班主任工作總結(jié)報(bào)告

精品文檔精心整理2021年班主任工作總結(jié)報(bào)告班主任工作是學(xué)校教學(xué)中最根基的，同時(shí)也是學(xué)生管理中十分重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。如搞不好班主任工作，將會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)工作造成巨大的負(fù)面影響。今天第一小編給大家精心精選了20xx年班主任工作總結(jié)，希望文章對(duì)大家有所啟迪。20xx年班主任工作總結(jié)篇一在過(guò)去的一年里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的鼎力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、政治思想堅(jiān)決貫徹履行黨的路線(xiàn)、目標(biāo)和。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂(lè)教，有事業(yè)心和責(zé)任感。聽(tīng)從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。遵紀(jì)守紀(jì)，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。二、教學(xué)工作能持續(xù)著重業(yè)務(wù)知識(shí)深造和知識(shí)更新，勤苦鍛煉教學(xué)根本功。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，著重雙基和能力培養(yǎng)，啟迪學(xué)生創(chuàng)建性思維，發(fā)揮學(xué)生在講堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng)，仔細(xì)準(zhǔn)備和上好商討課。能嫻熟的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。一年來(lái)，我積極聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分派，主動(dòng)積極工作。從不叫苦叫累。教學(xué)及班務(wù)工作上我虛心向老教師討教，積極參加教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)講堂，著重學(xué)生的全面展開(kāi)。仔細(xì)，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì)。經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)采有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。三、教育工作1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面展開(kāi)的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面下手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極展開(kāi)了很多有益于學(xué)生身心健康展開(kāi)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)解。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的利處，就是防備單一重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而惹起學(xué)生的討厭，容易為學(xué)生接受，能確實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周五下午第三節(jié)，可利用一些瑣碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得優(yōu)異的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警告性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，著重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和生機(jī)感染學(xué)生。表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排難解憂(yōu)，也正因如此，我獲得了班上學(xué)生的喜愛(ài)和信任。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、開(kāi)朗、奮進(jìn)"的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理展開(kāi)、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，經(jīng)過(guò)各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，松手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各樣教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的采用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任怎樣怡顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取喜悅想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實(shí)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)向;他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)聯(lián)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同展開(kāi)。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)步等優(yōu)異的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多半學(xué)生全面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷展開(kāi)，促進(jìn)他們?nèi)嬲归_(kāi)，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向展開(kāi)。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理向來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真實(shí)做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;實(shí)時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們除去或減少各種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)〞，調(diào)換他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理使其內(nèi)在潛力獲得充散發(fā)揮。此外，我還創(chuàng)建條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡喜和喜悅。關(guān)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。確實(shí)，老師的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生交流，多認(rèn)識(shí)他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感人的。堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力推行，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。4、積極展開(kāi)好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，進(jìn)行適合的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的建議，同時(shí)又把他們看作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知音。凡事都主動(dòng)地同任課教師磋商，傾聽(tīng)、采納他們的建議。能夠慎重地辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾時(shí)，盡量防備了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生友情。6、抓好平安工作。平安維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用早午檢、班隊(duì)會(huì)、談心等形式做好周祥仔細(xì)的思想工作，另一方面擬訂確實(shí)可行的平安舉措，并且組長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查聯(lián)合。一學(xué)年沒(méi)有發(fā)生平安事故。總之，在這一年里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較從前有了較大的轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)達(dá)成了各項(xiàng)任務(wù)。并在校園論壇上發(fā)表了兩篇文章。我還會(huì)不斷的努力，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。20xx年班主任工作總結(jié)篇二一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)1、用“心〞育人“愛(ài)就是教育〞。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)到精神世界和內(nèi)在感覺(jué)的完整群體。特別是時(shí)代飛騰展開(kāi)的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去拘束學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人性觀，善意的對(duì)待和評(píng)論學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的展開(kāi)充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)〞和“鼓勵(lì)〞，需要一座架在師生之間的相互理解、相互交流、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)異班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)異的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。關(guān)于學(xué)生，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。2、班主任應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理只有這樣，學(xué)生才能不單把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父親母親。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)〞住學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)會(huì)花功夫與學(xué)生成立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知教師的關(guān)心平和良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究學(xué)生，著重學(xué)生的道德涵養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年紀(jì)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷地提醒學(xué)生拒絕迷惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不任意訓(xùn)誡學(xué)生，深知“鼓勵(lì)〞的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。3、班主任應(yīng)當(dāng)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對(duì)相關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中波及的人際關(guān)系，都要謙遜熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)換班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面達(dá)成。同時(shí)我以身作那么對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該賜予足夠的重視，充散發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適合加壓，反應(yīng)學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇特的力量。二、問(wèn)題及教訓(xùn)本學(xué)期，班級(jí)局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)異教師討教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能3、定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝集力，形成擁有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞。作為一名普通教師和班主任，我想只需我留意，每日工作，每日創(chuàng)新，每日反省，每日積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。20xx年班主任工作總結(jié)篇三20xx年我擔(dān)當(dāng)高二(24)班班主任，上學(xué)期主要展開(kāi)了以下幾僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理個(gè)方面的工作：一、健全完善班級(jí)管理制度聯(lián)合班級(jí)實(shí)際情況，明確一些慣例的管理制度，比方考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們采取的違紀(jì)處分舉措，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。二、嚴(yán)格班級(jí)慣例管理當(dāng)班級(jí)推行層級(jí)管理體系后，要不斷經(jīng)過(guò)各樣形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議及班會(huì)，認(rèn)識(shí)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建講和建議;另一方面，不準(zhǔn)時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比方檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防備這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和延伸，我想了好多方法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)異學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們實(shí)時(shí)將薄弱科目填補(bǔ)上來(lái)。四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，查察學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳盡的幫扶方案。關(guān)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格履行處分條例。創(chuàng)建時(shí)機(jī)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感覺(jué)到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，進(jìn)而激發(fā)出其心里的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。五、家校聯(lián)系，合作交流在平時(shí)班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，努力求取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延長(zhǎng)到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級(jí)前20名成績(jī)年級(jí)第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來(lái)，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體議論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至議論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，此外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。針對(duì)以上情況，20xx年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的根基