工程估價(jià)論文（優(yōu)選6篇范文）,工程管理論文

工程估價(jià)論文〔優(yōu)選6篇范文〕,工程管理論文工程估價(jià)論文〔優(yōu)選6篇范文〕工程造價(jià)是建筑工程中管理工作的重要組成部分,與企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)效益多少具有密切聯(lián)絡(luò),是工程估價(jià)與計(jì)價(jià)管理的核心內(nèi)容.通過對工程造價(jià)的管理,能夠更好的對人力,物力和財(cái)力進(jìn)行配置和應(yīng)用,有效降低工程施工經(jīng)過中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟(jì)體制改革的背景下,如何才能更好的做好工程造價(jià)管理工作,逐步成為建筑行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)問題。以下為搜索整理的工程估價(jià)論文6篇，供大家參考閱讀。工程估價(jià)論文：非標(biāo)設(shè)備工程估價(jià)與全經(jīng)過成本控制的審計(jì)內(nèi)容摘要：有效控制非標(biāo)設(shè)備工程的建造成本,要求科學(xué)合理對非標(biāo)設(shè)備工程概算進(jìn)行估價(jià),主要估價(jià)方式方法有綜合估價(jià)法、類比估價(jià)法、成本估價(jià)法、定額估價(jià)法和清單估價(jià)法等。通過非標(biāo)設(shè)備工程的概算控制預(yù)決算,并引入非標(biāo)設(shè)備工程全經(jīng)過跟蹤審計(jì)倒逼建設(shè)成本控制在概算范圍內(nèi),通過成本歸集與核算,有利于企業(yè)提高投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。本文關(guān)鍵詞語：非標(biāo)設(shè)備工程;工程估價(jià);成本控制;項(xiàng)目審計(jì);隨著工程建設(shè)的需要以及技術(shù)進(jìn)步,非標(biāo)設(shè)備工程比重越來越高。關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目非標(biāo)設(shè)備的測算與評估,因非標(biāo)設(shè)備差異性大,在工程估價(jià)時(shí)難以構(gòu)成統(tǒng)一測算方式方法與評估體系。建設(shè)項(xiàng)目非標(biāo)設(shè)備前期評估中怎樣確定概算金額,長期以來主要依靠建設(shè)單位自主申報(bào)、專家評估的方式方法核定。在這里基礎(chǔ)上,按企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度,使用財(cái)政資金的非標(biāo)設(shè)備工程還要結(jié)合(基本建設(shè)財(cái)務(wù)規(guī)則〕(81號(hào)令)進(jìn)行成本歸集與核算。非標(biāo)設(shè)備也叫非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備是指市場上采購不到的、沒有統(tǒng)一型號(hào)規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)參數(shù)的設(shè)備,凡沒有國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),具有下面條件之一的可劃分為非標(biāo)設(shè)備:一是非批量生產(chǎn)并無法通過市場交易能夠進(jìn)行加工的特殊設(shè)備;二是需要按訂貨的技術(shù)文件專門設(shè)計(jì)或根據(jù)初步設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行二次深化設(shè)計(jì)以知足制作安裝要求的特殊設(shè)備;三是需由設(shè)備制造廠家十分制造或施工企業(yè)進(jìn)行加工制作的特殊設(shè)備。對于單臺(tái)(套)價(jià)值在100萬元(含)或10萬美元(含)以上的非標(biāo)設(shè)備可定義為大型非標(biāo)設(shè)備。非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備工程是需要建設(shè)單位自制或委托設(shè)計(jì)加工定制非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備,安裝后以知足建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)和生產(chǎn)需要。不僅需要硬件有時(shí)還需要軟件等相關(guān)技術(shù)服務(wù)。需要招標(biāo)采購定制,有時(shí)按規(guī)定可以進(jìn)行競爭性洽商或單一來源采購。一、非標(biāo)設(shè)備分類及研發(fā)管理(一)非標(biāo)設(shè)備分類。非標(biāo)設(shè)備工程所用設(shè)備分為外購和自制兩類。外購設(shè)備預(yù)算控制方式是通過設(shè)備調(diào)研、技術(shù)要求評審、廠家分項(xiàng)報(bào)價(jià)綜合確定;自制設(shè)備預(yù)算是根據(jù)概念設(shè)計(jì)方案擬制設(shè)備組成表,計(jì)算分系統(tǒng)、整件直接成本綜合確定,是通過成本控制方案、成本分配方案、成本評審、成本績效考核控制。(二)非標(biāo)設(shè)備的研發(fā)管理。非標(biāo)設(shè)備的研發(fā)管理一般要經(jīng)過可行性研究、設(shè)計(jì)階段和加工制作施行階段、調(diào)試階段。1.可行性研究、設(shè)計(jì)階段。在項(xiàng)目立項(xiàng)后,可行性研究階段,非標(biāo)設(shè)計(jì)工作就需要同步啟動(dòng)。固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目基本上都由規(guī)劃建設(shè)部門承當(dāng),規(guī)劃建設(shè)部門在接到任務(wù)后,一般情況下會(huì)對華而不實(shí)的非標(biāo)部分進(jìn)行分工,部分自個(gè)有能力和經(jīng)歷體驗(yàn)的自行完成,對自制能力缺乏的非標(biāo)設(shè)備工程一般招標(biāo)或直接委托給行業(yè)能力強(qiáng)的單位。非標(biāo)設(shè)備工程在可行性研究、初設(shè)階段主要任務(wù)是提出需求、市場調(diào)研、編制技術(shù)要求、方案設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。以市場非標(biāo)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),制定合理的行業(yè)非標(biāo)設(shè)備設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)費(fèi)率是非標(biāo)設(shè)備工程估價(jià)難點(diǎn)之一。2.加工制作施行階段。非標(biāo)設(shè)備加工、制作,根據(jù)計(jì)劃和加工環(huán)節(jié),各專業(yè)人員定期和不定期現(xiàn)場跟蹤加工,審核工藝、加工方案,調(diào)整、變更設(shè)計(jì),監(jiān)督檢查相關(guān)工序等大量的技術(shù)和現(xiàn)場監(jiān)督工作,對關(guān)鍵階段、節(jié)點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)收和評審。3.試驗(yàn)調(diào)試階段。在調(diào)試階段要編制非標(biāo)設(shè)備工程調(diào)試方案、組織評審方案,指導(dǎo)、介入單系統(tǒng)、單機(jī)、無負(fù)荷、帶負(fù)荷、滿負(fù)荷等考核和調(diào)試的大量工作。二、非標(biāo)設(shè)備工程的估價(jià)與成本管理(一)非標(biāo)設(shè)備工程的估價(jià)方式方法。根據(jù)(建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)與參數(shù)〕(：工程估價(jià)課程資源整合及優(yōu)化改革研究內(nèi)容摘要：工程估價(jià)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性和綜合性。針對當(dāng)下造價(jià)行業(yè)對工程造價(jià)人才的需求,結(jié)合教學(xué)經(jīng)過中的實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn),在介紹工程估價(jià)課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,具體闡述了資源整合和教學(xué)改革施行的七大方面,為今后工程估價(jià)課程的教學(xué)提供有價(jià)值的借鑒和參考。本文關(guān)鍵詞語：工程估價(jià);資源整合;優(yōu)化改革;執(zhí)業(yè)資格;ResourcesintegrationandoptimizingreformstudyofengineeringevaluationcourseAbstract：Engineeringevaluationcoursehasprofessional,technical,practicalandcomprehensivefeature.Inviewofthecurrentcostindustrydemandforprojectcosttalents,combinedwithpracticalexperienceintheprocessofteaching,onthebasisofengineeringevaluationcoursecharacteristicsintroduction,illustratesindetailsevenaspectsoftheresourcesintegrationandtheteachingreformimplementation,whichprovidevaluablereferenceforfutureteachingofengineeringevaluationcourse.1引言工程估價(jià)課程是工程管理專業(yè)主干專業(yè)課程之一,在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中居于非常重要的位置,隨著社會(huì)對工程造價(jià)人才需求的增加,很多院校的相關(guān)專業(yè),如土木工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)、城市地下空間工程專業(yè)、礦井建設(shè)專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)等也開設(shè)了這門課程,由選修課逐步轉(zhuǎn)變成必修課,并同時(shí)開設(shè)了本課程的課程設(shè)計(jì)。隨著教學(xué)領(lǐng)域改革的不斷深化,工程類學(xué)科與工程實(shí)踐結(jié)合得越來越嚴(yán)密,教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化必將成為工程估價(jià)課程教學(xué)改革的一種趨勢。怎樣將現(xiàn)有的各種教學(xué)資源進(jìn)行整合來提高授課效果,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)提出下面幾點(diǎn)看法,希望對該課程教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)效果的改善有所幫助。2工程估價(jià)課程的特點(diǎn)2.1與先修課程聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密學(xué)習(xí)工程估價(jià)這門課程之前,首先要學(xué)習(xí)建筑制圖、房屋建筑學(xué)、建筑材料、建筑構(gòu)造、施工技術(shù)等建筑工程專業(yè)學(xué)科,假如先修課程把握不好,將直接影響到本門課程的學(xué)習(xí)和理解,因而,本門課程與先修課程聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密。2.2實(shí)踐操作性要求高該課程具有很強(qiáng)的操作性,工程計(jì)量與造價(jià)計(jì)算的方式方法都要結(jié)合實(shí)際工程來完成,根據(jù)教學(xué)大綱及社會(huì)需求,要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力,既要會(huì)手工計(jì)算工程量并查閱定額計(jì)算造價(jià),又要能通過專門的造價(jià)軟件進(jìn)行圖形算量、抽鋼筋并套價(jià)分類匯總。2.3知識(shí)體系更新快工程估價(jià)是一門政策性、時(shí)效性很強(qiáng)的專業(yè)課程,課程內(nèi)容牽涉很多法規(guī)、政策文件。幾乎每年都有與課程相關(guān)的法規(guī)、規(guī)定的變化,如2018年推出(混凝土構(gòu)造施工圖平面整體表示方式方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖〕(11G101-1,11G101-2,11G101-3),對鋼筋工程的計(jì)算產(chǎn)生了很大影響,假如看不懂圖紙,根本談不上準(zhǔn)確計(jì)算工程量。我們國家的計(jì)價(jià)形式與方式方法一直處于不斷改革之中,我們國家于2003年初次公布(建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范〕,經(jīng)過施行和修改,2008年發(fā)布了第二版(建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范〕,根據(jù)工程造價(jià)全經(jīng)過控制的新思路,2020年繼續(xù)進(jìn)行改革,把工程計(jì)量和工程計(jì)價(jià)分開,發(fā)布了第三版以(建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范〕為母規(guī)范,九大專業(yè)工程量計(jì)量規(guī)范與其配套使用的工程量清單計(jì)價(jià)體系[1]。同時(shí),2020年還公布了新的(建筑安裝工程費(fèi)用項(xiàng)目組成〕(建標(biāo)44號(hào)文)和新的(建筑工程建筑面積計(jì)算規(guī)范〕(GB/T50353-2020),這就要請教師根據(jù)國家法律法規(guī)的變化,及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整教案內(nèi)容,并通過系統(tǒng)化處理后充實(shí)到教案的相應(yīng)章節(jié),及時(shí)融入課堂教學(xué)中。3資源整合及優(yōu)化改革的施行3.1優(yōu)化課程體系,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的集成工程計(jì)價(jià)有兩種形式,分別是定額計(jì)價(jià)形式和工程量清單計(jì)價(jià)形式,定額計(jì)價(jià)形式是從前蘇聯(lián)引入并在我們國家長期使用的一種形式,而清單計(jì)價(jià)形式是國際上通用的一種形式,具有很多的優(yōu)越性,我們國家當(dāng)前工程計(jì)價(jià)存在雙軌制現(xiàn)象,即兩種形式并存,并且清單計(jì)價(jià)離不開基礎(chǔ)定額的應(yīng)用,很多同學(xué)對這兩種計(jì)價(jià)形式混淆不分,在講授時(shí),筆者把這兩個(gè)知識(shí)模塊集成并用簡圖比照如此圖1、圖2所示。圖1定額計(jì)價(jià)形式在定額計(jì)價(jià)形式下,投標(biāo)報(bào)價(jià)的評判是以標(biāo)底(或標(biāo)底的一定百分比,如標(biāo)底的97%)為基準(zhǔn),浮動(dòng)一定范圍即為有效標(biāo),超出范圍的標(biāo)書即為廢標(biāo),評標(biāo)時(shí)不再考慮,因而標(biāo)底起著核心的作用,必須保密。招標(biāo)人編制標(biāo)底時(shí)應(yīng)用的是預(yù)算定額,投標(biāo)人報(bào)價(jià)還是應(yīng)用同一套圖紙、同樣的預(yù)算定額、同樣的取費(fèi)程序,以求最接近標(biāo)底為目的,使得投標(biāo)競爭演變成預(yù)算競賽,比哪個(gè)投標(biāo)人考慮周到,誤差小,計(jì)算仔細(xì),不能充分反映企業(yè)的實(shí)際競爭力。圖2清單計(jì)價(jià)形式根據(jù)新版(建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范〕,招標(biāo)控制價(jià)應(yīng)根據(jù)預(yù)算定額等根據(jù)編制,在招標(biāo)時(shí)頒布,一旦頒布不應(yīng)上調(diào)或下浮,所以招標(biāo)控制價(jià)是明示上限攔標(biāo)價(jià),不需保密。投標(biāo)報(bào)價(jià)由投標(biāo)人根據(jù)本企業(yè)施工定額等資料自主確定,高于招標(biāo)控制價(jià)的,其投標(biāo)應(yīng)予拒絕,但報(bào)價(jià)不得低于企業(yè)成本價(jià)[2]。預(yù)算定額代表社會(huì)平均水平,施工定額代表社會(huì)平均先進(jìn)水平,所以報(bào)價(jià)正常情況下應(yīng)低于招標(biāo)控制價(jià)。一般應(yīng)用合理低價(jià)中標(biāo)法或經(jīng)評審的最低投標(biāo)報(bào)價(jià)法確定中標(biāo)人。這樣,投標(biāo)人本身所擁有的管理水平優(yōu)勢、技術(shù)水平優(yōu)勢、物資采購渠道優(yōu)勢等等在報(bào)價(jià)上都得到了良好的具體表現(xiàn)出[3]。3.2深化教學(xué)改革,采用案例教學(xué)方式方法工程估價(jià)這門課會(huì)牽涉大量詳細(xì)而繁瑣的工程量計(jì)算規(guī)則,若單純采用理論教學(xué),這部分內(nèi)容非常抽象,對于沒有實(shí)際現(xiàn)場施工經(jīng)歷體驗(yàn)的學(xué)生來講,理解起來很有難度,假如采用案例式教學(xué)方式方法,通過一個(gè)真實(shí)工程的案例,把計(jì)算步驟的演算和計(jì)算規(guī)則逐一進(jìn)行對照講解,學(xué)生不僅理解了各分部分項(xiàng)工程的工藝流程,而且也把握了計(jì)算規(guī)則的詳細(xì)含義和應(yīng)用方式方法[4]。在授課經(jīng)過中采用的案例一部分是各分部分項(xiàng)工程的單獨(dú)的小案例,如(山東省建筑工程定額應(yīng)用〕中的例子,這些案例比擬簡單,對于學(xué)生剛開場接觸學(xué)習(xí)工程量計(jì)量規(guī)則大有裨益。還有一部分的案例是為了便于學(xué)生理解,教師把知識(shí)點(diǎn)提煉整理總結(jié)的案例,如施工圖預(yù)算的兩種編制方式方法分別是單價(jià)法和實(shí)物法,教學(xué)材料上在介紹此部分內(nèi)容時(shí),公式及文字性內(nèi)容將近十頁,闡述繁瑣,學(xué)生理解不透徹,通過對知識(shí)點(diǎn)的整合,找到兩種方式方法的本質(zhì)區(qū)別。以(山東省建筑工程消耗量定額〕3-1-14,240mm厚混水磚墻的定額消耗量為例,如表1所示。表1混水磚墻消耗量定額單位:10m3通過這個(gè)簡單的例子,單價(jià)法與實(shí)物法的區(qū)別原來就是數(shù)學(xué)上乘法的交換法,只是計(jì)算的先后順序不同,兩種方式方法的優(yōu)缺點(diǎn)正好相反,學(xué)生們印象非常深入。3.3優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源除了調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性外,課外的不斷自我學(xué)習(xí)、自我提高也是非常重要的。充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,設(shè)置該課程專門的教學(xué)資源網(wǎng)站作為教學(xué)輔助系統(tǒng),教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)例、參考資料、教學(xué)錄像、例題習(xí)題等資源全部上網(wǎng),向?qū)W生免費(fèi)開放,如今學(xué)生電腦非常普及,能夠隨時(shí)分享學(xué)習(xí)資源,網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式給學(xué)生提供了課外自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),師生還能夠隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線溝通,答疑解惑,但對于授課老師來講前期準(zhǔn)備時(shí)間長,工作量較大,也要具有較強(qiáng)的電腦操作技能。3.4加強(qiáng)實(shí)踐性,突出應(yīng)用特點(diǎn)工程估價(jià)這門課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在基礎(chǔ)理論授課完成后,要加強(qiáng)對基礎(chǔ)理論的實(shí)踐應(yīng)用,因而在很多專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中布置了課程設(shè)計(jì),以真實(shí)的工程項(xiàng)目為載體,給學(xué)生印發(fā)完好工程項(xiàng)目的圖紙,以建設(shè)項(xiàng)目的單位工程為課程設(shè)計(jì)任務(wù),要求學(xué)生編制成一份完好的建筑工程預(yù)算書。學(xué)生人各一題,關(guān)鍵數(shù)據(jù)都不一樣,熟悉各分部分項(xiàng)工程的計(jì)量規(guī)則,讓學(xué)生從土石方開挖、墊層、基礎(chǔ)到砌筑、鋼筋、模板直至裝飾裝修工程的全經(jīng)過計(jì)算融匯貫穿,編制工程量清單,繼而套用定額,取費(fèi)計(jì)算綜合單價(jià),匯總得出總造價(jià)。在這里經(jīng)過中尤其要加強(qiáng)鋼筋平法知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用,拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面,縮短理論與實(shí)踐存在的差距。同時(shí)充分利用社會(huì)氣力,與工程造價(jià)的實(shí)體單位建立聯(lián)絡(luò),如建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)基地、培訓(xùn)基地等,帶學(xué)生到工程造價(jià)咨詢公司、工程項(xiàng)目管理公司、造價(jià)事務(wù)所等對口單位參觀學(xué)習(xí)以致實(shí)習(xí)、培訓(xùn),聘請實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn)豐富的專家擔(dān)任學(xué)生課外實(shí)踐的指導(dǎo)教師,熟悉單位的業(yè)務(wù)范圍,工作流程和詳細(xì)的工作要求等,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)[5]。3.5優(yōu)選造價(jià)軟件,縮短職業(yè)適用期為了使學(xué)生更好的熟悉工程估價(jià)的原理和工程計(jì)量的規(guī)則,必須通過手算教學(xué)加深印象,以便在今后的使用中能夠舉一反三。由于在工程實(shí)踐中,工程圖紙較多,工程計(jì)量和計(jì)價(jià)工作較繁瑣,絕大部分己借助工程造價(jià)軟件完成,如廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、魯班等,為了與時(shí)代接軌,學(xué)生畢業(yè)以后盡快投入工作,老師要精心選擇工程造價(jià)軟件,青島用的比擬多是福萊一點(diǎn)通,山東科技大學(xué)于2018年購買了福萊一點(diǎn)通的正版造價(jià)軟件,并在教學(xué)經(jīng)過中開設(shè)工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)課程,加強(qiáng)造價(jià)軟件的介紹和演示,使學(xué)生熟練把握福萊一點(diǎn)通工程造價(jià)軟件的應(yīng)用,具備工程造價(jià)人員的職業(yè)技能。山東科技大學(xué)要求在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中都要求在手算完成后,應(yīng)用福萊一點(diǎn)通造價(jià)軟件進(jìn)行電算,模擬完成實(shí)際工程的計(jì)量與支付,提高分析和解決建筑工程實(shí)際問題的能力,縮短課堂教學(xué)和畢業(yè)生職業(yè)生涯之間的距離,縮短畢業(yè)生的職業(yè)適用期,提高職業(yè)適應(yīng)能力,為畢業(yè)生將來盡快適應(yīng)將來職業(yè),符合人才市場來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的用人要求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),真正實(shí)現(xiàn)上崗就能頂崗。3.6普通教學(xué)與學(xué)科競賽相結(jié)合為了提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加廣聯(lián)達(dá)等公司舉辦的全國算量軟件應(yīng)用大賽,以便把握算量計(jì)價(jià)軟件的操作技能,全面提升學(xué)生動(dòng)手能力。進(jìn)一步倡導(dǎo)能力為本的理念,構(gòu)成一種學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、鉆研專業(yè)技能學(xué)習(xí)氣氛?？梢耘e辦招投標(biāo)模擬大賽,整合學(xué)生在校期間所學(xué)課程內(nèi)容,加深對專業(yè)知識(shí)的理解程度,采用工程量清單計(jì)價(jià)形式編制招標(biāo)文件、投標(biāo)文件,模擬開標(biāo)、評標(biāo)、定標(biāo)及簽訂合同,以適應(yīng)日益劇烈的就業(yè)競爭。3.7以就業(yè)為導(dǎo)向,向執(zhí)業(yè)資格靠攏工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后假如想在相關(guān)行業(yè)內(nèi)就業(yè)工作,如工程造價(jià)咨詢公司、項(xiàng)目管理公司、施工單位、監(jiān)理單位等,就必須考取相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書,如全國注冊造價(jià)工程師,全國一級、二級建造師,監(jiān)理工程師等,就好像開車的司機(jī)要獲得駕照一樣,從業(yè)也要獲得相應(yīng)的資格。因而,在授課經(jīng)過中,以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,以社會(huì)需求為目的,密切關(guān)注執(zhí)業(yè)資格考試中工程造價(jià)知識(shí)的深度和廣度要求,根據(jù)崗位和行業(yè)