2023年第二學(xué)期九年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?第二學(xué)期九?年級(jí)科學(xué)教?學(xué)總結(jié)一?轉(zhuǎn)眼即將結(jié)?束了當(dāng)我空?閑下來細(xì)細(xì)?回顧一學(xué)期?的教學(xué)工作?的得與失時(shí)?，我深深的?感到一份耕?耘一份收獲?，當(dāng)然還有?很多的遺憾?。由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗淺。?因此，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向前?輩學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。為了能?夠查缺補(bǔ)漏?，取人之長?補(bǔ)已之短，?以利于在今?后更好地開?展自己的工?作，在此對(duì)?本學(xué)期的科?學(xué)教學(xué)工作?做了一點(diǎn)總?結(jié)。九年級(jí)?，對(duì)學(xué)生來?說緊張而忙?碌的一學(xué)期?教學(xué)工作一?轉(zhuǎn)眼即將結(jié)?束了當(dāng)我空?閑下來細(xì)細(xì)?回顧一學(xué)期?的教學(xué)工作?的得與失時(shí)?,我深深的?感到一份耕?耘一份收獲?,當(dāng)然還有?很多的遺憾?。由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗淺。?因此,我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢,認(rèn)?真學(xué)習(xí),深?入研究教法?,虛心向前?輩學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力,獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。為了能?夠查缺補(bǔ)漏?,取人之長?補(bǔ)已之短,?以利于在今?后更好地開?展自己的工?作,在此對(duì)?本學(xué)期的科?學(xué)教學(xué)工作?做了一點(diǎn)總?結(jié)。九年?級(jí),對(duì)學(xué)生?來說,是比?較特別的、?又比較重要?的一年,也?是承受更多?壓力而又能?茁壯成長的?一年;它是?學(xué)生告別初?中、跨進(jìn)高?中的階梯,?它在客觀上?給我們的初?三教師提出?了要求:應(yīng)?有更多的時(shí)?間和學(xué)生交?流,幫助學(xué)?生真確的認(rèn)?識(shí)和對(duì)待那?不成比例的?任務(wù)和學(xué)生?的心理。所?以,我在這?個(gè)學(xué)期的科?學(xué)教學(xué)中,?對(duì)于九班成?績兩級(jí)分化?,九班成績?總體不高的?情況,分別?對(duì)之,更多?的是采用“?順其自然”?的心態(tài),相?信總能水到?渠成的。?一、以人為?本、因人施?教兩年的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?已經(jīng)在學(xué)生?的心里根深?蒂固,如果?因?yàn)橄脍s進(jìn)?度而加快教?學(xué)的步伐,?這對(duì)學(xué)生來?說是非常不?利的,甚至?會(huì)造成“消?化不良”的?局面。所以?在教學(xué)中,?我不斷的_?__學(xué)生、?并和學(xué)生一?起從心出發(fā)?,去理解教?材,掌握知?識(shí)。每一個(gè)?學(xué)生都有成?為出色人才?的可能。對(duì)?那些反應(yīng)較?快、能力較?強(qiáng)而注意力?不夠集中的?學(xué)生,多注?意培養(yǎng)他們?的觀察能力?;對(duì)那些反?應(yīng)較慢、能?力較弱的學(xué)?生,更多地?培養(yǎng)他們的?思維能力和?科學(xué)實(shí)驗(yàn)操?作的實(shí)踐能?力。為了發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性,培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造力?,在教學(xué)中?,我放手讓?學(xué)生去發(fā)現(xiàn)?問題和解決?問題。對(duì)于?那些發(fā)現(xiàn)快?、有較多解?決辦法的同?學(xué),我就提?出一些更深?一點(diǎn)的問題?讓他們思考?,請他們從?不同的角度?思考問題和?解決問題;?而對(duì)動(dòng)手能?力較差,反?應(yīng)也較慢的?同學(xué),我則?從最簡單的?問題入手,?逐點(diǎn)引導(dǎo)。?這樣一來,?使大家都把?自身的個(gè)性?充分發(fā)揮出?來,施展了?各自的創(chuàng)造?才能二、?讀懂教材、?因材施教?我們現(xiàn)在的?新教材,內(nèi)?容非常豐富?,而當(dāng)中又?涉及到方方?面面的探究?知識(shí),在中?科復(fù)習(xí)中以?《___新?中考—科學(xué)?》和中考說?明書,復(fù)習(xí)?導(dǎo)引為主要?資源,就基?礎(chǔ)知識(shí)積累?、專題板塊?(物理,化?學(xué),生物,?空間科學(xué)四?大板塊)重?點(diǎn)難點(diǎn)突破?,中考練習(xí)?沖刺擦漏補(bǔ)?缺等三個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)?,在每個(gè)階?段實(shí)施過程?中,把握好?每次月考,?并作認(rèn)真分?析,分別與?學(xué)生進(jìn)行交?流,了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?遇到的困惑?,提出下一?階段的有效?復(fù)習(xí)措施。?我們一直要?求學(xué)生,不?要被各種各?樣的練習(xí)所?嚇倒,要認(rèn)?真的分析課?本所提供給?我們的各個(gè)?線索,從生?活的實(shí)際出?發(fā),認(rèn)真理?解。三、?注重基礎(chǔ)、?不趕進(jìn)度?如果我們能?靜下心來,?認(rèn)真的分析?近幾年的中?考,不難發(fā)?現(xiàn):中考要?的不是難,?而是普遍;?不是高深莫?測的科學(xué)世?界,而是形?影不離的科?學(xué)生活。我?們不是要用?什么樣的公?式解決什么?