讓他們熟悉到英語學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴(yán)格，但要求但是高。

2

形象教具。(實物、自我演示等)

2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)

3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)

3

(分層教學(xué))

2)指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)英語報刊雜志。(《英語周報》《學(xué)英語》等。)

3)收看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(

項英語活動。(譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人將專心編寫適合各層次同學(xué)的練習(xí);撰寫教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動一齊討論一個課題。同時，專心參加校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高自己。

三、連續(xù)教育的方案：

博覽群書，培育更廣泛的愛好愛好。平常多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心教學(xué)資料注入新奇血液，從而提高自身，不斷更新教育教學(xué)的或遠程教育培訓(xùn)的機會，本人必需專心參加，并做到學(xué)習(xí)、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

關(guān)于英語教學(xué)方案篇15

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，切實地了解同學(xué)的真實水平，留意連接，盡快使同學(xué)適應(yīng)我的英語教學(xué);其次，教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進展提高的綜合評價體系。

2、同學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，同學(xué)對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

首先突出學(xué)習(xí)者的進展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和使用;注意提高同學(xué)的語言認(rèn)知力量;為老師和同學(xué)供應(yīng)共性化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語進行思維和表達的力量。詳細為：為同學(xué)供應(yīng)更多的體驗真實語言的機會;細心設(shè)計教學(xué)活動，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進展語言運用力量供應(yīng)詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。該套教材強調(diào)同學(xué)綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意高一和學(xué)校學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

5、教學(xué)措施

⑴讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用"互測及老師抽查'準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。⑶實行過程性評價，調(diào)動同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。⑷關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進展，多多

聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進