有關(guān)話題英語(yǔ)作文合集十篇

第有關(guān)話題英語(yǔ)作文合集十篇話題英語(yǔ)作文篇1

Directions:Forthispartyouareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicMyViewonHelpingOthersinNeed.Youshouldwriteatleast120wordsandbaseyoucompositionintheoutlinebelow:

1.現(xiàn)在，在看到他人遇到困難時(shí)，很少有人去伸出援手;

2.這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;

3.我的看法。

話題英語(yǔ)作文篇2

Differentpeoplehavedifferentviewsonsuccess.Someholdthatmakingagreatdealofmoneymeanssuccess.Othersarguethatholdinganimportantpostinthegovernmentmeanssuccess.Stillothersbelievethathavingahighacademictitleatafamousuniversityoraresearchinstitutemeanssuccess.

Inmyopinion,successmeansbrilliantachievementinourwork.Inotherwords,nomatterwhatwedo,makingoutstandingcontributionstothedevelopmentofourcountryandbringinghelpandhappinesstoothersissuccess.

Toachievesuccess,weshould,firstofall,haveaclearlong-termgoalinourlife.Besides,weshouldhaveshorttermgoalsindifferentperiodsoflife.Asweknow,itistheseshorttermgoalsthatmakeourlong-termgoalpossible.Second,weshouldbebothperseverantandhardworking.Whateverwedo,therearealwaystwopossibilities:successandfailure.Weshouldneverloseheartwhenwecomeacrossdifficultiesorwhenweareconfrontedwithfailure.Instead,weshouldlearnfromourexperience,buildupourconfidenceandworkevenharderandsmartertowardsourpurpose.Third,weshouldfollowtheexamplesofthosewhoaresuccessfulandlearnfromthem.Finally,weshouldtrytogetalongwellwithourclassmatesandcolleagues.Weshouldcareforeachotherandhelpeachotherinourstudy,ourworkandourlife,becauseteamworkisofgreatimportanceintherealizationofourdream.

Ifwecanfollowtheseprinciples,wewillcertainlyachieveremarkablesuccessinourlife.

話題英語(yǔ)作文篇3

Advertisementsareforcingtheirwayintopeople’slives.Peoplerefertoadvertisementsintheirdailylivesbecausetheyareconsumers.Theadvertisersareusuallymanufacturers,retailersandsalesmen.Theirmerchandiseneedstobeadvertisedtobringittotheattentiontothecustomers.Thusnearlyeveryproductisadvertisedinsomeway.Toalargeextent,goodadvertisingleadstosuccesswhilebadadvertisingcanmeanfailure.

Therearemanywaystoadvertiseand‘a(chǎn)ds’comeindifferentforms.Newspaperscarryadvertisements.SomeproductsarepublicizedonTVandradiowhichbringthemintonoticeofawideaudience.Billboardsalsocarryadvertising.Advertisingisabigindustrynowandmanyagencieshavebeensetuptofurnishavarietyofforms.

However,advertisingisnotalwaystruthful.Aproductisoftenmisrepresented.Theadvertiserexaggeratesthebenefitsofthemerchandisehewantstosell.Thus,hemisrepresentsthetruth.Theconsumerfallsvictimtosuchadvertising.Millionsofpeoplehaveboughtadvertisedproductsandhavebeendissatisfiedwiththem。

廣告正以它們的方式進(jìn)入到人們的生活中。人們?cè)谌粘Ｉ钪信c廣告有關(guān)因?yàn)樗麄兪窍M(fèi)者。廣告商通常是制造商，零售商和批發(fā)商。他們的商品需要通過(guò)廣告以引起消費(fèi)者的關(guān)注。因而機(jī)會(huì)每種產(chǎn)品都以某種方式被廣告。在很大程度上來(lái)說(shuō)，好的廣告帶來(lái)成功，而差的廣告意味著失敗。

有很多方式可以打廣告，廣告的形式各不相同。報(bào)紙可以承載廣告。有些產(chǎn)品在電視或者廣播中宣傳，這樣能引起大眾的注意。廣告牌也可以承載廣告?，F(xiàn)在廣告是一個(gè)大產(chǎn)業(yè)，并設(shè)立了很多機(jī)構(gòu)提供各種形式的廣告。

然而，廣告并非總是真實(shí)的。一種產(chǎn)品通常是被歪曲呈現(xiàn)的。廣告商夸大了他想銷(xiāo)售的商品的好處。這樣一來(lái)，他就扭曲了事實(shí)。消費(fèi)者就成為了這類(lèi)廣告的受害者。數(shù)百萬(wàn)人們買(mǎi)了廣告商品又對(duì)它們不滿意。

話題英語(yǔ)作文篇4

TheEnglishspeechcontestisalwaysthefocusineveryuniversity.ItisnotonlyakindofheatedcompetitiontoselectafewstudentswiththebestEnglishfluency,butafestivalforEnglishlearnerstogettogetherandlearnfromeachother.

Asacontestant，Ithinkoneshouldbeconfidentandfullofhope.Althoughtheremustbemanycompetentcandidates，youareoneofthem.Mostofthetimeself-assurancewillhelpyoualottogettotheveryendofthegame.Anotherimportantpointoneshouldbearinmindisthatspeechcontestisauniqueformofspeaking.Itinvolvesmanyspecialtechniques,suchasadvocating，stressingcertainwords，andmakesomegestures.Afterlearningthearticlebyheart，oneshoulddomorepracticeinperforming，thatistosay，inhowtodeliverthespeech.Lastbutnotleast,oneshouldhaveproperattitudetowardsthefinalresults.Youshouldnotemphasizetoomuchontheranking.Itwillonlyexistforthetimebeing.Aslongasyouhavelearnedsomethingthroughthecontest,it'snotawasteoftime,andyouwillbequiteclearaboutthedirectionforyourfutureefforts.

Tosumup，Englishspeechcontestisakindofbeneficialactivity,whichdeservestheactiveparticipationofeverycollegestudent.

話題英語(yǔ)作文篇5

例：假設(shè)你叫李華，你的外國(guó)朋友John想了解中國(guó)的春節(jié)，請(qǐng)根據(jù)以下提綱，給他寫(xiě)一封短信：

1、春節(jié)在中國(guó)人中的地位

2、春節(jié)前，人們……

3、春節(jié)期間，人們……參考詞匯：對(duì)聯(lián)couplet爆竹firecracker

DearJohn,

Howtimeflies!Fourmothshavepassedsincewesaweachotherlasttime.Icannothelpbutmissyou.YouaskedmeaboutChineseSpringFestival.NowIwouldliketotellyousomethingaboutit.TheSpringFestivalisaChinesetraditionalfestival.Itisthemostimportantandenjoyableone.Afewdaysbeforethefestival,housesarecleanedandredcoupletsareputuponthedoorsofeveryhousehold.Theyaresaidtofrightenawaytheghosts.Onthatday,peoplearedressedup.Firecrackersringoutintheair,whichaddstotheatmosphereofthefestival.Peopleafterayear’shardworkbegintorelaxandvisitoneanother.Presentsanddinnersaregiventocelebratethehappyreunionoffriendsandrelatives.Familiesgettogether.TheyhavejiaoziandenjoytheNewYearTVshow.Customsmayvaryfromplacetoplace,butthesamehappyatmosphereistobefoundeverywhereinthecountry.

Now,IhopeyouhavesomeideaofChineseSpringFestival.

Bestwishes,

Yours,

LiHua

話題英語(yǔ)作文篇6

寫(xiě)作教學(xué)一直是高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中較為棘手的問(wèn)題。本文以一次主題寫(xiě)作活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)為例探討英語(yǔ)主題寫(xiě)作活動(dòng)與學(xué)生運(yùn)用單元目標(biāo)語(yǔ)言的能力之間的關(guān)系，以下是“英語(yǔ)話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)”希望能夠幫助的到您！

一、研究背景

我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一直是令師生感到頭痛的問(wèn)題。盡管教師和學(xué)生在寫(xiě)作方面做了很多努力，但英語(yǔ)寫(xiě)作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一是教材編排問(wèn)題。在現(xiàn)行的教材中，寫(xiě)仍然體現(xiàn)為鞏固聽(tīng)、說(shuō)、讀的手段，沒(méi)有作為知識(shí)在教材中系統(tǒng)闡述。實(shí)際上寫(xiě)作不僅是鞏固和強(qiáng)化知識(shí)和技能的手段，其本身還具有知識(shí)體系屬性。而這種知識(shí)體系在教材設(shè)計(jì)中沒(méi)有得到重視，使得寫(xiě)作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為寫(xiě)作訓(xùn)練僅是一種鞏固與練習(xí)的手段。絕大多數(shù)教師認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)“高耗低效”，對(duì)短期快速提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)貢獻(xiàn)不大，覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)可有可無(wú)，對(duì)此不夠重視。教師的教學(xué)思想和行為無(wú)形當(dāng)中會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的態(tài)度、觀念和評(píng)價(jià)，致使學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練缺乏有效的教學(xué)策略和模式）。大多數(shù)教師的教學(xué)模式是：教師布置寫(xiě)作任務(wù)――學(xué)生課外獨(dú)立完成――教師獨(dú)自批改――教師念范文――學(xué)生背范文。教師對(duì)學(xué)生習(xí)作的反饋往往只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，有時(shí)也畫(huà)出學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，但大多數(shù)學(xué)生只關(guān)心分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)教師的反饋往往看一眼就塞到書(shū)包里去了，類(lèi)似甚至同樣的錯(cuò)誤在以后的寫(xiě)作中依舊出現(xiàn)。

二、主題寫(xiě)作活動(dòng)的定義及概述

主題寫(xiě)作活動(dòng)是以一定的話題為中心，以單元目標(biāo)語(yǔ)言為依托，圍繞單元目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)展開(kāi)的話題性寫(xiě)作活動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，主題寫(xiě)作活動(dòng)是以拓展單元目標(biāo)語(yǔ)言為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目的的寫(xiě)作活動(dòng)。

主題寫(xiě)作活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解和內(nèi)化單元目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)的重要而有效的途徑之一，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際和語(yǔ)言運(yùn)用的途徑之一。主題寫(xiě)作不僅是基礎(chǔ)性的`更是能力性的，要求學(xué)生對(duì)單元目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行再理解、內(nèi)化、提取和綜合，最終轉(zhuǎn)化為綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生再次理解、鞏固單元基礎(chǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，全面提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、主題寫(xiě)作活動(dòng)的意義

確立正確的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)觀念，改變中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的薄弱狀況，是主題寫(xiě)作活動(dòng)的意義所在。在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的主題寫(xiě)作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，尋找方法和突破口，改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的方法和技巧。教師要善于對(duì)課程資源進(jìn)行挖掘，以順應(yīng)不斷更新的課程要求，讓主題寫(xiě)作成為鞏固和促進(jìn)基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、提升學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。

（一）確立正確的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)觀念

英語(yǔ)寫(xiě)作具有動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)認(rèn)知屬性（Reid,1993）。學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力必須有寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。許多教師認(rèn)為，只要學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作就能提高寫(xiě)作水平，因此一味地要求學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，但又不教給學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力寫(xiě)作能力仍沒(méi)有明顯提高時(shí)，往往會(huì)失去寫(xiě)作興趣。還有些教師認(rèn)為，學(xué)生語(yǔ)法學(xué)好了，詞匯量大了，閱讀面廣了，寫(xiě)作水平就會(huì)提高，因此在英語(yǔ)教學(xué)中花在寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的時(shí)間遠(yuǎn)不如聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練多。這些是誤導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的錯(cuò)誤觀念。英語(yǔ)寫(xiě)作是動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)結(jié)果，在教學(xué)實(shí)踐中二者不可偏頗。

（二）彌補(bǔ)中學(xué)英語(yǔ)教材寫(xiě)作部分的不足

目前絕大多數(shù)英語(yǔ)教材在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練方面都比較關(guān)注聽(tīng)、說(shuō)、讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)，寫(xiě)的活動(dòng)通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個(gè)單元或者模塊學(xué)習(xí)之后。寫(xiě)作活動(dòng)只是要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及提供的相關(guān)句型和詞匯寫(xiě)作，然而這種寫(xiě)作任務(wù)實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行機(jī)械模仿。為什么要這么寫(xiě)？這么寫(xiě)的知識(shí)要求有哪些？這些關(guān)鍵性的問(wèn)題教材沒(méi)有涉及。這就需要教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)教材設(shè)計(jì)的不足，教師應(yīng)根據(jù)不同的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作文體，補(bǔ)充相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作策略。在布置寫(xiě)作任務(wù)之前或者在寫(xiě)作訓(xùn)練當(dāng)中，先進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo)。

四、主題寫(xiě)作活動(dòng)應(yīng)遵循的原則

要讓主題寫(xiě)作活動(dòng)發(fā)揮最大功效，學(xué)生就必須有一定的語(yǔ)言知識(shí)積累，才能在寫(xiě)作中提取相關(guān)語(yǔ)言素材，為主題寫(xiě)作提供最基礎(chǔ)的語(yǔ)料，為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫(xiě)作活動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（一）話題內(nèi)容相關(guān)性原則。

要利用單元話題來(lái)活躍學(xué)生的思維，話題的選擇就要有一定的針對(duì)性。主題寫(xiě)作要貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、能力和水平相當(dāng)。教材為學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)作提供了語(yǔ)料和方法策略指導(dǎo)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和示范性，脫離了單元話題的寫(xiě)作難以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也就達(dá)不到鞏固單元目標(biāo)語(yǔ)言的效果，更無(wú)法全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)。

（二）趣味性原則。

由于中學(xué)生正處在求知欲最旺盛的年齡段，往往對(duì)自己熟悉或感興趣的內(nèi)容比較關(guān)注，因而教師要善于利用各種活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題寫(xiě)作的興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣被激活時(shí)，學(xué)生寫(xiě)作才有內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮最佳水平，寫(xiě)出好作文。

（三）思維創(chuàng)新性原則。

要讓習(xí)作體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立的思想、語(yǔ)言和風(fēng)格，不被教材提供的語(yǔ)言素材所限制，教師就需要在主題寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用及準(zhǔn)確表達(dá)的能力。創(chuàng)新的過(guò)程也是綜合語(yǔ)言素質(zhì)全面提升的過(guò)程。

（四）方法多樣性原則。

在確定了寫(xiě)作主題后，寫(xiě)作活動(dòng)不僅是在教材范文基礎(chǔ)上的模仿寫(xiě)作，還可通過(guò)多種方法推進(jìn)，如翻譯語(yǔ)句、連句成段、選詞填空等。寫(xiě)作完畢，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大討論，推薦優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)在欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的同時(shí)進(jìn)行小組討論并質(zhì)疑，提出改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)出自己對(duì)話題的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力（楊文娟，20某某）。

五、主題寫(xiě)作活動(dòng)課堂實(shí)踐案例探析

（一）教材分析

目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語(yǔ)教材。這套教材一大優(yōu)點(diǎn)在于其語(yǔ)言材料的組織都是圍繞某個(gè)主題展開(kāi)的。每單元有一個(gè)主題，下面每一課都有自己的話題，對(duì)于這些話題學(xué)生都較感興趣，有話可說(shuō)。這樣的教材編排特點(diǎn)適合開(kāi)展主題寫(xiě)作活動(dòng)。每個(gè)單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，CommunicationWorkshop是對(duì)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用，通常有基于單元話題的寫(xiě)作指導(dǎo)及任務(wù)。學(xué)生獲得的單元基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)以及他們運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確和熟練程度，完全可以通過(guò)話題寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)和強(qiáng)化，而且主題寫(xiě)作活動(dòng)可以體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

（二）主題寫(xiě)作教學(xué)實(shí)例

下面結(jié)合新編北師大版高中英語(yǔ)教材第7模塊，第21單元的主題寫(xiě)作教學(xué)案例進(jìn)行探析。

本單元的話題是人類(lèi)生物學(xué)，通過(guò)單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠流利地運(yùn)用單元目標(biāo)詞匯和基本句型來(lái)討論有關(guān)人類(lèi)科學(xué)的相關(guān)話題。食物、健康和醫(yī)學(xué)是人類(lèi)生存和發(fā)展中永恒的話題。學(xué)生對(duì)人類(lèi)科學(xué)有較為濃厚的興趣，所以此單元話題下的寫(xiě)作圍繞人類(lèi)發(fā)展展開(kāi)，貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生對(duì)單元主題詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)句已經(jīng)有了一定的掌握和積累，能夠用單元基礎(chǔ)語(yǔ)言材料組織語(yǔ)句，表達(dá)自己的想法。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)作時(shí)，完全可以依托單元話題語(yǔ)料。

克隆人是在人類(lèi)生物學(xué)發(fā)展到今天無(wú)法回避的話題，但具有極大爭(zhēng)議性，這種本身有爭(zhēng)議的話題正適合本單元CommunicationWorkshop的寫(xiě)作要求Learntowriteadiscursiveessay，此文體要求學(xué)生第一段介紹話題，第二三段分述反面觀點(diǎn)及正面觀點(diǎn)，最后一段給出個(gè)人觀點(diǎn)。但由于克隆人在現(xiàn)實(shí)世界中還沒(méi)有出現(xiàn)，同時(shí)又遠(yuǎn)離學(xué)生生活，因此為了給學(xué)生帶來(lái)更直觀的感受，教師最好課前布置所有同學(xué)回家觀看電影《逃離克隆島》，這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問(wèn)題。

課堂上教師首先利用大量的與主題相關(guān)的圖片、電影片段等創(chuàng)設(shè)談?wù)摽寺∪说姆諊?，讓學(xué)生用英語(yǔ)表明自己對(duì)克隆人這一科學(xué)話題的態(tài)度。這一活動(dòng)激活了學(xué)生寫(xiě)作所需的話題詞匯，可以作為寫(xiě)前的熱身。從交際功能的角度講，這樣的聽(tīng)、說(shuō)形式的語(yǔ)言活動(dòng)，不但不會(huì)沖擊主題寫(xiě)作活動(dòng)，反而與主題寫(xiě)作教學(xué)是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的。

在完成上述活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作寫(xiě)一段話介紹克隆人話題并過(guò)渡到ShouldHumanCloningbeallowed?這一主題上。這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，在輕松活躍的氛圍中強(qiáng)化了其對(duì)概括技巧的理解和運(yùn)用，學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和發(fā)散思維得到充分激活，他們更加愉悅和主動(dòng)地參與主題討論，為下一步的寫(xiě)作活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。

在完成上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課本P99的WritingHelp引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作完成adiscursiveessay的后三段提綱，要求第二三段分別寫(xiě)出中心句及至少兩個(gè)論據(jù)?；谛〗M活動(dòng)的寫(xiě)作練習(xí)實(shí)際上幫助學(xué)生搜集有說(shuō)服力的論據(jù)并克服對(duì)寫(xiě)作的畏難情緒，讓他們有信心完成寫(xiě)作。這種形式的寫(xiě)作訓(xùn)練強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技能，幫助學(xué)生初步完成單元寫(xiě)作要求，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維和寫(xiě)作能力。

教師可以要求學(xué)生在寫(xiě)完提綱后，同伴間相互交換檢查，檢查內(nèi)容包括拼寫(xiě)、用詞是否準(zhǔn)確，句式是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法是否準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、豐富等?；ピu(píng)可以鼓勵(lì)學(xué)生間健康向上的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使每個(gè)學(xué)生盡力提供最好的作品，并且糾錯(cuò)之一的過(guò)程有時(shí)語(yǔ)言知識(shí)的再現(xiàn)和再?gòu)?fù)習(xí)過(guò)程，能夠使學(xué)生在交流中得到更多的幫助，收獲不同的語(yǔ)言思維和語(yǔ)言表達(dá)方式，補(bǔ)充和豐富自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

在提綱寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用WritingHelp中的格式要求(正式與中立的風(fēng)格)，以及CommunicationWorkshop中的連接詞（although,eventhough,however,therefore,while）獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)。此寫(xiě)作活動(dòng)充分強(qiáng)化了有關(guān)連接詞的理解即運(yùn)用，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

學(xué)生最終完成習(xí)作后，將學(xué)生的作文張貼在教師里，讓學(xué)生互相批閱。學(xué)生互相批閱能激發(fā)他們主動(dòng)尋找差距的意識(shí)，也是對(duì)單元目標(biāo)語(yǔ)言再理解、再鞏固的過(guò)程。學(xué)生從另外的角度反思自己習(xí)作中的語(yǔ)言運(yùn)用，強(qiáng)化語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師在學(xué)生批閱完后，可再作進(jìn)一步檢查。這屬于指導(dǎo)性主題寫(xiě)作。通過(guò)教師不同程度的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生將自己要表達(dá)的思想通過(guò)一定的邏輯組織后用文字表達(dá)出來(lái)。

這種主題寫(xiě)作練習(xí)可以是獨(dú)立完成，也可以是小組合作，方式可以靈活多樣。指導(dǎo)性主題寫(xiě)作是介于模仿性寫(xiě)作和自由寫(xiě)作之間的過(guò)渡性寫(xiě)作，學(xué)生在進(jìn)行大量的模仿性寫(xiě)作練習(xí)和指導(dǎo)性寫(xiě)作練習(xí)后，才能掌握一定的寫(xiě)作技巧，從而進(jìn)行自由寫(xiě)作。指導(dǎo)性主題寫(xiě)作可以幫助學(xué)生從原始的模仿性單元語(yǔ)料學(xué)習(xí)過(guò)渡到具有創(chuàng)造性的基礎(chǔ)語(yǔ)言運(yùn)用，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧要求的提高，寫(xiě)作教學(xué)的地位越來(lái)越重要，每一位教師都在摸索寫(xiě)作教學(xué)的可行方法。有些教師認(rèn)為，寫(xiě)作就是讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地寫(xiě)；有些教師認(rèn)為，寫(xiě)作就是要套用各種范例；還有些教師認(rèn)為，學(xué)生必須多背才能寫(xiě)好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須建立在一定的基礎(chǔ)上，如學(xué)生的寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作愿望、成就感等。要想滿足學(xué)生的這些心理需求，教師就必須從挖掘課程資源入手，設(shè)計(jì)主題寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松活躍的寫(xiě)作氛圍中主動(dòng)運(yùn)用單元目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過(guò)程中提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

話題英語(yǔ)作文篇7

Nowadays，theChinesewriterMoYanwasfamousforgettingthe20某某NobelPrizeinliterature，andthehoteffectofMoYancomingrapidly，itseemthatyouarenotaChineseifyoudon'tknowMoYan.So，HowdoyoufindofMoYan？Inmyeyes，heisdifferent，modestyandgraceful，butnotarrogantly.

ThenameMoYanisapseudonymforGuanMoye.HeisthesonoffamerswholeftschoolduringtheCultureRevolutiontowork，firstinagricultureandlaterinafactory.AccordingtohisNobelbiography，wecangetthathissuccesswasn'tachanceevent,it'stheresultofhisgrateaccumulationanddiligent.Mo'sworkmainlyreflecttherelationshipofhumanbeing.Likehismostrecentpublishedwork—“Wa”，itilluminatestheconsequenceofchinaimpositionofasingle-childpolicy.tobehonest，ImustsaythatMoisagreatthinker，inhiswriting，Modrawsonhisyouthfulexperiencesandonsettingintheprovinceofhisbirth.also，Momustbeasupermanwithstronglyheart，asweknowthathisbooknamedsexualcontentanddepictingaclassstrugglecontrarytotheChineseCommunistpartyline，butMostillgooncreating，andthenhewontheMaoDunLiteraturePrize—oneofChina’smostprestigiousliteratureprize.

Moalsoisalow-keyandfrugalman，herefusedthehousewhichwasgivenbyChenGuangbiaowithoutonedollar.Inaddiction，whenhewas

askedthequestion“areyouhappy？”byCCTVreporter，heanswered“Idon'tknow”，hejustwishthathiseffectcanrunaway.ThegovernmentofhisbirthprovincesuggesttoplantalargenumberofredsorghumtorememberMoforhiswork“RedSorghum”，MoYansaid：“it'suselessandunnecessary.”AstheSwedishAcademypraisedhisworkwhich“withhallucinatoryrealismmergefolktales，historyandthecontemporary.”Mohasalreadymeltthisspiritinhisdailylife.

ThisisMoYanwhohasgottentheNobelpriseandhewastheauthorweareprideof.

話題英語(yǔ)作文篇8

Nowadays，quiteafewcollegestudentslackconciousnessofbeinggrateful。Theyturntotakesuchthingsforgranted，asparentssupportingthem，teachershelpingthem，andwaitersservingthem。Theyareevenmeantosay"Thankyou"toothers。Thisphenomenonhascausedgreatattentionfromthewholesociety。

Thefollowingreasonscanaccountforthelackofgratefulnessconciousness。Firstofall，unsoundfamilyeducationplaysanimportantrole。Manyparentsturntopaytoomuchattentiontochildren'sacademicperformance，butignoretheirvalueorientation。Moreover，schoolsdon'tinputenoughtimeandmoneyinmoraleducation。Besides，nowadays，collegestudentsgetsomuchlovethattheyareinsenstivetoothers'careandhelp。

Consideringtheseriousnessoftheproblem，itishightimetotakeeffectivemeasurestostrengthencollegestudentsconciousnessofbeinggrateful。First，parentsshouldimproveself—qualityandinfluencechildrenbytheirownbehaviors。Second，oursocietyandschoolsmustincreaseinputinmoraleducation，andtrytobuildtheatmosphereofbeinggrateful。Finally，wecollegestudentsshouldlearntoexpressourgratefulnesstopeoplearoundus，justbeginningfromthesimple"Thankyou"。

話題英語(yǔ)作文篇9

第一段：Asisdepictedbythepicture,sbisdoingsth/sthishappening,showingtheimportanceofenvironment.Thispictureshowsthecommonphenomenonthatenvironmentprotectionisbecomingincreasinglyurgent,suggestingthedestructiveeffectshumanbeingsmadeontheecologicalbalance,whichisverythought-provoking.(注意，第一段圖畫(huà)描述一定要短，如果只要你以“談?wù)撃衬呈虑椤遍_(kāi)頭，那就在簡(jiǎn)單描述圖畫(huà)后立即談?wù)?

第二段：currently，withindustryandeconomydevelopingrapidly,anincreasingnumberofpeoplearepayinglittleornoattentiontotherelationshipbetweenhumanbeingsandnature.Atypicalexampleiswaterpollution.Thereisnodenyinginsayingthat,inordertodevelopindustry,thenumberofvariousfactoriesandplantsisdramaticallyincreasing,which,directlyorindirectly,causesseriouswaterwasteandwaterpollution.(本段在分析污染的原因。大家務(wù)必學(xué)會(huì)舉例，舉例一定要舉簡(jiǎn)單典型的例子，不可以詳細(xì)描述，以免陷入太深而犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。)

第三段：Itishightimethatwetookeffectiveandefficientmeasurestosolvetheproblemreflectedbythepicture.Firstandforemost,theadministrationshouldmakelegislationstopunishthosewhopolluteenvironment.Secondly,itisverycriticaltocarry