2023年九年級(jí)第二學(xué)期班主任德育工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?九年級(jí)第二?學(xué)期班主任?德育工作總?結(jié)尊重學(xué)?生，說(shuō)起來(lái)?容易，做起?來(lái)很難。尊?重學(xué)生，需?要老師更大?的勇氣和更?寬廣的內(nèi)心?，要能眼睛?里揉進(jìn)沙子?。很多老師?都在說(shuō):“?要贏得老師?的尊重，就?需要學(xué)生先?尊重老師。?”我認(rèn)為尊?重不分先后?，不分高下?。身居高位?更要體恤民?情，體察民?意，不要把?自己擺在高?高在上的神?壇上，要俯?下身子和學(xué)?生親近。我?尊重你，你?尊重我，而?不是你先尊?重我，我再?尊重你。老?師是學(xué)生人?生的導(dǎo)師，?如果老師都?把自己擺在?高人一等的?位置上，學(xué)?生能有平等?的意識(shí)嗎??老師對(duì)學(xué)生?的尊重最主?要體現(xiàn)在老?師的言行上?。學(xué)生作為?未成年人，?需要得到老?師的欣賞、?贊美、尊重?，即使他有?錯(cuò)，也值得?尊重，因?yàn)?沒有不犯錯(cuò)?誤的學(xué)生。?饒恕別人的?錯(cuò)誤是一種?美德，老師?要把這樣的?美德潛移默?化地影響給?學(xué)生。二?、多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?給學(xué)生成長(zhǎng)?的空間和成?才的機(jī)會(huì)，?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)要多幾把?尺子，平時(shí)?更要多鼓勵(lì)?，少批評(píng)。?老師往往都?把分?jǐn)?shù)作為?衡量學(xué)生的?唯一標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)上“一刀?切”。從人?的智力的幾?個(gè)層次來(lái)看?，學(xué)習(xí)的能?力固然重要?，其他各方?面的能力一?樣重要。我?們強(qiáng)調(diào)學(xué)生?學(xué)習(xí)是第一?位的同時(shí)忽?略了太多學(xué)?習(xí)以外的東?西。所以我?在教育學(xué)生?時(shí)，盡量發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，并竭力推?助之，改進(jìn)?之。唯有如?此，才能真?正的實(shí)現(xiàn)“?人人都得到?發(fā)展”。?三、常規(guī)管?理常常抓，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。腿勤?、口勤、手?勤，以身作?則，有條有?理。學(xué)生從?早晨上學(xué)到?放學(xué)，一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?，影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實(shí)際?情況，明確?了各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人。?四、弘揚(yáng)?正氣，遏止?不良苗頭。?班主任要?___學(xué)生?做人。在班?級(jí)管理中，?要求每一位?學(xué)生認(rèn)真對(duì)?照自己的行?為習(xí)慣，反?思自己，提?升自我的人?格___力?，學(xué)會(huì)堂堂?正正做人，?踏踏實(shí)實(shí)做?事。并利用?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行政治?思想教育。?針對(duì)我們學(xué)?生基礎(chǔ)差、?底子薄的情?況，首先端?正自己的態(tài)?度，不放棄?每一位學(xué)生?，只要他們?有一點(diǎn)進(jìn)步?就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?他們，增加?學(xué)生的學(xué)習(xí)?信心、勇氣?和堅(jiān)韌不拔?的毅力。這?學(xué)期我隨時(shí)?同學(xué)生談心?，及時(shí)找出?缺點(diǎn)，使學(xué)?生加以改正?，本班學(xué)生?沒有因班主?任的工作失?誤而流失。?五、不放?棄一個(gè)學(xué)生?、重視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作。要想?提高班級(jí)成?績(jī)，必須重?視后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在這個(gè)學(xué)期?的后進(jìn)生工?作中，讓我?深深感覺到?每個(gè)后進(jìn)生?，他之所以?不想學(xué)習(xí)成?為后進(jìn)生，?他的心理或?多或少都有?問題，這與?家庭救育和?學(xué)校的教育?都有很大的?關(guān)系。在學(xué)?校因?yàn)樗?成績(jī)不好會(huì)?受到同學(xué)的?白眼，在家?里家長(zhǎng)關(guān)心?的方式也成?了問題，本?來(lái)是關(guān)心他?的，在他看?來(lái)卻是討厭?。所以在這?方面要與家?長(zhǎng)溝通，讓?家長(zhǎng)改變教?育的方式，?老師也要改?變教育的方?式。六、?繃緊安全弦?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生安全的教?育。每次?周會(huì)甚至每?一天都會(huì)要?求學(xué)生注意?安全，這個(gè)?學(xué)期最主要?是從上放學(xué)?安全，用電?安全，實(shí)驗(yàn)?安全，交通?工具安全這?四個(gè)方面教?育。七、?察顏觀色，?重視強(qiáng)化學(xué)?生心理健康?的教育。?初三學(xué)生面?對(duì)繁重的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)，升?學(xué)的壓力，?往往容易導(dǎo)?致心里失衡?。作為一個(gè)?與學(xué)生接觸?最為密切的?師長(zhǎng)，學(xué)校?德育工作最?直接的承擔(dān)?者，應(yīng)當(dāng)將?心理健康教?育引入班級(jí)?管理，利用?班主任工作?優(yōu)勢(shì)和學(xué)科?優(yōu)勢(shì)，有效?地把握學(xué)生?的心理，因?勢(shì)利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類型?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)。我們?在從事班主?任期間也深?刻體會(huì)到許?多學(xué)生在行?為表現(xiàn)中的?種種異常，?如:好動(dòng)、?多話、厭學(xué)?、打架等并?不是單純的?品行問題，?而往往是由?心理問題引?起的，因此?，將班主任?工作與心理?健康教育相?結(jié)合，顯得?尤為重要。?八、加強(qiáng)?家校聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)的?配合與支持?。孩子的?教育離不開?老師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)作?，孩子在家?中的表現(xiàn)只?能通過家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，同?樣學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，只?有雙管齊下?，才能收到?教育的效果?。因此，在?本學(xué)期主動(dòng)?與家長(zhǎng)們保?持聯(lián)系，將?一些孩子的?表現(xiàn)通知家?長(zhǎng)，共同商?量對(duì)策，或?是平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位家?長(zhǎng)進(jìn)行交流?。以上是?我這學(xué)期在?班主任工作?中的一點(diǎn)做?法，當(dāng)然我?做得還不夠?，有待于進(jìn)?一步提高。?相信在以后?的工作中，?我將會(huì)以更?大的信心和?熱情投入到?其中。九?年級(jí)第二學(xué)?期班主任德?育工作總結(jié)?范文二一?、心理疏導(dǎo)?，形成凝聚?力本學(xué)期?初三年級(jí)為?了提高教學(xué)?質(zhì)量，重新?組建了班級(jí)?，分班初始?，學(xué)生對(duì)分?班存有很大?的反感，特?別是本班的?學(xué)生被分到?了其他班級(jí)?，無(wú)法融入?到新班級(jí)中?，究其原因?，學(xué)生從內(nèi)?心無(wú)法接受?分班的事實(shí)?。為此，我?找到了被分?出去的各個(gè)?學(xué)生進(jìn)行思?想疏導(dǎo)，特?別是與新班?級(jí)同學(xué)間的?相處，為了?能夠讓這部?分學(xué)生很快?融入到新的?學(xué)習(xí)環(huán)境中?，我利用業(yè)?余時(shí)間找她?們談心，了?解她們的心?理動(dòng)態(tài)（范?本）與學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)（范本?）。隨著時(shí)?間的推移，?她們都能慢?慢的適應(yīng)了?新班級(jí)，也?明白了分班?的目的，更?能夠靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)，這?是讓我值得?很欣慰的。?我班是初?三年級(jí)的慢?班之一，分?班之初學(xué)生?存有自我放?棄的心態(tài)，?甚至有學(xué)生?認(rèn)為自己被?學(xué)校排斥了?，為了讓每?個(gè)學(xué)生都能?打消這一念?頭，我利用?周日班會(huì)時(shí)?間讓學(xué)生自?己分析分班?的原因，讓?他們知道自?己在學(xué)習(xí)上?的弱勢(shì)。為?了讓新同學(xué)?融入到本班?，我常常利?用課后跟他?們圍坐在一?塊聊天，開?開玩笑，開?始，這些學(xué)?生害怕接近?我，為了能?更走進(jìn)他們?的生活，我?時(shí)常___?一些勞動(dòng)課?，從勞動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)我對(duì)他?們的關(guān)愛，?久而久之，?同學(xué)們都不?怕接近我了?，甚至有同?學(xué)還主動(dòng)跟?我開玩笑，?這讓我看到?了希望。?二、健全德?育工作，注?重養(yǎng)成教育?面對(duì)開學(xué)?初各班級(jí)重?新打亂分班?以及年級(jí)人?員調(diào)整的實(shí)?際情況，年?級(jí)通過與學(xué)?校的協(xié)調(diào)及?時(shí)的健全德?育工作__?_體系，形?成了年級(jí)組?長(zhǎng)主管，班?主任分管，?全體任課老?師參與，學(xué)?生會(huì)自治管?理的___?體系并明確?了分工，做?到責(zé)任到人?。針對(duì)本?年級(jí)學(xué)生的?具體情況，?我們繼續(xù)狠?抓以文明禮?貌、勤學(xué)善?思、團(tuán)結(jié)互?助為主題的?學(xué)生養(yǎng)成教?育。從不說(shuō)?臟話，不打?架，不罵人?;到作業(yè)及?時(shí)獨(dú)立完成?;從不亂扔?垃圾，不吃?零食，到愛?護(hù)環(huán)境，保?持公共衛(wèi)生?。作為初三?年級(jí)的學(xué)生?，養(yǎng)成教育?仍然是教學(xué)?之余的重點(diǎn)?，作為班主?任每天都在?與學(xué)生打交?道。因此，?我很注重身?邊的一些小?事，要求學(xué)?生做到的我?自己首先做?到，給學(xué)生?做榜樣。?三、加強(qiáng)常?規(guī)管理，提?高學(xué)生自控?力1.紀(jì)?律狠抓課?堂紀(jì)律，只?有課堂紀(jì)律?抓好了，老?師才能夠按?質(zhì)按量完成?教學(xué)任務(wù)，?并能夠在完?成教學(xué)任務(wù)?之余有信心?做好課后輔?導(dǎo)。針對(duì)本?班學(xué)生人數(shù)?少，男生多?女生少的情?況，我讓學(xué)?生各個(gè)有事?做，各個(gè)有?職位，形成?相互監(jiān)督管?理的班級(jí)體?制。2.?衛(wèi)生有了?安靜舒適的?環(huán)境才能讓?學(xué)生有學(xué)習(xí)?的環(huán)境，為?此，我要求?學(xué)生不帶零?食進(jìn)教室，?不在教室內(nèi)?亂扔垃圾，?不隨地吐痰?，不在教室?內(nèi)大聲喧嘩?和打鬧，每?天安排值日?生維護(hù)好本?班教室、宿?舍及環(huán)境衛(wèi)?生。對(duì)周五?的大掃除，?勞動(dòng)委員提?前做好大掃?除安排，保?障工作的順?利開展。?3.安全教?育安全問?題是德育的?核心問題，?本班通過黑?板報(bào)、宣傳?材料、告家?長(zhǎng)書等方式?加強(qiáng)學(xué)生的?安全教育。?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校?內(nèi)校外的交?通安全及用?水用電安全?，個(gè)人財(cái)產(chǎn)?及人身安全?，并拿出了?相應(yīng)的措施?。四、_?__學(xué)生心?理健康針?對(duì)畢業(yè)班學(xué)?生學(xué)習(xí)壓力?大的現(xiàn)狀，?我充分利用?班會(huì)課、政?治課等有德?育功能的課?程對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想上的?引導(dǎo)。特別?是對(duì)班里的?學(xué)困生，壓?力過大的現(xiàn)?狀會(huì)導(dǎo)致他?們主動(dòng)放棄?學(xué)習(xí)而輟學(xué)?回家，因此?，為了這部?分學(xué)生能安?心完成初三?的學(xué)習(xí)，使?他們樹立正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?樹立正確的?、切合自身?實(shí)際的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，我利?用課堂上的?一些夸贊語(yǔ)?言鼓起他們?學(xué)習(xí)的信心?和興趣。讓?他們化壓力?為動(dòng)力，寓?學(xué)于樂，坦?然的面對(duì)畢?業(yè)的到來(lái)。?五、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)間的?交流針對(duì)?畢業(yè)班學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，家長(zhǎng)配合?學(xué)校教育工?作是極為重?要的，為了?能及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?心理動(dòng)態(tài)（?范本），我?時(shí)常聯(lián)系學(xué)?生家長(zhǎng)反映?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，讓學(xué)?生家長(zhǎng)對(duì)自?己孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)有?所了解，同?時(shí)也讓家長(zhǎng)?更多的__?_孩子的學(xué)?習(xí)，達(dá)到教?學(xué)相長(zhǎng)。本?學(xué)期，我也?召開了一次?家長(zhǎng)會(huì)，家?長(zhǎng)們也積極?配合來(lái)到學(xué)?校，我深感?欣慰?？?而言之，本?學(xué)期初三德?育工作在注?重實(shí)效，注?重過程和落?實(shí)的基礎(chǔ)上?，通過各個(gè)?教室的共同?努力，基本?圓滿完成學(xué)?校分配的各?項(xiàng)工作和任?務(wù)，向?qū)W校?家長(zhǎng)社會(huì)交?了一份比較?認(rèn)可的答卷?。九年級(jí)?第二學(xué)期班?主任德育工?作總結(jié)范文?三時(shí)間如?白駒過隙，?一學(xué)期又已?經(jīng)成為歷史??；仡欉@?學(xué)期的工作?，真的是很?辛苦。作為?班主任，不?僅擔(dān)負(fù)著教?學(xué)工作，更?擔(dān)負(fù)著管理?全班同學(xué)的?重?fù)?dān)。班主?任是學(xué)生班?___的教?育者、__?_者和領(lǐng)導(dǎo)?者，也是學(xué)?校教育工作?、尤其是學(xué)?校思想品德?教育工作的?主力軍，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下:一、?抓住閃光點(diǎn)?，及時(shí)鼓勵(lì)?賞識(shí)學(xué)生?人都喜歡被?表?yè)P(yáng)。優(yōu)等?生需要表?yè)P(yáng)?，學(xué)困生更?需要表?yè)P(yáng)。?作為班主任?，要善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?要善于給他?們以信任，?引導(dǎo)他們有?意識(shí)地去發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，從?而向好的方?面發(fā)展。?基于我班同?學(xué)的現(xiàn)狀，?我從七年級(jí)?起就使用這?種鼓勵(lì)賞識(shí)?教育方法，?對(duì)七年級(jí)期?末考試的單?科狀元進(jìn)行?了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)?給李方超、?管宏偉、李?永杰、左明?月等同學(xué)獎(jiǎng)?狀，他們非?常高興。在?獎(jiǎng)勵(lì)他們的?同時(shí)，我并?告訴其他同?學(xué)在月考、?期中、期末?考試中單科?狀元我會(huì)一?如既往地獎(jiǎng)?勵(lì);總成績(jī)?在年級(jí)進(jìn)步?___名以?上的也獎(jiǎng)勵(lì)?;，語(yǔ)文單?科成績(jī)第二?個(gè)月進(jìn)步_?__名的獎(jiǎng)?勵(lì)，以后每?增加一個(gè)月?名次就向上?提一名;好?人好事、紀(jì)?律明星、拾?金不昧、勞?動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。從?此以后，得?獎(jiǎng)狀的同學(xué)?從沒間斷，?其中張海豐?同學(xué)獲得了?兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞?動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和?愛心獎(jiǎng)?；?于此，才調(diào)?動(dòng)了所有學(xué)?生的積極性?，中考取得?了非常優(yōu)異?的成績(jī)。?二、身正為?范，身教重?于言教首?先，我要求?自己能夠正?確認(rèn)識(shí)和評(píng)?價(jià)自己，能?在各方面注?意為人師表?，關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，遇順?境不驕傲，?遇逆境不消?沉，樂觀開?朗;在學(xué)生?面前表現(xiàn)出?對(duì)人生的熱?愛，對(duì)事業(yè)?的追求，樂?觀向上、心?胸豁達(dá)的心?理狀態(tài)。用?自己的人格?風(fēng)范去感染?學(xué)生，以輕?松愉快、積?極向上的心?境迎接每一?天的工作。?對(duì)學(xué)生的?教育，應(yīng)該?把如何做人?放在第一位?，我想，對(duì)?于___學(xué)?生如何做人?，與其說(shuō)大?道理，還不?如自己以身?師范，讓學(xué)?生感覺到你?就是他的榜?樣，從而潛?移默化的影?響他，感染?他，從而達(dá)?到教育的目?的。三、?創(chuàng)造有優(yōu)良?學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)?向上的班級(jí)?首先，我?抓緊班干部?的建設(shè)，確?保以點(diǎn)帶面?，形成良好?班風(fēng)，在課?堂紀(jì)律、儀?表風(fēng)范、日?常行為規(guī)范?等各方面嚴(yán)?格要求學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?的自律性。?其次，我?充分發(fā)揮尖?子生的光環(huán)?作用，開展?“學(xué)習(xí)一幫?一”小組幫?教幫學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)習(xí)（?范本）后進(jìn)?的學(xué)生盡快?趕上來(lái)，形?成你追我趕?的良性競(jìng)爭(zhēng)?的學(xué)習(xí)局面?。第三，?我努力做好?后進(jìn)學(xué)生的?思想工作，?在家長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)校中?建立了良好?的橋梁和溝?通作用，相?互間增加了?信任與了解?，達(dá)成了共?識(shí)。四、?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?加強(qiáng)與各科?科任教師的?合作與溝通?。要做一?個(gè)成功班主?任