《阿Q正傳（節(jié)選）》同步課時訓練-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

阿Q正傳（節(jié)選）—高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊同步課時訓練1.下列詞語中，加粗字的讀音，全都正確的一項是()A.行狀（háng） 舂米（chōng） 鄙薄（bǐ） 哭喪棒（sāng）B.撩撥（liáo） 托庇（pì） 奚落（xī） 土谷祠（cí）C.小覷（qù） 口訥（nà） 畜生（chù） 醉醺醺（xūn）D.穿鑿（záo） 面頰（jiá） 唾罵（tuò） 熱剌剌（là）2.下面語段中加粗的成語，使用不恰當?shù)囊豁検?)魯迅先生的文章愛憎分明，對反動勢力深惡痛絕；寓意深刻，諱莫如深。而有些壁上觀式的議論，雖也不乏針砭，但因沒有切膚之痛，不是發(fā)自內心，故而徒有其表，或者是為自己粉飾一個“公正”的門面，或者成為千篇一律的口頭禪，對反動派既無同仇敵愾之憤，又不能收到警誡世人之效。A.深惡痛絕 B.諱莫如深 C.千篇一律 D.同仇敵愾3.下列各句中，沒有語病的一項是()A.誰知道阿Q采用怒目主義之后，他便愈被未莊的閑人們喜歡玩笑。一見面，他們便假作吃驚的說：“噲，亮起來了?！盉.阿Q的錢便在這樣的歌吟之下，漸漸的輸入別個汗流滿面的人物的腰間。終于只好擠出堆外，站在后面看，替別人著急。C.雖然阿Q近來比較的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打慣的閑人們見面還膽怯。D.他這一戰(zhàn)，早忘卻了王胡，也忘卻了假洋鬼子，似乎對于今天的一切“晦氣”都報了仇。4.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，“________”于是也心滿意足的得勝的走了。A.兒子總是把我打，現(xiàn)在的世界真不像樣……B.我總是被兒子打，現(xiàn)在的世界真不像話……C.我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……D.兒子總算把我打了，現(xiàn)在的世界真不像話……5.對下面句子的特點、作用和表現(xiàn)手法的分析正確合理的兩項是()A.且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無一個親人，也無一只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝一杯雄黃酒。(運用夸張的手法表現(xiàn)了渡船老人的孤單。)B.翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！?運用反復的手法，表現(xiàn)了翠翠對祖父失信的極其生氣的心理。)C.翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：“我記不得，我記不得，我全記不得！”(運用反復的手法，把“不記得”寫成“記不得”，也更接近口語，表現(xiàn)了翠翠在祖父面前撒嬌的神態(tài)。)D.但得了錢祖父卻說話了，問那個人，新娘是什么地方人；明白了，又問姓什么；明白了，又問多大年紀；一起弄明白了。(運用反復的手法，寫出了祖父詳細的問話，表面看是祖父關心別人家的婚事，實際上反映了祖父在內心對翠翠婚事的關心。)6.下列對《阿Q正傳（節(jié)選）》的理解與分析，有誤的一項是()A.阿Q在未莊沒有固定的職業(yè)，只給人家做短工，盡管他“真能做”，但未莊的人們只在忙碌的時候會記起他，可見他在未莊沒有社會地位，不被人重視。B.“我們先前——比你闊的多啦！你算是什么東西！”表現(xiàn)出阿Q對現(xiàn)實的窮困感到無奈，用虛無縹緲的闊氣來安慰自己同時壓倒別人，取得精神上的勝利。C.“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么？”這一投降是阿Q的又一發(fā)明創(chuàng)造，實在打不過就自輕自賤，如果別人因此放了自己，也就獲得了勝利。D.阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是作者有意生造的詞語，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，說明他們比阿Q有同情心。7.下列對加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.國子監(jiān)，我國封建時代最高的教育管理機關，在有的朝代兼為最高學府。B.教授，學官名。始于宋代，為講解經義、掌管課試的一種文職官員。C.禮部，中國古代官署，掌管國家的典章制度、祭祀、貢舉、戶籍等事項。D.受禪，中國古代推舉部落首領的一種方式。有時也指新皇帝接受舊皇帝讓給的帝位。8.下列句中加粗的詞語，不屬于“降用”修辭手法的一項是()A.阿Q不獨是姓名籍貫有些渺茫，連他先前的“行狀”也渺茫。B.阿Q“先前闊”，見識高，而且“真能做”，本來幾乎是一個“完人”了，但可惜他體質上還有一些缺點。C.阿Q雖然有些志忑，卻并不很苦悶，因為他那土谷祠里的臥室，也并沒有比這間屋子更高明。D.秀才聽了這庭訓，非常之以為然，便即刻撤消了驅逐阿Q的提議。而且叮囑鄒七嫂，請伊萬不要向人提起這一段話。9.依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將永遠受到讀者的喜愛，后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態(tài)度閱讀它們。________________。

①他作為中國知識分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長存。

②比起文章來，更重要的是魯迅這個人，他的入世的態(tài)度，他的愛國心和正義感。

③更有若干篇文章在寫作的當時就并不正確，就只能作為一種研究資料保留下去了。

④他對強暴的反抗和對弱者的同情，他為了中國進步不懈的努力。

⑤還有一部分時過境遷，不再使人感興趣。

⑥他身上那種中國優(yōu)秀知識分子的傳統(tǒng)的骨氣，用他自己的話說，“這就是中國的脊梁”。A.④⑥①②⑤③ B.④①⑥⑤③② C.⑤③①⑥②④ D.⑤③②④⑥①10.請你仿照例句，結合小說《阿Q正傳》，為魯迅寫一段話，表現(xiàn)其在文學上的重要成就。要求：語言流暢，有一定的文采，不少于40個字。示例：湯顯祖：一部《牡丹亭》，一首青春的贊歌，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對束縛，你是當之無愧的杰出的戲曲作家，美的守護神。11.下面是《阿Q正傳》的插圖。請分別概括圖1、圖2對應的事件：并比較兩幅插圖，簡析阿Q前后遭遇發(fā)生變化的原因。12.下面是魯迅先生《阿Q正傳》初稿和定稿中的兩段文字，請說說畫線處修改的妙處。初稿：天色將黑，他睡眼蒙朧的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是錢，在柜上一扔說：“現(xiàn)錢!打酒來！”定稿：天色將黑，他睡眼蒙朧的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說:“現(xiàn)錢！打酒來！”13.將下面三個句子組合為一個以“阿Q”為主語的單句。（不得改變原意，可以適當改動詞語）①魯迅在《阿Q正傳》一文中以簡潔、鮮明、生動的筆觸刻畫了阿Q這一典型形象。②阿Q是個破產農民。③阿Q生活在閉塞的半封建半殖民地的舊中國的農村。阿Q_______________________________名著閱讀。14.阿Q作為文學殿堂中的典型人物，有著極為個性化的語言。請你舉出一句，結合相關情節(jié)對阿Q說這句話時的心理進行分析。15.西漢劉向《說苑》中說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”阿Q生活的時代、社會環(huán)境已經一去不復返，但“精神勝利法”依然存在，甚至在今天成為了一些人選擇“躺平”、不去努力奮斗、不再渴望成功的借口。請結合你閱讀過的《阿Q正傳》，從“精神勝利法”的實質出發(fā)，談談你對這種心態(tài)的看法。100字左右。

答案以及解析1.答案：D解析：本題考查學生識記常用字字音的能力。A.“行狀”的“行”應讀“xíng”。B.“托庇”的“庇”應讀“bì”。C.“口訥”的“訥”應讀“nè”。故選D。2.答案：B解析：A.深惡痛絕：指對某人或對某事物厭惡、痛恨到極點。符合語境。B.諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。根據前文“寓意深刻”可知不合語境。C.千篇一律：原指一千篇文章都一個樣，現(xiàn)指文章公式化；比喻辦事按一個格式，非常機械；泛指事物形式陳舊呆板、呆滯。符合語境。D.同仇敵愾：指大家一致地對敵人仇恨和憤怒。故選B。3.答案：D解析：A.語序不當，“他便愈被未莊的閑人們喜歡玩笑”中語序不當，應為“未莊的閑人們便愈喜歡玩笑他”。B.成分殘缺，“終于只好擠出堆外，站在后面看，替別人著急”前缺少主語，在“終于”前加“他”。C.語序不當，“雖然……但……”中主語一致，關聯(lián)詞應放在主語后，故“雖然”應放在“近來”后面。D.沒有語病。故選D。4.答案：C解析：緊跟前面的“想”，主語應是“我”，“像樣”是針對世界說的，而“像話”則針對某一事件。5.答案：CD解析：A.“運用夸張的手法表現(xiàn)了渡船老人的孤單”錯誤。用對比（或“襯托”）的手法寫出“那人”的孤單，也表現(xiàn)了渡船老人對別人的關心和同情。B.“表現(xiàn)了翠翠對祖父失信的極其生氣的心理”錯誤。運用反復的手法，寫出翠翠對祖父失信的嗔怪，“極其生氣”說法錯誤。故選CD。6.答案：D解析：本題考查學生對文本的理解與分析能力。D.“說明他們比阿Q有同情心”說法錯誤?！熬欧帧笔亲髡哂幸馍斓脑~語，幽默地鄙夷了“酒店里的人”即看客。這些看客個個有著骯臟的靈魂，他們因為沒有像阿Q一樣親自動手動腳調戲小尼姑，因此覺得不十分過癮，所以比阿Q少一分得意，而只有“九分得意”。并不能說明他們比阿Q富有同情心，而是表明當時人們之間缺乏起碼的同情心。故選D。7.答案：C解析：C.戶籍應該是由戶部掌管。其他選項都正確。8.答案：B解析：A.“行狀”大詞小用、莊詞諧用，文中指阿Q的履歷。B.“完人”加了引號，是反語?！巴耆恕敝钙沸袃?yōu)秀而毫無缺點的人，阿Q顯然既不是德行完美也不是身體健康的人。C.“臥室”，大詞小用、莊詞諧用，阿Q在土谷祠沒有什么“臥室”。D.“撤銷”多用于比較正式、莊重的場合，句中其實就是“攆走”的意思。故選B。9.答案：D解析：⑤③承接前文談魯迅的文章，且“時過境遷”“當時就并不正確”存在程度上的遞進關系，故⑤③應排在前面，據此可排除A、B。②由魯迅的文章轉入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應緊接③句，由此可排除C。④⑥承接②句談魯迅的精神，①句對整個文段進行總結。10.答案：魯迅：一部《阿Q正傳》，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國魂，你是世所公認的杰出的文學巨匠，思想的火炬手。解析：本題考查學生語言表達之仿寫的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“請仿照例句，結合小說《阿Q正傳》，為魯迅寫一段話，表現(xiàn)其在文學上的重要成就”，題干中已經明確了作家，是寫“魯迅”，考生要選擇魯迅和其作品《阿Q正傳》進行擬寫。然后分析所給的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的愛情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經典；你彰顯人性，反對束縛，你是當之無愧的杰出的戲劇作家”，例句先對作品做出評價，評價作品的意義，然后對作家做出評價，肯定其在文學上的成就，考生可以模仿這種方式來評價其他作家和他的某一部作品。11.答案：(1)圖1：阿Q說自己姓趙，與趙太爺家攀轉折親，遭到趙太爺?shù)呢煷颍粓D2：阿Q大叫“造反了”，受到了趙太爺?shù)闹鲃臃暧?2)底層人民地位的低下；封建地主階級對革命的恐慌和投機。解析：圖1，根據阿Q抱頭等動作，及邊上的人物分析，應該是阿Q說自己姓趙，與趙太爺家攀轉折親，遭到趙太爺?shù)呢煷颉Ｔ闹杏邢嚓P的語句，如“阿Q，你這渾小子！你說我是你的本家么？”“你敢胡說！我怎么會有你這樣的本家？你姓趙么？”“阿Q不開口，想往后退了；趙太爺跳過去，給了他一個嘴巴”“你怎么會姓趙！——你那里配姓趙！”等。圖2，明顯是阿Q走在門口，有人出來迎接的，應該是阿Q大叫“造反了”，受到了趙太爺?shù)闹鲃臃暧?。趙太爺，在小說的描述當中，應該算是在阿Q所生活的地方，一個最具有權勢的人，是所有未莊的居民都崇拜和憧憬的對象。因為有錢、有權利、有大房子、有文化，所以可以有身份、有尊嚴、有剝削他人的可能。趙太爺是小說當最能夠反襯出阿Q形象卑微的一個人物。在小說當中，趙太爺表現(xiàn)出了對封建統(tǒng)治和封建意識的絕對維護，比如，討厭假洋鬼子；對假洋鬼子的假辮子表現(xiàn)出了反感；反對革命。但是關于革命，趙太爺在最初的反對過后，又為了賺取自身的利益而反而“投身革命”，這種腐朽的自保觀念，也是趙太爺具有強烈封建意識的表現(xiàn)之一。但是從本質上來說，趙太爺卻對革命深惡痛絕，而且內心非常明白，作為封建勢力的殘余勢力，革命以及人民的覺醒，會給他的地位帶來實質性的威脅。封建地主階級對革命的恐慌和投機。12.答案：①將抽象概念形象化，讓讀者同時獲得視覺和聽覺上的雙重效果；②形象具體地表現(xiàn)出阿Q手中錢的零碎，凸顯了阿Q寒酸卻又想要擺闊的性格特點。解析：初稿“滿把是錢”語言一般又直接，缺少形象感和人物形象的表現(xiàn)力。定稿“滿把是銀的和銅的”，從語言返用看，運用了借代修辭，“銀的和銅的”是用事物的特征代本體“錢”，凸顯了“錢”的視覺和聽覺效果，語言表達更形象。從表現(xiàn)人物看，語段描寫的對象是阿Q，結合語境“從腰間伸出手來”“在柜上一扔”以及語言描寫“現(xiàn)錢！打酒來！”可知，阿Q是寒酸卻又想要擺闊的性格特點，用“滿把是銀的和銅的”更能形象具體地表現(xiàn)出他手中錢的零碎，凸顯其性格特點。13.答案：（阿Q）是魯迅在《阿Q正傳》一文中以簡潔、鮮明、生動的筆觸刻畫出的生活在閉塞的半封建半殖民地的舊中國的農村的破產農民的典型形象。解析：首先要從三個短句中選取一個作為新句子的主干，然后按照一定的邏輯順序把其他兩句作為修飾成分加入新句，可適當采用代詞銜接，但不能遺漏信息。14.答案：示例1：“我們先前——比你闊的多啦！你算是什么東西！”這是阿Q跟別人口角時常說的一句話，這句話體現(xiàn)出阿Q盲目自尊自大的心理。示例2：“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……”，在被閑人揪住黃辮子打了一頓之后，阿Q這樣說，體現(xiàn)了阿Q自欺欺人的心理。解析：本題考查學生分析經典名著人物語言及人物心理的能力。題目要求舉出一句阿Q的個性化語言，結合相關情節(jié)分析他說這句話的心理。比如：阿Q和別人口角的時候，間或瞪著眼睛道：“我們先前——比你闊的多啦！你