師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選12篇）

師德師風(fēng)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選12篇）師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選12篇）

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。對一個(gè)老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教，為人師表”等;我們清晰地意識到:正確熟悉自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必定要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說究竟是人才的競爭，是民族創(chuàng)新力量的競爭。教育作為培育人才和增加民族創(chuàng)新力量的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式進(jìn)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素養(yǎng)，難以提升國家的綜合國力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。教育興、民族興。正由于這樣，中央打算堅(jiān)決不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

教育要進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革進(jìn)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本，同學(xué)是教育的主體;二是辦學(xué)要以老師為本，老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類文明、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年同學(xué)成長的引路人。沒有高質(zhì)量的老師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重制造，首先就要敬重老師，關(guān)懷老師的進(jìn)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。偉人說過:“老師是人類靈魂的工程師”。

一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面進(jìn)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這才能真正為人師表。廣闊老師要為人師表，注意師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注意素養(yǎng)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的老師隊(duì)伍，首先必需加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，上任伊始，我依據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的方案和措施，宣揚(yáng)好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。通過學(xué)查、促等活動(dòng)，一個(gè)“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師由于工作精彩得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚(yáng)的老師對我直言“以后不

要在大會(huì)上表揚(yáng)我”，好像有“木秀于林，風(fēng)必摧之”的趨勢。我看到這個(gè)癥結(jié)，立刻敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不情愿別人進(jìn)取，甚至是別有專心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批判這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師溝通談心，反復(fù)做他們的思想工作，慢慢地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹立起來。幾個(gè)過去思想落后的老師通過學(xué)習(xí)，如今一改過去那種散漫作風(fēng)，工作仔細(xì)扎實(shí);中青年老師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演講、出墻報(bào)、寫論文等。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年老師競爭“教壇新星”演講競賽為切入點(diǎn)，讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教育主見與貫徹狀況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當(dāng)場作出宣誓;有的與同學(xué)以心坦誠相換;有的慷慨陳詞……

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、敬重、信任和包涵同學(xué)。在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對同學(xué)敬重、公平、民主、關(guān)懷。各班主任及科任老師能以身作則，做好同學(xué)的表率。老師的服務(wù)意識;責(zé)任、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、分散的意識大大增加。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能樂觀主動(dòng)。可以這樣說，如今黃沙中學(xué)的老師是一支思想純凈、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

老師為人師表，其道德品質(zhì)凹凸直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的凹凸，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給同學(xué)樹立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響同學(xué)。

另一方面注意培育同學(xué)良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)方案：

一、仔細(xì)做好本職工作，充實(shí)自己的理論學(xué)問

作為老師務(wù)必在自己的道德、情操、品德、作風(fēng)等方面給同學(xué)做出好的榜樣，否則，在同學(xué)面前是沒有力氣的。共性是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的狀況下，老師更就應(yīng)把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來教育、感染同學(xué)，成為同學(xué)的楷模。

工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外專心學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

二、堅(jiān)決信念，全身心投入教育教學(xué)工作

老師更就應(yīng)具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到驕傲，從內(nèi)心深處迸發(fā)出喜愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完成工作任務(wù)，專心投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、規(guī)范自己的言行，做同學(xué)的表率

學(xué)識只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本。因此，就對同學(xué)一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要。

一個(gè)老師當(dāng)已失去對同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才能夠用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

四、專心進(jìn)行自我反思

假如一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索就應(yīng)如何改善。

一個(gè)師德高尚的老師必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中注意自我學(xué)習(xí)、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

1.愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

2.喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

總之，在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的老師，其學(xué)問結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。為人師表成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時(shí)期，公眾是如何看待這個(gè)問題的?而同學(xué)們對自己的老師又有什么樣的要求呢?

師生關(guān)系主導(dǎo)在老師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，老師的行為和態(tài)度是打算師生關(guān)系親疏的打算因素。只有少量同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，緣由是由于自己的學(xué)習(xí)成果不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和同學(xué)接受教育程度有肯定的聯(lián)系。隨著同學(xué)受教育程度的上升，他們與班主任的關(guān)系消失趨于平淡的趨勢，也就是說班級越小、學(xué)歷較低的同學(xué)與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的高校生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與老師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏相互了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

師愛最為公眾期盼，老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動(dòng)常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重同學(xué)，不得變相體罰。老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要德才兼?zhèn)洹?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱忱活潑;對老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的幽默、熱忱、機(jī)靈等特質(zhì);對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。

老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學(xué)的老師歡迎同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜愛淵博學(xué)問型老師的同學(xué)占31%;而喜愛具有師愛型的同學(xué)達(dá)到53%，他們盼望自己的老師溫柔、可親，具有愛心。

由此可見，在同學(xué)們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問淵博的老師更具老師的魅力。同學(xué)表示：對有愛心的老師他們會(huì)自覺敬重老師的勞動(dòng)，非常情愿接近老師，盼望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向老師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。影響師生關(guān)系的重要緣由其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和敬重造成的。

其實(shí)老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求同學(xué)的，他們把同學(xué)當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位同學(xué)提高自身的力量，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。老師嚴(yán)格要求同學(xué)是為每一個(gè)同學(xué)著想，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分同學(xué)還是很敬重自己的老師的，但也有少部分同學(xué)對老師不是很敬重。不敬重老師是一種極不文明的行為，比如同學(xué)見了老師不說話，上課時(shí)間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來就師德，不代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進(jìn)展，當(dāng)今對師德給予了新的內(nèi)涵。

民族振興，教育是。教育是民族最的事業(yè)。近年來，黨，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的進(jìn)展了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個(gè):在世紀(jì)之交，向全世界宣布，普及了九年義務(wù)教育，掃除了青壯年文盲。13億人口的大國，這是特別了不起的成就，是民族復(fù)興的奠基工程;近幾年來，我國高等教育進(jìn)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人進(jìn)展到了年的420萬人，入學(xué)率19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育大眾化階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在地。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)都間續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。，教育面臨的挑戰(zhàn)依舊嚴(yán)峻，整體離建設(shè)小康社會(huì)還有差距，對優(yōu)質(zhì)教育的劇烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供應(yīng)的沖突將教育在長的時(shí)期的沖突。

教育進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革進(jìn)展要以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:教育要以育人為本，同學(xué)是教育的主體;辦學(xué)要以老師為本，老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類文明，啟迪人類才智，塑造人類靈魂，開發(fā)人力資源著的，關(guān)鍵的作用。老師是事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年同學(xué)成長的引路人。高質(zhì)量的老師就高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。敬重勞動(dòng)，敬重學(xué)問，敬重人才，敬重，就要敬重老師，老師的進(jìn)展，教育隊(duì)伍的建設(shè)。幾代集體對老師都了的。老師是人類靈魂的工程師。學(xué)校能為建設(shè)培育合格的人才，培育德智體進(jìn)展，有覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。同志指出，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生，要在思想政治，道德品質(zhì)，學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上，老師要為人師表，注意師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注意素養(yǎng)教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。重溫柔學(xué)習(xí)黨幾代人的講話精神，我深切地熟悉到，教育事業(yè)進(jìn)展，關(guān)鍵在于老師。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

近期，我校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深化學(xué)習(xí)師德規(guī)范。廣闊老師堅(jiān)持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)，為人師表，細(xì)心育人，開拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵(lì)，喚醒鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象”。因此，老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶同學(xué)，提高教育的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對同學(xué)的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識，制造出敬重，信任、寬容、友愛的新型師生關(guān)系。

作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)，我決心以“開縣優(yōu)秀老師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)到處以他們的精神為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，樂觀進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的工作態(tài)度對待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長，言傳身教，為人師表，為讓每一位同學(xué)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

“師者，傳道受業(yè)解惑也。”傳道授業(yè)，發(fā)“仁”于心，為師以德，方不愧“老師”二字。

師者仁心，修身為先。所謂“磨刀不誤砍柴工”，修好身，才能育好人。如何修身?為師修身，異于他人。不攻農(nóng)，不攻商，不攻政。三教九流，為攻書耳!俗云“萬般皆下品，惟有讀書高”是也。讀書修身，學(xué)無止境。蓋因“吾生也有涯，而知也無涯”。但為學(xué)又不行漫無目的，什么菜都往筐里挖，要有的放矢，術(shù)業(yè)專攻。蓋因“以有涯之生隨無涯之知，殆己”也。故曰“弱水三千，只取一瓢飲”。老師讀書，既要讀有字之書，又要讀無字之書。有字之書在詩詞歌賦、在諸子百家、在經(jīng)史子集;無字之書在柴米油鹽、在田間地頭、在名山大川。有無結(jié)合，融會(huì)貫穿，相得益彰，才能有大境界，才能面對萬千學(xué)子思如泉涌錦心繡口，答疑解惑游刃有余。學(xué)無止境，師道亦無境。“格物致知誠意正心修身齊家治國平天下”，實(shí)為千百年讀書人修身治世之最高抱負(fù)。欲達(dá)此目標(biāo)，修身是“承上啟下”的關(guān)鍵一環(huán)。師亦有師，“三人行必有我?guī)煛?、“道之所存，師之所存”的理念要長植于心，并日積月累，不斷積淀，“修身”彼岸，才會(huì)漸行漸近。再者，修身亦是修志。老師要志存高遠(yuǎn)，不行執(zhí)著名利。平常求一“靜”字，所謂“靜以修身”。要忍受住孤獨(dú)?????，耐得住秉性，如此定會(huì)曲徑通幽，豁然開朗。

師者仁心，仁愛為本。自古天子以仁治國，大醫(yī)以仁治病，老師以仁治學(xué)、以仁育人，千年不易。以仁治學(xué)、育人，就要對同學(xué)視同己出，所謂“仁者愛人”也。先師孔子，播仁于四海，弟子三千，愛人尊人之故事，流傳千年，影響至今。顏回家貧，孔子以“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”來撫慰他;子夏吝嗇，孔子寧可淋雨而不借其傘，免讓弟子受難為;路遇孩稚路中央堆砌泥城，孔子繞“城”而走，賜予孩童以成人般敬重。孔子這些閃光的仁愛思想，至今看來仍舊叩擊心靈，發(fā)人深省?！凹核挥?，勿施于人”，圣人之教，士子之間代代綿延。近代大教育家陳垣，終生實(shí)踐“仁愛”二字，其得意門生啟功先生，尤受其厚愛。啟功有才卻生活困頓，陳垣惜才更視同己出。他為啟功供應(yīng)住宅，資以錢財(cái)，并幫他介紹工作。啟功經(jīng)年身受“仁愛”之沐，心無旁騖，用心學(xué)藝，終成一代國學(xué)大師。啟功功成更不忘本，一生為陳先生為尊。啟功先生晚年給陳垣故居題匾，更是跪?qū)?。二位先生為天下師生深刻詮釋“學(xué)為人師、行為世范”之仁德操守。仁愛為本，視同己出，時(shí)時(shí)刻刻傳遞正能量，師生關(guān)系才能和諧，師道師理才能傳承，中華文脈才能生生不息。

師者仁心，嚴(yán)慈相濟(jì)。嚴(yán)與慈，孰重?當(dāng)以嚴(yán)為重。老師管教之仁，不是去縱容同學(xué)，給同學(xué)以肯定自由。亦不是到處束縛同學(xué)，關(guān)在教室形同“檻猿籠鳥”，學(xué)成書呆子。而是要以長者之心，嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施。同學(xué)欲成棟梁，必需從苗開頭去其枝叉，引領(lǐng)同學(xué)向上長，走正轍。若把不好關(guān)，任其枝節(jié)橫生，就會(huì)長成“歪脖子”，悔之晚矣。嚴(yán)慈相濟(jì)，就要賞罰分明。同學(xué)有進(jìn)步，則準(zhǔn)時(shí)褒獎(jiǎng)鼓舞，增其信念;同學(xué)犯錯(cuò)誤，則準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)改正，預(yù)防貳過。嚴(yán)慈相濟(jì)，還要恩威并施。既要讓同學(xué)“冬練三九、夏練三伏”，學(xué)習(xí)不打折扣;又要“噓寒問暖、與人為善”，讓同學(xué)體會(huì)暖和，感受恩情。雖說要嚴(yán)慈相濟(jì)，但嚴(yán)是主，慈為輔的關(guān)系不行顛倒。自古人言“嚴(yán)師出高徒”，未有“慈師出高徒”之說。當(dāng)代楷書大家田蘊(yùn)章、田英章兄弟倆，幼時(shí)家教甚嚴(yán)。其祖父、伯、父，親教書法，日課多少字那是“規(guī)定動(dòng)作”，完不成就戒尺服侍，久而成習(xí)?？梢哉f，正是長輩的嚴(yán)加管教才成就了今日的歐楷“二田”。像這樣勝利的教育案例，不勝枚舉。譬如美術(shù)界的齊白石、李苦禪師徒，文史屆的季羨林、錢文忠?guī)熗剑魳方绲氖Y大為、劉和剛師徒等等，不一而足。盡管授受門類不一，但“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教育理念是一樣的。近來一篇文章躥紅網(wǎng)絡(luò)，《孩子，母親盼望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師!》，此文以母親的口吻特地闡述孩子擁有一位嚴(yán)師的重要性。語言特別實(shí)在、也特別感人，筆者建議師生家長好好讀讀。比如這段話：“盲目的鼓舞和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必定是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的;好的老師，必定是管教同步、嚴(yán)慈同體的?！迸c本段思想不謀而合。

作為老師，特殊是年輕老師，從學(xué)校中來又到學(xué)校中去，學(xué)問單薄、閱歷尚淺，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，離“仁師”的差距還很遠(yuǎn)。所以要連續(xù)努力，終生學(xué)習(xí)。在社會(huì)大課堂面前，老師也永久是同學(xué)，啟功先生說得好?。骸叭雽W(xué)初始門庭,畢業(yè)非同學(xué)成。涉世或始今日,立身卻在生平?！?/p>

劍已配妥，學(xué)校也是江湖;酒尚余溫，人生沒有退路?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹柑煜聨熒惑w，書寫人間佳話;愿學(xué)子仗劍天際，歸來仍是少年!

共勉!

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去'說的是我們老師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。老師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。老師在工作中的一言一行，對同學(xué)都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培育同學(xué)良好的人格行為。作為一線老師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平常的工作之中在工作中讓家長滿足，讓同學(xué)滿足，讓社會(huì)滿足，真誠的善待每個(gè)同學(xué)，才能為同學(xué)樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使同學(xué)親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為同學(xué)的良師益友。

在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：

一、喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

老師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。

引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn);宣揚(yáng)學(xué)問來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。

三、關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、公平對待同學(xué)是新時(shí)期教育工必需具備的同學(xué)觀。

青少年同學(xué)都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)的人格，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，公正對待每一位同學(xué)，才能杜絕體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。

只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確?????地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。

老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己才智的鑰匙，打開同學(xué)踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計(jì)的去教好同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是"言傳身教'，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說"老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子。'

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

轉(zhuǎn)瞬間，到__中學(xué)一學(xué)年已經(jīng)過去了。這學(xué)期期間，我汲取到了許多新的、好的教學(xué)理念。同時(shí)在這也更加明白了老師是人類靈魂的工程師，是推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，我們的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，我校與20__年12月開展了加強(qiáng)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，現(xiàn)將自己在師德師風(fēng)建設(shè)中的工作作以下總結(jié)：

一、嚴(yán)格自我，做表率

在要求同學(xué)同時(shí)自身首先要先做好表率。正所謂“身正為師，學(xué)高為范”，在教育同學(xué)時(shí)規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格要求自己，能按學(xué)校的各項(xiàng)要求努力完成任務(wù)。能按時(shí)到崗，樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)。每天早上作為班主任都首先進(jìn)教室，并加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。更要在教學(xué)上多下功夫，事務(wù)性東西再多也得靜下心來學(xué)習(xí)，肯定要做到干任何事都要有方案，有步驟。在當(dāng)今這個(gè)紛雜的社會(huì)壞境中肯定要“靜”，并努力評味魏書生老師的“松”“靜”“勻”“樂”學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受生活。在方方面面做好同學(xué)的表率作用。

二、立足反思，求上進(jìn)

“思之不慎，行而失當(dāng)”反思意識人類早就有之?！胺辞笾T己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺行為，何況作為老師，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，消去弊端，得教益。本學(xué)期已在匆忙中度過，細(xì)細(xì)體會(huì)有得有失。作為班主任的我仔細(xì)梳理前期工作各個(gè)細(xì)節(jié)：前期工作要求面面俱到但最終落實(shí)狀況卻不容樂觀，這樣效果能好嗎?我擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H是數(shù)學(xué)教學(xué)工作，更是他們行為習(xí)慣教育的主導(dǎo)者。本學(xué)期的工作，可以說是勝利與失敗俱來，高興與悲傷同在。沒有一天悠閑的日子，更沒有一天不在思索。勝利是走進(jìn)個(gè)別同學(xué)的心坎，看到了他們的心態(tài)的變化和進(jìn)步，感知到一股神圣的力氣在引導(dǎo)同學(xué)向前進(jìn)。失敗則是心太急，老是幻想同學(xué)在一兩天或者是在一兩個(gè)星期內(nèi)轉(zhuǎn)變。殊不知，心急吃不得熱豆腐，想來感覺有些悲傷。故仔細(xì)做好每周反思，結(jié)合每周工作仔細(xì)改正全都做的更好。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，求實(shí)效

學(xué)校為開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)月，班級組令每位老師輪番值日配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

(1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)堅(jiān)持形式敏捷的自我學(xué)習(xí)。通過圖書、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)材料，主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《老師法》、等教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述;模范老師的先進(jìn)事跡。

(3)堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，共同提高。我借助全體老師寫作“師德自查體會(huì)”或“周反思”。結(jié)合自己工作找不足，勤改正。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

四、立足實(shí)際，做工作。

同學(xué)們最大的缺點(diǎn)在哪里?無非是學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。除個(gè)別同學(xué)從小養(yǎng)成了壞習(xí)慣，大多同學(xué)在班級里找不到自己的位置，他自然就沒有學(xué)習(xí)的愛好;為什么有那么多的同學(xué)“喜愛”違反紀(jì)律?其實(shí)就是同學(xué)為自己查找成就感的最佳突破點(diǎn)，自己的某一方面才能得不到展現(xiàn)，只好“曲線”展現(xiàn)自我，違反紀(jì)律來博得老師和同學(xué)們的留意，為自己找到滿意點(diǎn);衛(wèi)生方面盡量通過言傳身教使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，多和他們一起參與勞動(dòng)。即要想形成良好的班風(fēng)，單靠管教、批判、責(zé)罵、甚至是體罰全都無益，經(jīng)過反思，我有些鳳凰涅盤的感覺。需要我轉(zhuǎn)變工作方法和工作態(tài)度。要為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，引導(dǎo)他們正確的人生觀找準(zhǔn)方向。我的心態(tài)在不斷的徘徊中找到了寧靜的避風(fēng)港—轉(zhuǎn)變同學(xué)，必需先轉(zhuǎn)變自己對同學(xué)的態(tài)度。作為班主任，我應(yīng)當(dāng)多一些寬容，少一些批判;多一些理解，少一些要求。我在教育同學(xué)成長的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為自己的成長鋪墊一條布滿盼望的道路。

最終結(jié)合自身工作，有些方面還有待改進(jìn)，結(jié)合自身實(shí)際，采納敏捷多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，凡事能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從自身的成長和進(jìn)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。規(guī)范自己的“老師文明用語”細(xì)心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。要讓師德規(guī)范變成自己內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使自己的高尚師德為人生職業(yè)的必需，沒有“厚德”，又何以“載道”呢?樹立了這樣的信念而奮勉向上，努力工作。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

通過學(xué)習(xí)，使我校教職工的抱負(fù)惦念得到了進(jìn)一步堅(jiān)決，師德師風(fēng)的觀念得到進(jìn)一步增加，做好本職工作的力量得到了進(jìn)一步提高，為人師表的模范作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。為我校仔細(xì)貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀和跨越式進(jìn)展再上新臺(tái)階供應(yīng)了頑強(qiáng)的思想、政治和組織保證。教職工們?nèi)急硎荆ㄟ^學(xué)習(xí)肯定要盡職盡則地做好本職工作，關(guān)愛每由于儀位同學(xué)，為辦好人民滿足的教育而努力做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，事業(yè)單位最重要的就是要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，全面貫徹三個(gè)代表重要思想，根據(jù)三個(gè)代表要求，建設(shè)一支高素養(yǎng)的法人代表隊(duì)伍。在這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我將以飽滿的熱忱、樂觀的態(tài)度從現(xiàn)在做起，從詳細(xì)事情做起，自覺地把三個(gè)代表準(zhǔn)則和要求落實(shí)到組織工作的各項(xiàng)任務(wù)中去。努力做到：

一、把學(xué)習(xí)貫穿于集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的始終

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的一個(gè)重要目的，就是要使法人代表頭腦中堅(jiān)固樹立公道正派的理念。正確的理念不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，只能在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得和強(qiáng)化。因此，必需堅(jiān)持把搞好學(xué)習(xí)貫穿集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的始終。努力學(xué)習(xí)，逐步加深對三個(gè)代表重要思想的理解和把握，在思想熟悉上取得新收獲。仔細(xì)研讀中央《通知》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)領(lǐng)悟三個(gè)代表重要思想的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，著力把握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷加深對三個(gè)代表重要思想和公道正派內(nèi)涵的深刻理解。結(jié)合查找出來的突出問題深化學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)問題更好地解決，進(jìn)一步強(qiáng)化公道正派的理念。在查找解決問題中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以三個(gè)代表重要思想為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，深化查找工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)理清整改思路，落實(shí)好整改措施。深刻剖析產(chǎn)生問題的思想根源，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，反思對三個(gè)代表重要思想的理解是否全面、精確?????，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民的要求是否自覺。最終，通過學(xué)習(xí)，使集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果得到升華和拓展。

二、仔細(xì)履行校長的義務(wù)

在政治上要有高標(biāo)準(zhǔn);在思想上要有高境界;在業(yè)務(wù)上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。

1、對校領(lǐng)導(dǎo)要求：

〈1〉作為學(xué)校法人代表，應(yīng)努力保證學(xué)校的一切行為合乎法律規(guī)范，依法接受監(jiān)督;依法代表學(xué)校維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。

〈2〉領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);挖掘?qū)W校教育教學(xué)潛能，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報(bào)學(xué)校的各項(xiàng)狀況，如教育教學(xué)實(shí)施狀況學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用狀況、教職員工流淌狀況等，接受上級監(jiān)管。

〈4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培育青年教育后備力氣。

2、對教職員工應(yīng)履行的義務(wù)：

〈1〉督促教職員工遵紀(jì)守法，依法代表學(xué)校維護(hù)教職員工的合法權(quán)益。

〈2〉在組織實(shí)施學(xué)校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時(shí)，應(yīng)廣泛征求全校教職員工的看法，并將決策或方案提交校教職工代表大會(huì)審議。

〈3〉定期向?qū)W校全體教職員工通報(bào)學(xué)校的學(xué)期、年度和學(xué)年度工作總結(jié)，應(yīng)明確匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施狀況、學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用和教職工流淌狀況等，接受全體教職員工的監(jiān)督。

〈4〉關(guān)懷教職員工的生活，協(xié)同工會(huì)設(shè)法解決教職員工生活上的困難。

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校老師進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)爭論，大家清晰而又深刻地熟悉到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)行的牢靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想熟悉，增加抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，討論制定師德學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)

1、學(xué)校有方案有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)，組織教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)大爭論，相互溝通思想，每位老師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及自己工作實(shí)際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)使廣闊老師從思想上真正熟悉到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，提高老師的法律意識，增加依法治校的力量和水平，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，為樂觀創(chuàng)建民主、公平、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)校以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師正確理解老師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高熟悉、規(guī)范行為，采納集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體爭論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)上級文件精神學(xué)校要求老師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫出師德體會(huì)，學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)筆試檢測考核。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，對老師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了老師教書育人水平，使老師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)懷、愛惜、培育教育每一名同學(xué)。

三、豐富活動(dòng)載體，開展系列活動(dòng)。

1.召開了全體老師大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動(dòng)員部署，每位老師引起了高度重視，增加了參與這次活動(dòng)的自覺性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)方案。在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了開展老師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)方案，進(jìn)行了老師公開承諾簽字儀式，全體老師把莊重的承諾依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，廉潔從教，為人師表。

2、組織教職工學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教育法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。并開展了學(xué)習(xí)大爭論，相互溝通思想，每位老師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)和學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》及自己工作實(shí)際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

3、仔細(xì)組織老師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及緣由，寫出熟悉全面的自查分析整改方案，提出整改時(shí)限。

4、開展了愛生家訪活動(dòng)，學(xué)校號召全體老師樂觀參加愛生工程，人人爭做愛生模范，老師利用休息時(shí)間，依據(jù)同學(xué)的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做同學(xué)急躁細(xì)致的思想工作，使同學(xué)感受到陽光般的暖和。

5、我校每位老師都有自己的幫扶對象，深化班級同學(xué)中間關(guān)懷、愛惜同學(xué)，做思想工作，利用課余時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)課，關(guān)心同學(xué)解決生活上的困難，讓同學(xué)感受到師愛，使同學(xué)不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)做人。通過活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊(duì)，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體老師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一，讓同學(xué)切身感受到黨的暖和、學(xué)校的暖和、集體的暖和和老師的暖和。

6、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深進(jìn)展，塑造老師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校面對家長，同學(xué)進(jìn)行了老師師德無記名問卷調(diào)查，對反映出來的問題準(zhǔn)時(shí)告知教職工，督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深化人心，落到實(shí)處。

當(dāng)然，師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，通過一個(gè)階段的集中教育也不行能解決全部問題，為此，學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機(jī)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，解決問題，制造新業(yè)績，為學(xué)校進(jìn)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。

某某校長在全校老師大會(huì)上作了《職責(zé)和奉獻(xiàn)》的師德報(bào)告，聽完后心潮澎湃、感受良多。老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對同學(xué)的成長影響最大的人。特殊是學(xué)校生，平常在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學(xué)在一起，老師對工作的態(tài)度，對同學(xué)的態(tài)度、對社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在同學(xué)心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學(xué)作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對仔細(xì)批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確?????了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。同學(xué)見老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂觀性，獲得更好的教學(xué)效果。

老師要時(shí)刻想著同學(xué)，一切為了同學(xué)。企業(yè)的口號是向8小時(shí)要效益，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對同學(xué)來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是向45分鐘要效果，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前仔細(xì)備課，特殊是對于專業(yè)課程，還要在課外多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)對背景學(xué)問的把握狀況。如我在授課時(shí)發(fā)覺部分同學(xué)把握程度相差很大這種狀況時(shí)。對于這種狀況，就需要事先了解同學(xué)，然后對沒有學(xué)過的和把握差的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說工夫到了，教學(xué)效果自然就有了。

最終我想師德需要以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，老師的品德和素養(yǎng)只有在行動(dòng)中才能得到體現(xiàn)，這就需要老師從微小處著手，踐行師德規(guī)范

因此，我要求自己在今后的工作中力求做到以下幾點(diǎn):

1、用布滿激情的愛心感化同學(xué)。愛同學(xué)要像母親一樣無私和不求索取，愛同學(xué)要像手足一樣把心和他們貼得更近，愛同學(xué)，要像伴侶一樣與他們風(fēng)雨同舟，不溺愛不袒護(hù)，當(dāng)他們跌倒時(shí)，鼓舞他們英勇的站起來;而當(dāng)同學(xué)取得勝利，沉醉于成功的喜悅中時(shí)，又要在同學(xué)耳邊準(zhǔn)時(shí)敲起警鐘，讓其明白百尺竿頭，更進(jìn)一步的哲理。老師應(yīng)甘做一名舵手，用布滿激情的愛心感化同學(xué)，指引他們不畏困難險(xiǎn)阻，堅(jiān)決信仰，迎向收獲的彼岸。

2、用淵博的學(xué)問和忠于職守、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神贏得同學(xué)。老師要堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育努力鉆研業(yè)務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，細(xì)心組織教學(xué)，精通所任學(xué)科理論，嫻熟把握本學(xué)科實(shí)踐技能，要不斷拓寬學(xué)問面，不斷更新學(xué)問，了解本學(xué)科討論的新成果和進(jìn)展趨勢，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，樂觀探究和不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，這樣在課堂教學(xué)中才能做到高屋建瓴，深化淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、用模范的行為影響同學(xué)。一個(gè)清正廉潔的老師，不會(huì)由于孩子的家庭條件不同而區(qū)分對待，不會(huì)由于孩子的父母沒有給老師送禮而對孩子冷若冰霜，更不會(huì)由于孩子沒有到自己家中上家教而厲聲呵斥。老師要以身作則，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，明禮誠信，要求同學(xué)做到的自己首先要做到，強(qiáng)化人格力氣，用自己的模范行為潛移默化地影響和感染同學(xué)，無論課堂內(nèi)外，要通過自己的言行，使自己成為同學(xué)鄙視的師長和學(xué)習(xí)的楷模。只有這樣的老師才會(huì)在孩子幼小而又天真的心靈上播撒下廉潔的種子。

4、用嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范同學(xué)。老師要仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求同學(xué)，對錯(cuò)誤的言行敢抓敢管，強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律觀念。

師德師風(fēng)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

1.愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

2.喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師'，從而"信其道'，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要從以"教'為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的"學(xué)'為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

總之，在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來就師德，不代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進(jìn)展，當(dāng)今對師德給予了新的內(nèi)涵。

民族振興，教育是。教育是民族最的事業(yè)。近年來，黨，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的進(jìn)展了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個(gè):在世紀(jì)之交，向全世界宣布，普及了九年義務(wù)教育，掃除了青壯年文盲。13億人口的大國，這是特別了不起的成就，是民族復(fù)興的奠基工程;近幾年來，我國高等教育進(jìn)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人進(jìn)展到了年的420萬人，入學(xué)率19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育大眾化階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在地。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)都間續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。，教育面臨的挑戰(zhàn)依舊嚴(yán)峻，整體離建設(shè)小康社會(huì)還有差距，對優(yōu)質(zhì)教育的劇烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供應(yīng)的沖突將教育在長的時(shí)期的沖突。

教育進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革進(jìn)展要以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:教育要以育人為本，同學(xué)是教育的主體;辦學(xué)要以老師為本，老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類文明，啟迪人類才智，塑造人類靈魂，開發(fā)人力資源著的，關(guān)鍵的作用。老師是事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年同學(xué)成長的引路人。高質(zhì)量的老師就高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。敬重勞動(dòng)，敬重學(xué)問，敬重人才，敬重，就要敬重老師，老師的進(jìn)展，教育隊(duì)伍的建設(shè)。幾代集體對老師都了的。毛澤東同志說，老師是人類靈魂的工程師。學(xué)校能為建設(shè)培育合格的人才，培育德智體進(jìn)展，有覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。同志指出，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生，要在思想政治，道德品質(zhì)，學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上，老師要為人師表，注意師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注意素養(yǎng)教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。重溫柔學(xué)習(xí)黨幾代人的講話精神，我深切地熟悉到，教育事業(yè)進(jìn)展，關(guān)鍵在于老師。

有人曾說過這樣一段話：教育是培育人的事業(yè)，如何教同學(xué)做一個(gè)真正的人，