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第有關(guān)話題英語作文合集十篇話題英語作文篇1

Directions:Forthispartyouareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicMyViewonHelpingOthersinNeed.Youshouldwriteatleast120wordsandbaseyoucompositionintheoutlinebelow:

1.現(xiàn)在,在看到他人遇到困難時(shí),很少有人去伸出援手;

2.這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;

3.我的看法。

話題英語作文篇2

Differentpeoplehavedifferentviewsonsuccess.Someholdthatmakingagreatdealofmoneymeanssuccess.Othersarguethatholdinganimportantpostinthegovernmentmeanssuccess.Stillothersbelievethathavingahighacademictitleatafamousuniversityoraresearchinstitutemeanssuccess.

Inmyopinion,successmeansbrilliantachievementinourwork.Inotherwords,nomatterwhatwedo,makingoutstandingcontributionstothedevelopmentofourcountryandbringinghelpandhappinesstoothersissuccess.

Toachievesuccess,weshould,firstofall,haveaclearlong-termgoalinourlife.Besides,weshouldhaveshorttermgoalsindifferentperiodsoflife.Asweknow,itistheseshorttermgoalsthatmakeourlong-termgoalpossible.Second,weshouldbebothperseverantandhardworking.Whateverwedo,therearealwaystwopossibilities:successandfailure.Weshouldneverloseheartwhenwecomeacrossdifficultiesorwhenweareconfrontedwithfailure.Instead,weshouldlearnfromourexperience,buildupourconfidenceandworkevenharderandsmartertowardsourpurpose.Third,weshouldfollowtheexamplesofthosewhoaresuccessfulandlearnfromthem.Finally,weshouldtrytogetalongwellwithourclassmatesandcolleagues.Weshouldcareforeachotherandhelpeachotherinourstudy,ourworkandourlife,becauseteamworkisofgreatimportanceintherealizationofourdream.

Ifwecanfollowtheseprinciples,wewillcertainlyachieveremarkablesuccessinourlife.

話題英語作文篇3

Advertisementsareforcingtheirwayintopeople’slives.Peoplerefertoadvertisementsintheirdailylivesbecausetheyareconsumers.Theadvertisersareusuallymanufacturers,retailersandsalesmen.Theirmerchandiseneedstobeadvertisedtobringittotheattentiontothecustomers.Thusnearlyeveryproductisadvertisedinsomeway.Toalargeextent,goodadvertisingleadstosuccesswhilebadadvertisingcanmeanfailure.

Therearemanywaystoadvertiseand‘a(chǎn)ds’comeindifferentforms.Newspaperscarryadvertisements.SomeproductsarepublicizedonTVandradiowhichbringthemintonoticeofawideaudience.Billboardsalsocarryadvertising.Advertisingisabigindustrynowandmanyagencieshavebeensetuptofurnishavarietyofforms.

However,advertisingisnotalwaystruthful.Aproductisoftenmisrepresented.Theadvertiserexaggeratesthebenefitsofthemerchandisehewantstosell.Thus,hemisrepresentsthetruth.Theconsumerfallsvictimtosuchadvertising.Millionsofpeoplehaveboughtadvertisedproductsandhavebeendissatisfiedwiththem。

廣告正以它們的方式進(jìn)入到人們的生活中。人們?cè)谌粘I钪信c廣告有關(guān)因?yàn)樗麄兪窍M(fèi)者。廣告商通常是制造商,零售商和批發(fā)商。他們的商品需要通過廣告以引起消費(fèi)者的關(guān)注。因而機(jī)會(huì)每種產(chǎn)品都以某種方式被廣告。在很大程度上來說,好的廣告帶來成功,而差的廣告意味著失敗。

有很多方式可以打廣告,廣告的形式各不相同。報(bào)紙可以承載廣告。有些產(chǎn)品在電視或者廣播中宣傳,這樣能引起大眾的注意。廣告牌也可以承載廣告?,F(xiàn)在廣告是一個(gè)大產(chǎn)業(yè),并設(shè)立了很多機(jī)構(gòu)提供各種形式的廣告。

然而,廣告并非總是真實(shí)的。一種產(chǎn)品通常是被歪曲呈現(xiàn)的。廣告商夸大了他想銷售的商品的好處。這樣一來,他就扭曲了事實(shí)。消費(fèi)者就成為了這類廣告的受害者。數(shù)百萬人們買了廣告商品又對(duì)它們不滿意。

話題英語作文篇4

TheEnglishspeechcontestisalwaysthefocusineveryuniversity.ItisnotonlyakindofheatedcompetitiontoselectafewstudentswiththebestEnglishfluency,butafestivalforEnglishlearnerstogettogetherandlearnfromeachother.

Asacontestant,Ithinkoneshouldbeconfidentandfullofhope.Althoughtheremustbemanycompetentcandidates,youareoneofthem.Mostofthetimeself-assurancewillhelpyoualottogettotheveryendofthegame.Anotherimportantpointoneshouldbearinmindisthatspeechcontestisauniqueformofspeaking.Itinvolvesmanyspecialtechniques,suchasadvocating,stressingcertainwords,andmakesomegestures.Afterlearningthearticlebyheart,oneshoulddomorepracticeinperforming,thatistosay,inhowtodeliverthespeech.Lastbutnotleast,oneshouldhaveproperattitudetowardsthefinalresults.Youshouldnotemphasizetoomuchontheranking.Itwillonlyexistforthetimebeing.Aslongasyouhavelearnedsomethingthroughthecontest,it'snotawasteoftime,andyouwillbequiteclearaboutthedirectionforyourfutureefforts.

Tosumup,Englishspeechcontestisakindofbeneficialactivity,whichdeservestheactiveparticipationofeverycollegestudent.

話題英語作文篇5

例:假設(shè)你叫李華,你的外國(guó)朋友John想了解中國(guó)的春節(jié),請(qǐng)根據(jù)以下提綱,給他寫一封短信:

1、春節(jié)在中國(guó)人中的地位

2、春節(jié)前,人們……

3、春節(jié)期間,人們……參考詞匯:對(duì)聯(lián)couplet爆竹firecracker

DearJohn,

Howtimeflies!Fourmothshavepassedsincewesaweachotherlasttime.Icannothelpbutmissyou.YouaskedmeaboutChineseSpringFestival.NowIwouldliketotellyousomethingaboutit.TheSpringFestivalisaChinesetraditionalfestival.Itisthemostimportantandenjoyableone.Afewdaysbeforethefestival,housesarecleanedandredcoupletsareputuponthedoorsofeveryhousehold.Theyaresaidtofrightenawaytheghosts.Onthatday,peoplearedressedup.Firecrackersringoutintheair,whichaddstotheatmosphereofthefestival.Peopleafterayear’shardworkbegintorelaxandvisitoneanother.Presentsanddinnersaregiventocelebratethehappyreunionoffriendsandrelatives.Familiesgettogether.TheyhavejiaoziandenjoytheNewYearTVshow.Customsmayvaryfromplacetoplace,butthesamehappyatmosphereistobefoundeverywhereinthecountry.

Now,IhopeyouhavesomeideaofChineseSpringFestival.

Bestwishes,

Yours,

LiHua

話題英語作文篇6

寫作教學(xué)一直是高中英語課堂教學(xué)中較為棘手的問題。本文以一次主題寫作活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)為例探討英語主題寫作活動(dòng)與學(xué)生運(yùn)用單元目標(biāo)語言的能力之間的關(guān)系,以下是“英語話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)”希望能夠幫助的到您!

一、研究背景

我國(guó)中學(xué)英語寫作教學(xué)一直是令師生感到頭痛的問題。盡管教師和學(xué)生在寫作方面做了很多努力,但英語寫作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因,一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中,寫仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段,沒有作為知識(shí)在教材中系統(tǒng)闡述。實(shí)際上寫作不僅是鞏固和強(qiáng)化知識(shí)和技能的手段,其本身還具有知識(shí)體系屬性。而這種知識(shí)體系在教材設(shè)計(jì)中沒有得到重視,使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對(duì)寫作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),認(rèn)為寫作訓(xùn)練僅是一種鞏固與練習(xí)的手段。絕大多數(shù)教師認(rèn)為英語寫作教學(xué)“高耗低效”,對(duì)短期快速提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)貢獻(xiàn)不大,覺得英語寫作教學(xué)可有可無,對(duì)此不夠重視。教師的教學(xué)思想和行為無形當(dāng)中會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語寫作的態(tài)度、觀念和評(píng)價(jià),致使學(xué)生普遍對(duì)英語寫作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫作知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練缺乏有效的教學(xué)策略和模式)。大多數(shù)教師的教學(xué)模式是:教師布置寫作任務(wù)――學(xué)生課外獨(dú)立完成――教師獨(dú)自批改――教師念范文――學(xué)生背范文。教師對(duì)學(xué)生習(xí)作的反饋往往只是一個(gè)分?jǐn)?shù),有時(shí)也畫出學(xué)生的語言錯(cuò)誤,但大多數(shù)學(xué)生只關(guān)心分?jǐn)?shù)的高低,對(duì)教師的反饋往往看一眼就塞到書包里去了,類似甚至同樣的錯(cuò)誤在以后的寫作中依舊出現(xiàn)。

二、主題寫作活動(dòng)的定義及概述

主題寫作活動(dòng)是以一定的話題為中心,以單元目標(biāo)語言為依托,圍繞單元目標(biāo)詞匯和語言結(jié)構(gòu)展開的話題性寫作活動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,主題寫作活動(dòng)是以拓展單元目標(biāo)語言為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力為重點(diǎn),以提高學(xué)生的英語寫作能力為重點(diǎn),以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目的的寫作活動(dòng)。

主題寫作活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解和內(nèi)化單元目標(biāo)語言知識(shí)的重要而有效的途徑之一,也是實(shí)現(xiàn)語言交際和語言運(yùn)用的途徑之一。主題寫作不僅是基礎(chǔ)性的`更是能力性的,要求學(xué)生對(duì)單元目標(biāo)語言進(jìn)行再理解、內(nèi)化、提取和綜合,最終轉(zhuǎn)化為綜合語言運(yùn)用能力。在這個(gè)過程中,教師要給予方法指導(dǎo),幫助學(xué)生再次理解、鞏固單元基礎(chǔ)語言結(jié)構(gòu),全面提升語言運(yùn)用能力。

三、主題寫作活動(dòng)的意義

確立正確的英語寫作教學(xué)觀念,改變中學(xué)英語寫作教學(xué)的薄弱狀況,是主題寫作活動(dòng)的意義所在。在高中英語寫作教學(xué)中,發(fā)展學(xué)生的主題寫作能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性,全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),尋找方法和突破口,改進(jìn)寫作教學(xué)的方法和技巧。教師要善于對(duì)課程資源進(jìn)行挖掘,以順應(yīng)不斷更新的課程要求,讓主題寫作成為鞏固和促進(jìn)基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)、提升學(xué)生寫作能力的有效途徑。

(一)確立正確的英語寫作教學(xué)觀念

英語寫作具有動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)認(rèn)知屬性(Reid,1993)。學(xué)生的英語寫作能力必須有寫作知識(shí)的指導(dǎo),讓學(xué)生知道如何寫,并在寫作過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。許多教師認(rèn)為,只要學(xué)生動(dòng)筆寫作就能提高寫作水平,因此一味地要求學(xué)生練習(xí)寫作,但又不教給學(xué)生寫作知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力寫作能力仍沒有明顯提高時(shí),往往會(huì)失去寫作興趣。還有些教師認(rèn)為,學(xué)生語法學(xué)好了,詞匯量大了,閱讀面廣了,寫作水平就會(huì)提高,因此在英語教學(xué)中花在寫作知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的時(shí)間遠(yuǎn)不如聽說和閱讀的訓(xùn)練多。這些是誤導(dǎo)英語寫作教學(xué)的錯(cuò)誤觀念。英語寫作是動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)結(jié)果,在教學(xué)實(shí)踐中二者不可偏頗。

(二)彌補(bǔ)中學(xué)英語教材寫作部分的不足

目前絕大多數(shù)英語教材在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練方面都比較關(guān)注聽、說、讀的活動(dòng)設(shè)計(jì),寫的活動(dòng)通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個(gè)單元或者模塊學(xué)習(xí)之后。寫作活動(dòng)只是要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及提供的相關(guān)句型和詞匯寫作,然而這種寫作任務(wù)實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行機(jī)械模仿。為什么要這么寫?這么寫的知識(shí)要求有哪些?這些關(guān)鍵性的問題教材沒有涉及。這就需要教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)教材設(shè)計(jì)的不足,教師應(yīng)根據(jù)不同的寫作教學(xué)目標(biāo)要求,結(jié)合寫作內(nèi)容、寫作方法、寫作文體,補(bǔ)充相關(guān)的寫作知識(shí)和寫作策略。在布置寫作任務(wù)之前或者在寫作訓(xùn)練當(dāng)中,先進(jìn)行相關(guān)的寫作知識(shí)指導(dǎo)。

四、主題寫作活動(dòng)應(yīng)遵循的原則

要讓主題寫作活動(dòng)發(fā)揮最大功效,學(xué)生就必須有一定的語言知識(shí)積累,才能在寫作中提取相關(guān)語言素材,為主題寫作提供最基礎(chǔ)的語料,為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫作活動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

(一)話題內(nèi)容相關(guān)性原則。

要利用單元話題來活躍學(xué)生的思維,話題的選擇就要有一定的針對(duì)性。主題寫作要貼近學(xué)生的生活,與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、能力和水平相當(dāng)。教材為學(xué)生進(jìn)行主題寫作提供了語料和方法策略指導(dǎo),有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和示范性,脫離了單元話題的寫作難以提高學(xué)生的寫作能力,也就達(dá)不到鞏固單元目標(biāo)語言的效果,更無法全面提升學(xué)生的綜合語言素質(zhì)。

(二)趣味性原則。

由于中學(xué)生正處在求知欲最旺盛的年齡段,往往對(duì)自己熟悉或感興趣的內(nèi)容比較關(guān)注,因而教師要善于利用各種活動(dòng)和形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)主題寫作的興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣被激活時(shí),學(xué)生寫作才有內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力,才能發(fā)揮最佳水平,寫出好作文。

(三)思維創(chuàng)新性原則。

要讓習(xí)作體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立的思想、語言和風(fēng)格,不被教材提供的語言素材所限制,教師就需要在主題寫作教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的靈活運(yùn)用及準(zhǔn)確表達(dá)的能力。創(chuàng)新的過程也是綜合語言素質(zhì)全面提升的過程。

(四)方法多樣性原則。

在確定了寫作主題后,寫作活動(dòng)不僅是在教材范文基礎(chǔ)上的模仿寫作,還可通過多種方法推進(jìn),如翻譯語句、連句成段、選詞填空等。寫作完畢,教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大討論,推薦優(yōu)秀習(xí)作,同學(xué)在欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的同時(shí)進(jìn)行小組討論并質(zhì)疑,提出改進(jìn)意見,說出自己對(duì)話題的理解,從而培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和語言運(yùn)用能力(楊文娟,20某某)。

五、主題寫作活動(dòng)課堂實(shí)踐案例探析

(一)教材分析

目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語教材。這套教材一大優(yōu)點(diǎn)在于其語言材料的組織都是圍繞某個(gè)主題展開的。每單元有一個(gè)主題,下面每一課都有自己的話題,對(duì)于這些話題學(xué)生都較感興趣,有話可說。這樣的教材編排特點(diǎn)適合開展主題寫作活動(dòng)。每個(gè)單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語、句型和語法項(xiàng)目的學(xué)習(xí),CommunicationWorkshop是對(duì)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用,通常有基于單元話題的寫作指導(dǎo)及任務(wù)。學(xué)生獲得的單元基礎(chǔ)語言知識(shí)以及他們運(yùn)用語言知識(shí)的準(zhǔn)確和熟練程度,完全可以通過話題寫作活動(dòng)來檢驗(yàn)和強(qiáng)化,而且主題寫作活動(dòng)可以體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

(二)主題寫作教學(xué)實(shí)例

下面結(jié)合新編北師大版高中英語教材第7模塊,第21單元的主題寫作教學(xué)案例進(jìn)行探析。

本單元的話題是人類生物學(xué),通過單元學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠流利地運(yùn)用單元目標(biāo)詞匯和基本句型來討論有關(guān)人類科學(xué)的相關(guān)話題。食物、健康和醫(yī)學(xué)是人類生存和發(fā)展中永恒的話題。學(xué)生對(duì)人類科學(xué)有較為濃厚的興趣,所以此單元話題下的寫作圍繞人類發(fā)展展開,貼近學(xué)生的生活,易于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生對(duì)單元主題詞匯和基礎(chǔ)語句已經(jīng)有了一定的掌握和積累,能夠用單元基礎(chǔ)語言材料組織語句,表達(dá)自己的想法。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題寫作時(shí),完全可以依托單元話題語料。

克隆人是在人類生物學(xué)發(fā)展到今天無法回避的話題,但具有極大爭(zhēng)議性,這種本身有爭(zhēng)議的話題正適合本單元CommunicationWorkshop的寫作要求Learntowriteadiscursiveessay,此文體要求學(xué)生第一段介紹話題,第二三段分述反面觀點(diǎn)及正面觀點(diǎn),最后一段給出個(gè)人觀點(diǎn)。但由于克隆人在現(xiàn)實(shí)世界中還沒有出現(xiàn),同時(shí)又遠(yuǎn)離學(xué)生生活,因此為了給學(xué)生帶來更直觀的感受,教師最好課前布置所有同學(xué)回家觀看電影《逃離克隆島》,這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問題。

課堂上教師首先利用大量的與主題相關(guān)的圖片、電影片段等創(chuàng)設(shè)談?wù)摽寺∪说姆諊?,讓學(xué)生用英語表明自己對(duì)克隆人這一科學(xué)話題的態(tài)度。這一活動(dòng)激活了學(xué)生寫作所需的話題詞匯,可以作為寫前的熱身。從交際功能的角度講,這樣的聽、說形式的語言活動(dòng),不但不會(huì)沖擊主題寫作活動(dòng),反而與主題寫作教學(xué)是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的。

在完成上述活動(dòng)后,教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作寫一段話介紹克隆人話題并過渡到ShouldHumanCloningbeallowed?這一主題上。這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性和主動(dòng)參與意識(shí),在輕松活躍的氛圍中強(qiáng)化了其對(duì)概括技巧的理解和運(yùn)用,學(xué)生的語言儲(chǔ)備和發(fā)散思維得到充分激活,他們更加愉悅和主動(dòng)地參與主題討論,為下一步的寫作活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。

在完成上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上,通過課本P99的WritingHelp引導(dǎo)學(xué)生通過小組協(xié)作完成adiscursiveessay的后三段提綱,要求第二三段分別寫出中心句及至少兩個(gè)論據(jù)。基于小組活動(dòng)的寫作練習(xí)實(shí)際上幫助學(xué)生搜集有說服力的論據(jù)并克服對(duì)寫作的畏難情緒,讓他們有信心完成寫作。這種形式的寫作訓(xùn)練強(qiáng)化了學(xué)生的語言運(yùn)用技能,幫助學(xué)生初步完成單元寫作要求,培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和寫作能力。

教師可以要求學(xué)生在寫完提綱后,同伴間相互交換檢查,檢查內(nèi)容包括拼寫、用詞是否準(zhǔn)確,句式是否準(zhǔn)確,語法是否準(zhǔn)確,語言表達(dá)是否流暢、豐富等?;ピu(píng)可以鼓勵(lì)學(xué)生間健康向上的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促使每個(gè)學(xué)生盡力提供最好的作品,并且糾錯(cuò)之一的過程有時(shí)語言知識(shí)的再現(xiàn)和再?gòu)?fù)習(xí)過程,能夠使學(xué)生在交流中得到更多的幫助,收獲不同的語言思維和語言表達(dá)方式,補(bǔ)充和豐富自己的語言學(xué)習(xí)。

在提綱寫作的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生利用WritingHelp中的格式要求(正式與中立的風(fēng)格),以及CommunicationWorkshop中的連接詞(although,eventhough,however,therefore,while)獨(dú)立完成寫作任務(wù)。此寫作活動(dòng)充分強(qiáng)化了有關(guān)連接詞的理解即運(yùn)用,提高了學(xué)生的寫作能力。

學(xué)生最終完成習(xí)作后,將學(xué)生的作文張貼在教師里,讓學(xué)生互相批閱。學(xué)生互相批閱能激發(fā)他們主動(dòng)尋找差距的意識(shí),也是對(duì)單元目標(biāo)語言再理解、再鞏固的過程。學(xué)生從另外的角度反思自己習(xí)作中的語言運(yùn)用,強(qiáng)化語用意識(shí)和語言運(yùn)用能力。教師在學(xué)生批閱完后,可再作進(jìn)一步檢查。這屬于指導(dǎo)性主題寫作。通過教師不同程度的引導(dǎo)和幫助,學(xué)生將自己要表達(dá)的思想通過一定的邏輯組織后用文字表達(dá)出來。

這種主題寫作練習(xí)可以是獨(dú)立完成,也可以是小組合作,方式可以靈活多樣。指導(dǎo)性主題寫作是介于模仿性寫作和自由寫作之間的過渡性寫作,學(xué)生在進(jìn)行大量的模仿性寫作練習(xí)和指導(dǎo)性寫作練習(xí)后,才能掌握一定的寫作技巧,從而進(jìn)行自由寫作。指導(dǎo)性主題寫作可以幫助學(xué)生從原始的模仿性單元語料學(xué)習(xí)過渡到具有創(chuàng)造性的基礎(chǔ)語言運(yùn)用,提升綜合語言運(yùn)用能力。

六、結(jié)束語

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寫作技巧要求的提高,寫作教學(xué)的地位越來越重要,每一位教師都在摸索寫作教學(xué)的可行方法。有些教師認(rèn)為,寫作就是讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地寫;有些教師認(rèn)為,寫作就是要套用各種范例;還有些教師認(rèn)為,學(xué)生必須多背才能寫好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學(xué)生的寫作能力必須建立在一定的基礎(chǔ)上,如學(xué)生的寫作興趣、寫作愿望、成就感等。要想滿足學(xué)生的這些心理需求,教師就必須從挖掘課程資源入手,設(shè)計(jì)主題寫作活動(dòng),讓學(xué)生在輕松活躍的寫作氛圍中主動(dòng)運(yùn)用單元目標(biāo)語言,同時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和不足之處,讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中提高英語寫作能力。

話題英語作文篇7

Nowadays,theChinesewriterMoYanwasfamousforgettingthe20某某NobelPrizeinliterature,andthehoteffectofMoYancomingrapidly,itseemthatyouarenotaChineseifyoudon'tknowMoYan.So,HowdoyoufindofMoYan?Inmyeyes,heisdifferent,modestyandgraceful,butnotarrogantly.

ThenameMoYanisapseudonymforGuanMoye.HeisthesonoffamerswholeftschoolduringtheCultureRevolutiontowork,firstinagricultureandlaterinafactory.AccordingtohisNobelbiography,wecangetthathissuccesswasn'tachanceevent,it'stheresultofhisgrateaccumulationanddiligent.Mo'sworkmainlyreflecttherelationshipofhumanbeing.Likehismostrecentpublishedwork—“Wa”,itilluminatestheconsequenceofchinaimpositionofasingle-childpolicy.tobehonest,ImustsaythatMoisagreatthinker,inhiswriting,Modrawsonhisyouthfulexperiencesandonsettingintheprovinceofhisbirth.also,Momustbeasupermanwithstronglyheart,asweknowthathisbooknamedsexualcontentanddepictingaclassstrugglecontrarytotheChineseCommunistpartyline,butMostillgooncreating,andthenhewontheMaoDunLiteraturePrize—oneofChina’smostprestigiousliteratureprize.

Moalsoisalow-keyandfrugalman,herefusedthehousewhichwasgivenbyChenGuangbiaowithoutonedollar.Inaddiction,whenhewas

askedthequestion“areyouhappy?”byCCTVreporter,heanswered“Idon'tknow”,hejustwishthathiseffectcanrunaway.ThegovernmentofhisbirthprovincesuggesttoplantalargenumberofredsorghumtorememberMoforhiswork“RedSorghum”,MoYansaid:“it'suselessandunnecessary.”AstheSwedishAcademypraisedhisworkwhich“withhallucinatoryrealismmergefolktales,historyandthecontemporary.”Mohasalreadymeltthisspiritinhisdailylife.

ThisisMoYanwhohasgottentheNobelpriseandhewastheauthorweareprideof.

話題英語作文篇8

Nowadays,quiteafewcollegestudentslackconciousnessofbeinggrateful。Theyturntotakesuchthingsforgranted,asparentssupportingthem,teachershelpingthem,andwaitersservingthem。Theyareevenmeantosay"Thankyou"toothers。Thisphenomenonhascausedgreatattentionfromthewholesociety。

Thefollowingreasonscanaccountforthelackofgratefulnessconciousness。Firstofall,unsoundfamilyeducationplaysanimportantrole。Manyparentsturntopaytoomuchattentiontochildren'sacademicperformance,butignoretheirvalueorientation。Moreover,schoolsdon'tinputenoughtimeandmoneyinmoraleducation。Besides,nowadays,collegestudentsgetsomuchlovethattheyareinsenstivetoothers'careandhelp。

Consideringtheseriousnessoftheproblem,itishightimetotakeeffectivemeasurestostrengthencollegestudentsconciousnessofbeinggrateful。First,parentsshouldimproveself—qualityandinfluencechildrenbytheirownbehaviors。Second,oursocietyandschoolsmustincreaseinputinmoraleducation,andtrytobuildtheatmosphereofbeinggrateful。Finally,wecollegestudentsshouldlearntoexpressourgratefulnesstopeoplearoundus,justbeginningfromthesimple"Thankyou"。

話題英語作文篇9

第一段:Asisdepictedbythepicture,sbisdoingsth/sthishappening,showingtheimportanceofenvironment.Thispictureshowsthecommonphenomenonthatenvironmentprotectionisbecomingincreasinglyurgent,suggestingthedestructiveeffectshumanbeingsmadeontheecologicalbalance,whichisverythought-provoking.(注意,第一段圖畫描述一定要短,如果只要你以“談?wù)撃衬呈虑椤遍_頭,那就在簡(jiǎn)單描述圖畫后立即談?wù)?

第二段:currently,withindustryandeconomydevelopingrapidly,anincreasingnumberofpeoplearepayinglittleornoattentiontotherelationshipbetweenhumanbeingsandnature.Atypicalexampleiswaterpollution.Thereisnodenyinginsayingthat,inordertodevelopindustry,thenumberofvariousfactoriesandplantsisdramaticallyincreasing,which,directlyorindirectly,causesseriouswaterwasteandwaterpollution.(本段在分析污染的原因。大家務(wù)必學(xué)會(huì)舉例,舉例一定要舉簡(jiǎn)單典型的例子,不可以詳細(xì)描述,以免陷入太深而犯語法錯(cuò)誤。)

第三段:Itishightimethatwetookeffectiveandefficientmeasurestosolvetheproblemreflectedbythepicture.Firstandforemost,theadministrationshouldmakelegislationstopunishthosewhopolluteenvironment.Secondly,itisverycriticaltocarry

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