《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

第5頁(yè)《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．整體感知，理清文章思路，把握文章內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)文章記敘、議論、抒情融為一體的表達(dá)技巧，重點(diǎn)體味作者的思想情感。3．品析文章關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。4、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（觀看多媒體）二、介紹背景１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月１８日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三·一八”慘案。檢查預(yù)習(xí)情況（字詞讀音檢測(cè)）四、分析文章總體思路學(xué)生自讀課文然后，回答下面問(wèn)題讓學(xué)生用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容：1、介紹寫(xiě)作緣由2、交代寫(xiě)作目的3、回憶與劉和珍君認(rèn)識(shí)過(guò)程4、遇害概況敘述劉和珍君等人的遇害經(jīng)歷總結(jié)“三一八”慘案的經(jīng)驗(yàn)熱情謳歌贊頌愛(ài)國(guó)青年教師總結(jié)：第一、二小節(jié):本文的寫(xiě)作緣由，為什么要寫(xiě)這篇文章。三、四、五節(jié):記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)。第六、七小節(jié):在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。五．課文研討1.分析劉和珍君的人物形象本文記述了劉和珍君的哪些事情？A.“毅然預(yù)定”全年的《莽原》周刊——對(duì)真理的追求。B.反抗校長(zhǎng)——嫉惡如仇、有責(zé)任感C.對(duì)母校前途“黯然至于泣下”———有思想，有遠(yuǎn)見(jiàn)，責(zé)任感強(qiáng)烈D.“欣然前往”到執(zhí)政府前情愿而遭到殘害——敢于斗爭(zhēng)、熱忱愛(ài)國(guó)E.“始終微笑，態(tài)度溫和”———和藹善良可愛(ài)的青年2.作者還提到了哪幾類人？他們?cè)趪?guó)難中有什么表現(xiàn)？作者對(duì)他們分別持怎樣的態(tài)度？①反動(dòng)勢(shì)力：段琪瑞執(zhí)政府（“當(dāng)局者”）和“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）憤怒控訴段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言。②愛(ài)國(guó)青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請(qǐng)?jiān)傅娜罕姟o(wú)比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬，告誡愛(ài)國(guó)青年改變斗爭(zhēng)的方式；頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”，頌揚(yáng)她們的勇毅。③庸人：處在中間狀態(tài)的“無(wú)惡意的閑人”。對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。對(duì)這種人，作者不是不抱希望的。激發(fā)人們“更奮然而前行”。④茍活者：有正義感的知識(shí)分子作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍的微笑？“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和?！薄耙策€是始終微笑著，態(tài)度很溫和?！薄笆冀K微笑的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她的尸骸為證?！笨偨Y(jié)：一是為了表現(xiàn)劉和珍溫和善良樂(lè)觀的性格，二是反襯敵人的兇殘和惡毒。4、面對(duì)愛(ài)國(guó)青年的勇毅，魯迅認(rèn)為確實(shí)“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，但他又多次強(qiáng)調(diào)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，請(qǐng)梳理情感脈絡(luò)的語(yǔ)句線索（“說(shuō)”與“不說(shuō)”）“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”——悼念死者“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”——悲憤“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”——控訴敵人暴行“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”——喚醒庸人“我還有什么話可說(shuō)呢？”——悲憤“嗚乎，我說(shuō)不出話”——悲憤六、語(yǔ)句品析（一）“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！边@也是用反語(yǔ)寫(xiě)出的最辛辣的諷刺，最強(qiáng)烈的譴責(zé)?！皞タ?jī)”、“武功”是指中外反動(dòng)派屠殺中國(guó)婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學(xué)生的暴行；說(shuō)“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)學(xué)生”是有意與“三·一八”屠殺女學(xué)生這件事作比較來(lái)說(shuō)的。意思是說(shuō)，在帝國(guó)主義唆使下，反動(dòng)派在“三·一八”事件中屠殺徒手請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生的兇殘無(wú)恥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些“偉績(jī)”和“武功”。（二）“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！边\(yùn)用擬人的修辭手法。緣由就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。正是這種嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡以至于默無(wú)聲息。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。用了反復(fù)、對(duì)比的手法，說(shuō)明在沉默中滅亡是絕對(duì)不可能的，在沉默中爆發(fā)是必然的。因?yàn)橛袎浩染陀蟹纯?，所以說(shuō)，實(shí)際上魯迅的意思是呼喚人民不要在沉默中滅亡，而要在沉默中爆發(fā)，就是號(hào)召人民起來(lái)反抗斗爭(zhēng)，我們民族才有希望。（四）“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成?！比祟惿鐣?huì)發(fā)展的歷史是在殘酷的流血斗爭(zhēng)中前進(jìn)的，只有不畏流血犧牲才能換來(lái)革命的勝利，必要的代價(jià)是必須支付的。（五）“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。”請(qǐng)?jiān)覆荒芡苿?dòng)歷史前進(jìn)，我們應(yīng)以最小的代價(jià)爭(zhēng)取更大的勝利，盡量避免那些不必要的犧牲。另外，請(qǐng)?jiān)?，況且又是徒手的請(qǐng)?jiān)?，本不該流血的，然而卻流了血，足見(jiàn)反動(dòng)派兇殘下劣到何等地步了。“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！濒斞干钚?，人們會(huì)在這次流血事件中得到教育、鼓舞，會(huì)擺脫麻木狀態(tài)，覺(jué)悟起來(lái)，進(jìn)行斗爭(zhēng)；革命者則將會(huì)更堅(jiān)定地奮勇前進(jìn)。這一句突出、深化了主題。教師總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是本文的寫(xiě)作緣由，即為什么要寫(xiě)這篇文章；然后記述