大班教案集錦八篇

大班教案集錦八篇活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中知道自己是中國(guó)人，中國(guó)地大物博，有很多了不起的地方，我們中國(guó)人勤奮、勇敢、聰明。2、萌生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，收集各種質(zhì)地、材質(zhì)的紙質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、講話導(dǎo)入——了不起的中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)出示PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的運(yùn)發(fā)動(dòng)有什么值得贊揚(yáng)的本領(lǐng)。小結(jié)：他們?yōu)橹袊?guó)而努力，是中國(guó)人的驕傲。二、主題議論——了不起的四大創(chuàng)建1、有趣的造紙術(shù)。你們帶來(lái)了什么樣的紙？他們有什么不同樣？小結(jié)：有的紙厚，有的紙薄，有的紙圓滑，有的紙粗拙，有的紙硬，有的紙軟，有的紙顏色和光明度也不同樣等多種特點(diǎn)?！埵窃趺磥?lái)的？〔介紹中國(guó)人創(chuàng)建造紙過(guò)程和方法〕——紙能夠做什么用？小結(jié)：紙能夠用來(lái)書寫、印刷、包裝、裝修、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。2、奇異的火藥。你米看過(guò)放煙花嗎？小結(jié)：美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。中國(guó)人在好久從前就創(chuàng)建了火藥，討教師介紹火藥的演變。3、指南針——出示指南針，我們中國(guó)人在好久從前就創(chuàng)建了指南針，并從我國(guó)傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的展開。4、印刷術(shù)小結(jié)：我國(guó)有四大創(chuàng)建，還有好多創(chuàng)建也是世界矚目的，現(xiàn)在，中國(guó)在世界上仍是很棒，好多科學(xué)家都是中國(guó)人，我們長(zhǎng)大后也是為中國(guó)人爭(zhēng)光。一、教材剖析這是一首曲調(diào)高興開朗、充滿生機(jī)的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡喜的友誼。曲中每樂(lè)句中“OXX,XXX〞切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)開朗跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱局部〔8小節(jié)〕，在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦〞使同學(xué)間歡喜的友愛(ài)的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)充滿友愛(ài)，溫暖的世界的美好愿望。二、教學(xué)目的學(xué)唱歌曲手拉手，能用高興、飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，感覺(jué)友誼的美好。經(jīng)過(guò)音程的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)二聲部的合唱局部，聲音能抵達(dá)和睦統(tǒng)一。學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)二聲部的合唱。歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。能用高興、飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，感覺(jué)友誼的美好。四、教學(xué)過(guò)程(一)聆聽歌曲第一次欣賞歌曲〔錄音〕師提問(wèn)：如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱呢？第二次欣賞歌曲〔錄音〕師：下面我們一同來(lái)玩?zhèn)€游戲“我愛(ài)記歌詞〞，看看誰(shuí)的記憶力好，記得多。并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲友誼的主題。3.第三次欣賞歌曲〔錄音〕師：請(qǐng)你認(rèn)真的聽，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。

〔先讓學(xué)生說(shuō)句尾的特點(diǎn)，

再出示曲譜〕4.第四次欣賞歌曲〔師范唱〕你能隨著老師的指揮，合著音樂(lè)在歌曲的句尾參加這樣的伴奏嗎？第一樂(lè)段加樂(lè)段加X(jué)X(5處)(二)解決難點(diǎn)

XXX第二導(dǎo)入：師：沒(méi)想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能抵達(dá)這樣的效果。那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲，測(cè)試試看我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不單需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：〔師生音符對(duì)對(duì)碰〕1.這個(gè)游戲的名字叫音符對(duì)對(duì)碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是

6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記著音高。2.想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再參加。看看你們能不能保持并不受影響?！惨来晤愅?，引出4、2、6〕．第二步：〔生生音符對(duì)對(duì)碰〕唱

3.很好，看來(lái)我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱4.〔依次類推〕第三步：〔分組學(xué)習(xí)二聲部旋律〕

6.這邊同學(xué)4.簡(jiǎn)單的幾個(gè)音碰在一同都能發(fā)出這么美好的聲音來(lái)。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)?！矌熯M(jìn)入學(xué)生，指導(dǎo)〕〔出示上下聲部曲譜〕5.好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽，這是哪個(gè)聲部的旋律。〔生聽辨〕耳朵真靈，那你們聽聽，大聲部的旋律給你怎樣的感覺(jué)？熱烈高昂的。低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺(jué)。請(qǐng)每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰(shuí)能記著自己的旋律。比賽〔誰(shuí)記得牢〕第四步：〔師生配合演唱二聲部〕各自的旋律已記著，那是在沒(méi)有擾亂的情況下，我給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度那老師給你們?cè)黾狱c(diǎn)擾亂，大聲部的同學(xué)先唱。生唱大聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測(cè)驗(yàn)?！舱l(shuí)不受擾亂〕第五步：〔生生合作演唱二聲部〕看來(lái)，你們都是能手啊。那最后請(qǐng)你們一同來(lái)合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記著自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的.第二法寶。一同從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。好，現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次，請(qǐng)生評(píng)論，提出改良建議。第二次師評(píng)論，指導(dǎo)。并說(shuō)明三大法寶的第三大——第三注意聽對(duì)方的聲音。(三)學(xué)唱手拉手導(dǎo)入：老師完全被你們美好又和睦的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先認(rèn)真察看曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱局部在歌曲的哪里？好，接下來(lái)我唱得時(shí)候需要你們的幫助。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請(qǐng)參加你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下?！矌熐宄獛б稽c(diǎn)琴聲〕現(xiàn)在正式來(lái)一次?！矌熥詮椬猿衬銈儽憩F(xiàn)這么好，我想隨音樂(lè)畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么這么畫？.表示高興跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長(zhǎng)起伏大的表示大聲部，與之平行的是低聲部。愛(ài)心表示兩句重復(fù)的樂(lè)句。最后一句.表示高興跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長(zhǎng)?；貧w主題音樂(lè)。下面，我們隨音樂(lè)畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？〔三句旋律的曲譜〕我們隨琴來(lái)唱一唱。感覺(jué)什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感高興的感覺(jué)？〔原來(lái)是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏〕隨琴學(xué)唱第二第三樂(lè)句?！驳谝淮吻V，第二次歌詞，唱準(zhǔn)為止〕師引導(dǎo)生引出第二樂(lè)段局部。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這仍是不夠的，我們還得〔師一邊畫心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)心?！场采哼€要有一顆真心?！澄覀兪掷?，心連心，我們才能相親相愛(ài)。察看曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？〔注意附點(diǎn)的演唱?？勺寣W(xué)生進(jìn)行對(duì)比。〕9.聽琴模唱?！沧⒁?的重音記號(hào)。相親相愛(ài)，要唱得溫馨的感覺(jué)?！?四)完整演唱手拉手1.慢速唱全曲。情況剖析。2.看老師指揮唱?；顒?dòng)目標(biāo)：知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，認(rèn)識(shí)京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑〞。經(jīng)過(guò)京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡(jiǎn)單劃分京劇中人物的性格特點(diǎn)和人物角色，并嘗試模擬京劇中不同的角色。感覺(jué)京劇獨(dú)到的藝術(shù)魅力，萌生對(duì)國(guó)粹京劇的探究興趣。經(jīng)過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)京劇。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道京劇的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑〞的人物特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)對(duì)京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，能夠劃分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模擬京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒聽聽京劇，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)京劇臉譜及四大行當(dāng)。認(rèn)識(shí)中國(guó)出名的京劇劇目及劇中的代表角色。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、各種各種的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示京劇臉譜，激起幼兒對(duì)京劇的探究興趣提問(wèn)：這是什么？看到臉譜你會(huì)想到哪一種戲曲？2.小結(jié)：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，它是獨(dú)有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國(guó)的驕傲。出示京劇人物課件，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)京劇的特點(diǎn)。提問(wèn)：京劇都有哪些獨(dú)到的地方？小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑〞四大行當(dāng)。二、帶著幼兒認(rèn)識(shí)臉譜，認(rèn)識(shí)不同顏色的京劇臉譜所代表的含義出示課件，察看各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。提問(wèn)：〔1〕這些臉譜同樣嗎？哪里不同樣？〔2〕你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？欣賞戲歌說(shuō)唱臉譜，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格?！?〕提問(wèn)：歌里都唱到了誰(shuí)？2〕逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步牢固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。藍(lán)色代表驍勇；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表爽直。2．帶著幼兒玩搶答小游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答〞。1〕請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜，并和同伴溝通所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？2〕教師向幼兒講明游戲規(guī)那么。游戲規(guī)那么：教師說(shuō)出一種顏色，與老師所說(shuō)顏色相同顏色臉譜的幼兒就迅速站起來(lái)，告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰(shuí)先搶答正確誰(shuí)就是優(yōu)勝者。小結(jié)：各種各種的臉譜，在京劇里叫做“花臉〞，“花臉〞是京劇四大行當(dāng)里的“凈〞。那除了“凈〞這個(gè)行當(dāng)，京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢？三、引導(dǎo)幼兒欣賞劃分，認(rèn)識(shí)京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑〞出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑〞的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。四大行當(dāng)簡(jiǎn)介：大多由男演員扮演的角色叫做“生〞；大多由女演員扮演的角色叫做“旦〞；各種各種的花臉都是“凈〞里面的角色；臉上畫著白色，樣子很風(fēng)趣的叫做“丑〞?！吧﹥舫蟆八拇笮挟?dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)外部特點(diǎn)、模擬動(dòng)作及唱腔，進(jìn)一步劃分京劇“生旦凈丑〞四大行當(dāng)。玩分類小游戲，進(jìn)一步牢固對(duì)四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。1〕教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。2〕游戲考證、糾錯(cuò)。五、幼兒嘗試表演，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，送給每位幼兒一個(gè)雅致的臉譜做禮品。帶著幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模擬表演。小百科：京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置著重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首〞。教學(xué)目的：1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。2、感覺(jué)四季的顯然不同，知道四季輪換的次序。教學(xué)重難點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞教學(xué)預(yù)備：幼兒繪畫作品，律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：一、節(jié)奏火車“四季〞，知道四季的輪換1、將全班小朋友分紅兩隊(duì)：紅隊(duì)、黃隊(duì)2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問(wèn)對(duì)方對(duì)于四季的問(wèn)題3、過(guò)分：兩列火車都平安迅速的抵達(dá)了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢？二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌〞，牢固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)1、第一次演唱要求：紅隊(duì)演唱，黃隊(duì)接唱，第二段互換2、第二次演唱提升要求：著重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái)，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。3、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒隨著老師拍節(jié)奏4、過(guò)分：夏天到了，你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎？誰(shuí)能夠用剛才的節(jié)奏說(shuō)出幼兒園夏天的風(fēng)景？三、聯(lián)合繪畫作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編1、教師示范2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮〞3、過(guò)分：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一同把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌〞的旋律，唱一首“幼兒園的夏天〞。四、歌曲即興創(chuàng)編1、播放音樂(lè)，幼兒練習(xí)2、幼兒個(gè)別表演3、幼兒分組表演要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限4、過(guò)分：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不同樣，讓我們聽著音樂(lè)去跳跳四季的舞吧。設(shè)計(jì)意圖：酷熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每日放學(xué)從前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在衛(wèi)生間偷偷玩水。也難怪，我們的童年莫非不是充滿玩水的回想。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水根基上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一同打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家〞游戲，充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣！活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3、經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒著手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、水盆四個(gè)，自制小水車八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。二、協(xié)助材料：釘子、石塊、水桶。三、音樂(lè)〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)gogogo〔二〕游戲音樂(lè)花仙子〔三〕噴泉音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)四、運(yùn)水游戲場(chǎng)所如圖：幼兒平衡木大水桶活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)，熱身，引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。二、幼兒分組察看水的特性：體驗(yàn)到水是透明流動(dòng)的，然后洗手洗臉。三、和水寶寶做游戲。出示協(xié)助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。四、教師提出問(wèn)題：“怎樣讓盆子里的水，經(jīng)過(guò)連通管流出來(lái)？〞請(qǐng)大家想出各種方法，啟迪幼兒著手操作，讓水寶寶流出來(lái)，看看外面的世界。能夠用嘴巴吸，也能夠用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。五、制作音樂(lè)大噴泉〔一〕引導(dǎo)幼兒察看瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請(qǐng)幼兒想各種方法使瓶子里的水經(jīng)過(guò)小孔流出來(lái)?！捕臣w做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一同說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉〞，一同打開蓋子，欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。六、請(qǐng)幼兒自制水槍?！惨弧匙杂赏妫瑵不?、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等?！捕辰處熀陀變阂煌蛩獭Ｆ?、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。八、收拾場(chǎng)所，結(jié)束。活動(dòng)目標(biāo):1、簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷民俗以及古今重陽(yáng)的不同含義。2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的爺爺奶奶，知道他們是怎樣關(guān)心孩子的。3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的熱愛(ài)之情。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物：茱萸，重陽(yáng)糕。詩(shī)歌九月九日憶山東兄弟錄音及圖片。錄像：人們?cè)诰蠢显簽槔先俗鍪碌钠?。白紙、記?hào)筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥。與局部幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系準(zhǔn)備好相關(guān)的資料，請(qǐng)所有幼兒的爺爺奶奶來(lái)參加本次的活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程:欣賞詩(shī)歌九月九日憶山東兄弟，引出主題。師："今天老師帶來(lái)了一首古詩(shī)，我們一同來(lái)欣賞一下?！卜配浺舨⒊鍪緢D片〕師：古詩(shī)中的佳節(jié)指的是什么節(jié)？〔這里指重陽(yáng)節(jié)〕小朋友知道什么時(shí)候是重陽(yáng)節(jié)嗎？〔陰歷的九月初九〕認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。1〕請(qǐng)一幼兒的爺爺介紹一下重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。2〕聽爺爺講個(gè)重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)故事。認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)的民俗。1〕從前人們的慶賀方式?！渤灾仃?yáng)糕，登高望遠(yuǎn)，插茱萸辟邪?！?〕現(xiàn)在人們的慶賀方式?！部翠浵?，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗拷榻B現(xiàn)在人們把重陽(yáng)節(jié)這日定為老人節(jié)，進(jìn)行尊老活動(dòng)?！?〕認(rèn)識(shí)茱萸及重陽(yáng)糕。出示茱萸，讓幼兒察看這是一種綠色的草本植物，葉子狹長(zhǎng)，莖直直的。古代人們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這日用來(lái)辟邪。出示重陽(yáng)糕，請(qǐng)幼兒察看他的外形，一層又一層，上面還有紅綠絲和一些核桃仁、花生仁等點(diǎn)綴。品嘗重陽(yáng)糕。小朋友，老師請(qǐng)你們品嘗重陽(yáng)糕，吃吃它有什么味道？想想它是用什么做成的。〔幼兒品嘗，自由議論?！碁槔先酥谱鞫Y品。師：重陽(yáng)糕真好吃，現(xiàn)在小朋友想想家里的爺爺奶奶平時(shí)都為我們做了哪些事，你準(zhǔn)備怎樣報(bào)恩他呢？〔幼兒議論回復(fù)〕師：這里老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)制作一份禮品送給爺爺奶奶好嗎？〔幼兒制作禮品〕介紹自己的作品，送作品、說(shuō)祝福話語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)介紹自己的作品，想想應(yīng)當(dāng)對(duì)爺爺奶奶說(shuō)些什么？〔如：祝愿爺爺奶奶身體健康、心情快樂(lè)！祝愿爺爺奶奶福如東海、壽比南山！等等?！痴?qǐng)孩子們就地把禮品送給在場(chǎng)的老人，并表示祝賀?；顒?dòng)延長(zhǎng):孩子回家后持續(xù)為爺爺奶奶做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節(jié)目等。活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，把老人請(qǐng)進(jìn)講堂與孩子共上一堂課，由于有老人的參與，孩子們顯得格外的喜悅，聽爺爺?shù)慕榻B特別認(rèn)真，在為老人制作禮品是更是仔細(xì)周祥，最后的送禮品活動(dòng)更是其樂(lè)滋滋，讓孩子、老人都徜徉在一股溫馨的暖流中?；顒?dòng)反?。何覉@向來(lái)重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)持續(xù)傳承下去，萌生孩子主動(dòng)關(guān)愛(ài)爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感溝通，提高孩子的著手能力，我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氛圍的創(chuàng)建。設(shè)計(jì)思路：大班的幼兒對(duì)音樂(lè)有了初淺的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂(lè)作品更加喜歡。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)，而且他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有一定的劃分能力，能初步從音樂(lè)中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)用肢體模擬。在音樂(lè)欣賞鐘表店這一活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更加形象、正確的察看認(rèn)識(shí)鐘表的走動(dòng)和響鈴，為下個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂(lè)在鐘表店，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、嘗試用肢體動(dòng)作及適宜的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲。3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂(lè)器的好習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傾聽音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作及適宜的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT〔鐘表店〕，音樂(lè)，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部1、入場(chǎng)律動(dòng)：小朋友們到老師這來(lái)，我們隨著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧！〔搖手、蹲、搖晃、蹲走?！场矁芍焕匣樽唷?、情景設(shè)置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請(qǐng)我們小朋友去鐘表店幫它選一個(gè)。那我們趕緊去鐘表店吧。3、觀看PPT，感覺(jué)鐘表的各種聲音，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音呢？〔嘀答嘀答嘀答〕誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作模擬一下？這又是什么聲音呀？〔叮鈴鈴〕誰(shuí)來(lái)用動(dòng)做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？二、根本局部1、讓幼兒傾聽樂(lè)曲在鐘表店，并感覺(jué)曲式。你剛才聽到了什么？〔鬧鐘的聲音〕鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？〔咕咕〕〔叮鈴鈴鈴〕那你感覺(jué)這首樂(lè)曲有幾段？〔兩段〕是從哪兒聽出來(lái)的？〔有兩次不同樣的鬧鈴聲〕2、播放樂(lè)曲在鐘表店，幼兒根據(jù)樂(lè)曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。1〕我們一同用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手，碰到鬧鈴響你能夠彈手指或轉(zhuǎn)手腕。2〕我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì)響？〔三次〕3、再次播放樂(lè)曲在鐘表店，并畫出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個(gè)小X代表什么？〔小鬧鐘在走〕這個(gè)﹏代表什么？〔鬧鈴聲〕小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？〔三下〕4、持續(xù)播放樂(lè)曲在鐘表店，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。1〕我們一同來(lái)打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴〔老師指著節(jié)奏做舉手代表