語文《藤野先生》

藤野先生魯迅[教學(xué)目的]２、學(xué)習(xí)白描手法勾畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法。１、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變更的緣由，學(xué)習(xí)他猛烈的愛國主義思想感情。]３、體會含意豐富的語句我所了解的魯迅先生魯迅（1881—1936）

生于浙江紹興，原

名周樹人，我國著名的思想家，文學(xué)家，革命家。字豫才，自第一篇小說《狂人日記》起先用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呼喊》《彷徨》《華蓋集》《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠(bù)課文《從百草園到三味書屋》相關(guān)課文了解課文《社戲》課文《家鄉(xiāng)》文章寫作年頭剛好代背景：課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會相識到作者思想變更的緣由。魯迅留學(xué)日本的閱歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。主動參與反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺醫(yī)學(xué)特地學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以變更國民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京起先文學(xué)活動，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會。1909年8月，從日本回國。魯迅到日本去的時候，日本的國力正是漸漸強(qiáng)盛，獨(dú)霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰(zhàn)中殲滅了中國的北洋水師，舉國上下都充溢著一股鄙視中國人的風(fēng)氣。有的報紙就公開宣稱：“西洋人視中國人為動物，實(shí)際確乎不得不產(chǎn)生動物、下等動物的感覺，因此，他們（指中國人）在生理上已失去人類的資格?！币虼?，魯迅在這個時候去日本留學(xué)，便不行避開地受到種種卑視和輕視。他走在東京的大街上，就常常遭遇少年人的辱罵。你不但生活在生疏人中間，而且是生活在生疏人的鄙視和輕視中間，想一想，一個自尊自重的中國人，怎么能忍受這樣的境況？

魯迅見到的很多留學(xué)生，偏偏又是那樣不爭氣，非但不從日本人的輕視中吸取自我警策的動力，反而以自己的種種乖行，不斷地證明那輕視的正值。就以與魯迅同住的留學(xué)生來說吧，有成天把地板踏得咚咚作響，塵土飛揚(yáng)地學(xué)跳舞的，也有不遵守客店里新老客戶循序洗澡的慣例，搶先鉆進(jìn)洗澡間，把水潑得四濺的。在這樣的日常小事上都如此令人厭煩，其他的方面就更可想而知。一面是日本人的輕視眼光，一面是這些同胞的不成器的丑態(tài)，難怪魯迅一拿到修習(xí)日語的畢業(yè)證書，便立刻跑到偏僻的仙臺去。仙臺又怎樣呢？在仙臺醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校里，只有魯迅一個中國人，那些厭煩的同胞的嘴臉，自然是可以免見的了，但是，日本人那股鄙視中國人的風(fēng)氣，在仙臺同樣很盛。仙臺報紙上的辱罵中國人的言論，一點(diǎn)都不比其他地方和順，魯迅所在的那個班的學(xué)生中，也同樣有對他白眼相加，毫不掩飾的人。他學(xué)習(xí)成果中等，便有同學(xué)以為是得了老師的暗中幫助，于是托詞去檢查他的筆記，甚至寫信向他發(fā)出威逼。課間放電影，映到日本軍人揮刀砍殺中國人，而圍觀的其他中國人一臉麻木的時候，也有同學(xué)大聲地爭論：“只要看中國人的樣子，就可以斷定中國是必定滅亡……”

當(dāng)然，并不是全部的日本人都這樣傲岸，魯迅初到仙臺，就有教員熱心地張羅食住，任課的教授當(dāng)中，更有藤野嚴(yán)九郎那樣滿懷善心的人，就是同班同學(xué)中，也有好幾位不滿足那些傲岸者的粗暴，特殊站出來替魯迅辯護(hù)。但是，盡管如此，這些事情照舊給魯迅特殊猛烈的刺激……緋紅(fēihóng):鮮紅端莊(biāozhì)：美麗，這里是反語，用來諷刺。落第(luòdì)原指科舉時代應(yīng)試不中，這里指考試不及格。詰責(zé)(jiézé)：質(zhì)問并指責(zé)。不遜(búxùn)：無禮貌，高傲，蠻橫。托辭(tuōcí)：借口驛站（yìzhàn)古時專供傳遞文書者或來往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。油光可鑒(jiàn)：頭發(fā)抹油，梳的很光亮，像鏡子樣可以照人深惡痛疾(wù):厭惡而痛恨到極點(diǎn)。理解字詞發(fā)髻(jì)系（jì)住舜帝（shùn）挾著（xié）解剖（jiěpōu）匿名（nìmíng）蘆薈（huì)芋梗湯（gěng)瞥見（piē)畸形（jī)杳無消息（yǎo)抑揚(yáng)頓挫(yìcuò)：抑：降低；揚(yáng)：上升；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的凹凸起伏和停頓轉(zhuǎn)折

物以稀為貴:物品稀有就顯得其珍貴。仙臺醫(yī)學(xué)特地學(xué)校理清文章段落結(jié)構(gòu)

其次部分：與藤野先生相識相處離別第三部分：對藤野先生的懷念。第一部分：見到藤野先生的緣由。（1——3）（4——35）（36——38）理清本文的兩條線索明線：我與先生的交往。暗線：我的愛國情感。課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫白描記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——細(xì)致負(fù)責(zé)訂正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)切實(shí)習(xí)——熱忱懇切了解裹腳——求實(shí)精神正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的珍貴品質(zhì)。本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者猛烈的愛國主義思想？第一、二段寫了清國留學(xué)生在東京哪兩件事情？表達(dá)了魯迅怎樣的情感？

思考：賞櫻花、學(xué)跳舞。表達(dá)了作者對東京的悲觀以及對清國留學(xué)生的厭惡之情，也表達(dá)了他猛烈的愛國情感。在東京所見所聞——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比方、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國作者感情去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國

第五段表達(dá)了作者怎樣的情感？面對日本人民和善的心地和友好的情意，作者統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是敬重。這飽含著一個弱國國民內(nèi)心的辛酸，同時也反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。思考：棄醫(yī)從文的緣由匿名信事務(wù)——個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵?jǐn)_看電影事務(wù)——思想受極大振動，民族自尊心受到嚴(yán)峻挫傷愛國作者感情離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱忱贊頌高度評價懷念付諸行動——保藏講義掛照片多寫文章懷念之情化為斗爭的志氣和力氣愛國主題思想以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不沖突，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變更，洋溢著猛烈的愛國主義思想感情。1.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”，作者是懷著怎樣的感情寫出這一行文字的？應(yīng)當(dāng)怎樣理解這一句話？2.促使作者不再跟藤野先生學(xué)醫(yī)學(xué)的主要緣由是什么？3.“這一聲卻特殊刺耳”一句，應(yīng)當(dāng)怎樣理解？4.“但那時那地，我的看法卻變更了”中“我的看法”是指“看法變更”的內(nèi)容是，“看法變更”的緣由是 。滿腔義憤運(yùn)用反語目的是說中國不是弱國中國人不是低能兒作者的民族自尊心受到損害，相識到學(xué)醫(yī)學(xué)不能救中國作者的民族自尊心受到損害學(xué)醫(yī)救國棄醫(yī)從文醫(yī)學(xué)變更不了中國，要從精神上、思想上喚醒民眾，就要學(xué)文學(xué)《<呼喊>自序》：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，斗爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰?！薄?lt;呼喊>自序》：“覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使格如何健全，如何強(qiáng)壯，也只能何等毫無意義的示眾材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是變更他們的精神，而擅長變更精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于提倡文藝運(yùn)動了?！闭n文小結(jié)兩條線索四個典型事例一次思想的轉(zhuǎn)變兩種真摯的感情學(xué)會整理藤野先生（一）見藤野之前（1—3）（在東京）（二）

相識、相處、離別

（在仙臺）（4—35）

（三）對藤野的懷念（36—38）（1）往仙臺、初到仙臺（4—5）

（2）相識（6—10）相處（11—23）（3）離別（24—35）

匿名信事務(wù)看電影惜別

明線：與先生的交往

暗線：作者愛國情感形散而神不散

或許是物以希為貴罷他們也何嘗不酒醉似的喝采似乎剛要說出抑揚(yáng)頓挫的話來用心體味——表明事實(shí)并未出現(xiàn)，不過是作者想