高一歷史教學(xué)計(jì)劃書(shū)

第49頁(yè)共49頁(yè)高一歷史教學(xué)方案書(shū)高一歷史教學(xué)方案書(shū)。一、根本情況分析^p：1、學(xué)生狀況分析^p：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知才能強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)程度。2、教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域開(kāi)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析^p歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展過(guò)程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的：在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)五、詳細(xì)措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識(shí)整理，4、因材施教。5、做好知識(shí)的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語(yǔ)言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”附：高一歷史教學(xué)進(jìn)度授課時(shí)間授課專題授課內(nèi)容9月1日—9月13日專題一古代中國(guó)的政治制度9月14日—9月21日專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)9月22日—10月7日專題三近代中國(guó)的民主____10月8日—10月20日專題四現(xiàn)代中國(guó)的政治建立與祖國(guó)統(tǒng)一10月21日—11月2日專題五現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系11月3日—11月11日專題六古代希臘羅馬的政治文明11月12日—1月21日專題七近代西方民主政治確實(shí)立與開(kāi)展11月22日—12月2日專題八解放人類的陽(yáng)光大道12月3日—12月11日專題九當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢(shì)12月12日—12月21日專題一古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)得根本構(gòu)造與特點(diǎn)12月21日—12月30日專題二近代資本的曲折開(kāi)展12月30日—1月8日專題三中國(guó)社會(huì)道路得探究1月8日—1月18日專題四中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷高一歷史教學(xué)方案范文2.高一年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科才能和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和開(kāi)展，為學(xué)生的全面開(kāi)展打下良好的根底。3.按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高一年級(jí)的復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)根底知識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的才能。教學(xué)中尤其應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)過(guò)程，搞好分層詳細(xì)指導(dǎo)。做練習(xí)時(shí)，要把握適度的原那么，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不追求偏、難、怪，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)根底，進(jìn)步學(xué)科思維才能和辯證唯物、歷史唯物的理論程度。二、教學(xué)根據(jù)和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要，參照《歷史教學(xué)大綱》和2023年歷史會(huì)考《考試說(shuō)明》進(jìn)展教學(xué)。使用人教社2023版高中《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)〔選修〕為教材。以人教社新版《中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)》下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的詳細(xì)要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向聯(lián)絡(luò)，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。要活潑學(xué)生的思維，開(kāi)拓知識(shí)面，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用歷史知識(shí)。三．教學(xué)要請(qǐng)教材提供自國(guó)民政府成立以來(lái)到上個(gè)世紀(jì)九十年代的中國(guó)近現(xiàn)代歷史史實(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的情況靈敏安排授課與復(fù)習(xí)。老師力爭(zhēng)在四月底五月初完成新課的講授，留出大約一個(gè)月的全面復(fù)習(xí)時(shí)間。希望老師認(rèn)真抓好學(xué)生的知識(shí)落實(shí)，抓住應(yīng)知應(yīng)會(huì)的根底知識(shí)不落空。抓住學(xué)生歷史思維才能的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)歷、概括特征、闡釋表達(dá)的歷史學(xué)科才能。四、教學(xué)安排1.每周3課時(shí)，本學(xué)期共授課時(shí)間18周左右，大約54課時(shí)。2.本學(xué)期有《高一歷史》單元練習(xí)冊(cè)〔海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版〕輔助教學(xué)，由老師組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，希望老師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。3.大約在4月份，區(qū)里提供《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)全冊(cè)練習(xí)題一套，僅供參考使用。4.5月底，區(qū)里安排會(huì)考模擬練習(xí)一次。詳細(xì)時(shí)間待定。2023高一歷史教學(xué)方案范文2.高一年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科才能和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和開(kāi)展，為學(xué)生的全面開(kāi)展打下良好的根底。3.按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高一年級(jí)的復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)根底知識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的才能。教學(xué)中尤其應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)過(guò)程，搞好分層詳細(xì)指導(dǎo)。做練習(xí)時(shí)，要把握適度的原那么，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不追求偏、難、怪，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)根底，進(jìn)步學(xué)科思維才能和辯證唯物、歷史唯物的理論程度。二、教學(xué)根據(jù)和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要，參照《歷史教學(xué)大綱》和20xx年歷史會(huì)考《考試說(shuō)明》進(jìn)展教學(xué)。使用人教社20xx版高中《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)〔選修〕為教材。以人教社新版《中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)》下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的詳細(xì)要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向聯(lián)絡(luò)，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。要活潑學(xué)生的思維，開(kāi)拓知識(shí)面，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用歷史知識(shí)。三．教學(xué)要請(qǐng)教材提供自國(guó)民政府成立以來(lái)到上個(gè)世紀(jì)九十年代的中國(guó)近現(xiàn)代歷史史實(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的情況靈敏安排授課與復(fù)習(xí)。老師力爭(zhēng)在四月底五月初完成新課的講授，留出大約一個(gè)月的全面復(fù)習(xí)時(shí)間。希望老師認(rèn)真抓好學(xué)生的知識(shí)落實(shí)，抓住應(yīng)知應(yīng)會(huì)的根底知識(shí)不落空。抓住學(xué)生歷史思維才能的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)歷、概括特征、闡釋表達(dá)的歷史學(xué)科才能。四、教學(xué)安排1.每周3課時(shí)，本學(xué)期共授課時(shí)間18周左右，大約54課時(shí)。2.本學(xué)期有《高一歷史》單元練習(xí)冊(cè)〔海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版〕輔助教學(xué)，由老師組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，希望老師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。3.大約在4月份，區(qū)里提供《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)全冊(cè)練習(xí)題一套，僅供參考使用。4.5月底，區(qū)里安排會(huì)考模擬練習(xí)一次。詳細(xì)時(shí)間待定。上期高一歷史教學(xué)方案范文新的緊張而又繁忙的一學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，這是新課改第一站，為了可以有效進(jìn)展新課程教學(xué)，為獲得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的根底，特制訂了如下幾點(diǎn)方案一、根本情況分析^p：1、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)程度。在他們的概念里，歷史是副科，開(kāi)卷考試，考試題的思維量不大，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語(yǔ)數(shù)外理化。2、教材分析^p：高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1。屬于中外古今政治開(kāi)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有一定聯(lián)絡(luò)，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對(duì)陌生，更應(yīng)該重點(diǎn)把握。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍，深化地理解歷史開(kāi)展的根本線索；對(duì)歷史唯物的根本理論和方法有所理解，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀；樹(shù)立不斷完善自我、為祖國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立做奉獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法，理解人類歷史開(kāi)展規(guī)律，強(qiáng)化忘記歷史就等于被判的認(rèn)識(shí)。三、詳細(xì)措施：1、摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生中的積極分子。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、抓好課堂效率。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人做好筆記，課后進(jìn)展知識(shí)整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)穩(wěn)固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，昨夜實(shí)行輪流當(dāng)面修改，做到每次當(dāng)面修改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和評(píng)估。高一歷史周教學(xué)方案范文第1課百家爭(zhēng)鳴和儒家思想的形成【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面形成的重要意義；理解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【教學(xué)目的】知識(shí)與才能：知道百家爭(zhēng)鳴的根本領(lǐng)實(shí)，結(jié)合政治和經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，掌握百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)生的歷史背景、概況，意義。理解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培養(yǎng)學(xué)生分析^p概括比擬的才能。過(guò)程與方法：分析^p百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到一定的思想觀念是一定歷史時(shí)代的產(chǎn)物；理解孔子的思想核心仁及精神內(nèi)涵和教育上有教無(wú)類思想的歷史影響等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解百家爭(zhēng)鳴是時(shí)代的需要，體會(huì)以人為本的人本精神境界和儒家積極入世思想和重視民生精神，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面出現(xiàn)的社會(huì)原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：儒家思想形成的原因?！窘虒W(xué)建議】1.結(jié)合初中所學(xué)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)開(kāi)展〔如政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、教育〕的史實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面出現(xiàn)的社會(huì)原因。2.百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面形成意義的理論性強(qiáng)，適度引入材料，從____、傳統(tǒng)文化等方面，啟發(fā)學(xué)生考慮百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面形成的重要意義。3.以列表的方法，從時(shí)代、主要觀點(diǎn)、影響等方面，指導(dǎo)學(xué)生歸納孔子、孟子、荀子的主要內(nèi)容。4.課后以百家爭(zhēng)鳴為主題，編輯一期小報(bào)，讓學(xué)生談一談對(duì)繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的感受。5?？梢試@你知道幾位儒家代表人物、你知道哪些儒學(xué)思想的價(jià)值觀組織一次調(diào)查和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，以便大體理解儒家思想在當(dāng)前的影響力?！菊n前預(yù)習(xí)】1.儒家思想是怎樣形成的？背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面，儒家思想即在此氣氛中產(chǎn)生，并在吸收各家之長(zhǎng)的過(guò)程中開(kāi)展成長(zhǎng)起來(lái)。過(guò)程：孔子仁、為政以德、有教無(wú)類孟子仁政、民本思想、性本善荀子仁義、以德服人、性惡論、法治2.知識(shí)體系一、百家爭(zhēng)鳴場(chǎng)面的出現(xiàn)1.出現(xiàn)的原因：〔1〕經(jīng)濟(jì)上大變動(dòng)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期崩潰，經(jīng)濟(jì)迅速開(kāi)展。〔2〕政治上大變革：周王室衰微，崛起，。〔3〕階級(jí)關(guān)系上：士受到各的重用。〔4〕思想上：學(xué)術(shù)逐漸下移，從學(xué)在官府開(kāi)展為。2.代表人物：〔3〕墨家學(xué)派的、?！?〕法家學(xué)派的、。中學(xué)高一歷史教學(xué)方案范文教育十二五規(guī)劃，深化素質(zhì)教育，建立教育名市，推動(dòng)教育事業(yè)安康開(kāi)展的關(guān)鍵一年，為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深化開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為建立殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持為理論載體，自覺(jué)踐行科學(xué)開(kāi)展觀，用科學(xué)開(kāi)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。二、根本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科施行素質(zhì)教育的開(kāi)展與打破；實(shí)現(xiàn)備課優(yōu)化和互補(bǔ)；以進(jìn)步教研程度與實(shí)效為目的，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施〔一〕全面落實(shí)福建省普通高中歷史教學(xué)施行意見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)行為。1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念?！?〕根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目的。老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、根本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)施行提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目的，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)理論?！?〕尊重教學(xué)規(guī)律,開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心開(kāi)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。老師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、交融各派教學(xué)理論，與同伴、專家開(kāi)展合作研究，不斷探究進(jìn)步教學(xué)效率的途徑?！?〕轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織施行策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能。理解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，采用多元化的評(píng)價(jià)其方式。3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開(kāi)發(fā)與施行的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開(kāi)發(fā)與施行現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合?！捕硰?qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠(chéng)布公聽(tīng)評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。2、進(jìn)一步完善三種課型的根本環(huán)節(jié)。新授課的根本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)、合作探究成果展示、匯報(bào)交流歸納總結(jié)、提升拓展反應(yīng)訓(xùn)練、穩(wěn)固落實(shí)。復(fù)習(xí)課根本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納典例評(píng)析、深化進(jìn)步變式穩(wěn)固、拓展完善。講評(píng)課根本環(huán)節(jié)：考情展示個(gè)性糾錯(cuò)典例分析^p變式穩(wěn)固補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾合作交流問(wèn)題匯報(bào)老師點(diǎn)撥典題穩(wěn)固補(bǔ)償訓(xùn)練。3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念。積極倡導(dǎo)和落實(shí)循環(huán)大課堂的教學(xué)管理理念。為理解決標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能為目的，充分發(fā)揮學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能和合作學(xué)習(xí)的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。第一學(xué)期高一歷史教學(xué)方案范文一、根本情況分析^p：2．老師及課程根本情況高一只有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級(jí)老師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對(duì)每班不多，但是老師的整體課時(shí)量不少，所以注重進(jìn)步課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。3．教材分析^p高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史〔岳麓版〕必修1，屬于中外古今政治開(kāi)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有一定聯(lián)絡(luò)，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對(duì)陌生，更應(yīng)該重點(diǎn)把握。相對(duì)初中歷史而言，學(xué)生比擬適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史思維才能。二、教學(xué)目的及任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等根本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)，階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生，開(kāi)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開(kāi)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。三、針對(duì)性措施：1．精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，增加歷史教學(xué)的興趣性，活潑課堂氣氛。2．細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率4．注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)安排：針對(duì)學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識(shí)比擬重要的的特點(diǎn)如今考慮給予前幾模塊相對(duì)較多的教學(xué)課時(shí)，最后幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理安排。-高一歷史新課程教學(xué)方案范文一、學(xué)情分析^p：2023年下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。二、課程目的：1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一個(gè)不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。三、教學(xué)措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。4、采用情境教學(xué)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。互相配合學(xué)校進(jìn)展綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，搜集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能、語(yǔ)言文字表達(dá)才能、搜集和處理信息的才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點(diǎn)。高一第二學(xué)期歷史教學(xué)方案我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。課程目的：高一歷史教學(xué)工作方案1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋;學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一個(gè)不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。教學(xué)措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。高一歷史新課程教學(xué)方案范文一、學(xué)情分析^p：下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。二、課程目的：1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一個(gè)不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。三、教學(xué)措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。4、采用情境教學(xué)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)?；ハ嗯浜蠈W(xué)校進(jìn)展綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，搜集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能、語(yǔ)言文字表達(dá)才能、搜集和處理信息的才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點(diǎn)。2023高一歷史新課程教學(xué)方案范文一、學(xué)情分析^p：下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。二、課程目的：1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一個(gè)不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。三、教學(xué)措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。4、采用情境教學(xué)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)?；ハ嗯浜蠈W(xué)校進(jìn)展綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，搜集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能、語(yǔ)言文字表達(dá)才能、搜集和處理信息的才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點(diǎn)。高一歷史教學(xué)方案上學(xué)期范文一、教學(xué)安排：三、教材分析^p：人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復(fù)雜的。教科書(shū)選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開(kāi)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的開(kāi)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)開(kāi)展以宏大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)____導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說(shuō)，代表一定佳績(jī)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)權(quán)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，理解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是非常有必要的。四、學(xué)情分析^p：高一年級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)展分層次分階段地穩(wěn)固和進(jìn)步。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生那么又要進(jìn)展一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以根底知識(shí)為主。高一歷史學(xué)科教學(xué)方案一、根本情況：高一年級(jí)共有25個(gè)班級(jí)，五個(gè)強(qiáng)化班，20個(gè)普通班，其中，本學(xué)期開(kāi)設(shè)歷史課的有15個(gè)班組，四位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修〔一〕，按課標(biāo)要求，須36個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前汲取上屆經(jīng)歷，探究過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問(wèn)題。二、本學(xué)科教學(xué)要求：歷史必修〔一〕著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域開(kāi)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國(guó)的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的對(duì)抗斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主____、現(xiàn)代中國(guó)的政治建立與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制確實(shí)立與開(kāi)展、從科學(xué)社會(huì)理論到社會(huì)制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開(kāi)展及其影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開(kāi)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。三、詳細(xì)措施：1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組方案安排，在第三周請(qǐng)參加省級(jí)新課程培訓(xùn)的張軍老師對(duì)全備課組成員做一次講座，以進(jìn)步認(rèn)識(shí)，借鑒外部經(jīng)歷和做法。此后不連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。高一第二學(xué)期歷史教學(xué)方案模板我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。課程目的：高一歷史教學(xué)工作方案1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋;學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一個(gè)不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。教學(xué)措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。高一教學(xué)方案指導(dǎo)思想：以課程改革思想為指針，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)力推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面施行素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生得到開(kāi)展。主要工作：1、充分認(rèn)識(shí)高一教學(xué)的艱巨性，降低教學(xué)難度，低起點(diǎn)慢速度，重點(diǎn)抓好根底知識(shí)教學(xué)，使高一年級(jí)學(xué)生知道高中學(xué)習(xí)任務(wù)、方法，逐步進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、針對(duì)高二年級(jí)的小高考，根據(jù)考試說(shuō)明，加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能教學(xué)，努力進(jìn)步C級(jí)。3、實(shí)在抓好新一屆高三復(fù)習(xí)迎考工作，不斷提升學(xué)生解題才能，逐步適應(yīng)高考的要求。4、進(jìn)一步推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。5、加強(qiáng)藝體工作，努力創(chuàng)立藝體特色學(xué)校。6、開(kāi)展各種教育活動(dòng)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的不良習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生根本素質(zhì)。7、實(shí)在調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，從而更大程度的激活老師的內(nèi)在活力，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。主要措施：1、加強(qiáng)高一年級(jí)教學(xué)，做好初高中教學(xué)的過(guò)度和銜接，降低教學(xué)難度，低起點(diǎn)慢速度，由淺入深，循序漸進(jìn)，分散教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中學(xué)習(xí)的方法，逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。2、高二年級(jí)分科目組分班后，在保證語(yǔ)、數(shù)、外的教學(xué)的前提下，重點(diǎn)抓好信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治七科必修科的小高考迎考工作，夯實(shí)根底，強(qiáng)化落實(shí)是根本的要求，要強(qiáng)化必修科的日常教學(xué)，向課堂教學(xué)要過(guò)C率。3、高三復(fù)習(xí)是高中三年中最艱辛、最重要的時(shí)刻，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)校最重要的工作。高三工作的根本思路是：突出三科是根本，選修分層教學(xué)是關(guān)鍵。一方面，要保證選修的教學(xué)課時(shí)，同時(shí)要保證三科的自習(xí)和輔導(dǎo)時(shí)間。每周要留出一次標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)時(shí)間，進(jìn)展單元測(cè)試或綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生盡早的模擬高考環(huán)境、適應(yīng)高考的氣氛，向時(shí)間要效率，向課堂要效率那么是所有高三老師的追求。努力打造高效課堂，知識(shí)的落實(shí)和才能的培養(yǎng)更要放在課堂上，抓課堂，抓效率就是抓住了關(guān)鍵，抓住根本。要進(jìn)步自習(xí)課的利用效率。自習(xí)課必需要有目的，有方案，要準(zhǔn)備好材料，解決一定的問(wèn)題，絕不能隨意發(fā)講義，造成更大的浪費(fèi)。年級(jí)部要對(duì)自習(xí)課的落實(shí)情況進(jìn)展監(jiān)控。要進(jìn)步三科老師的工作效率。越來(lái)越大的勞動(dòng)量使三科老師疲于應(yīng)付，研究的時(shí)間，備課的質(zhì)量，面批和全批的次數(shù)，邊緣生輔導(dǎo)的時(shí)間等都受到很大的影響，年級(jí)部要指導(dǎo)老師利用集體備課解決備課質(zhì)量問(wèn)題，備課組分工協(xié)作解決材料的準(zhǔn)備，邊緣生輔導(dǎo)應(yīng)該集體和個(gè)人相結(jié)合，大考全批，根底訓(xùn)練抽批，課堂訓(xùn)練面批等方法減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)量。抓住過(guò)程，強(qiáng)化監(jiān)控。對(duì)所有準(zhǔn)備使用的資料、學(xué)案、綜合試卷、根底訓(xùn)練、自習(xí)課訓(xùn)練材料、邊緣生輔導(dǎo)材料等，張校長(zhǎng)和年級(jí)部要嚴(yán)格把關(guān)，審查完才能付印，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不打準(zhǔn)備不充分之仗。要緊緊抓住高三的課堂，根據(jù)三科和選修科課堂的不同、專題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的不同提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，每周對(duì)課堂進(jìn)展監(jiān)控和研討。要狠抓語(yǔ)、數(shù)、外三科的邊緣生，進(jìn)步三科總分和1B1C的聚合度。把2B范圍內(nèi)線上5分，線下10分的學(xué)生作為重點(diǎn)，分工包干，跟蹤輔導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)，使1B1C范圍內(nèi)更多的學(xué)生達(dá)線。由張校長(zhǎng)和田齊主任結(jié)合管理，通過(guò)檢查記錄、抽查、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式對(duì)每周的輔導(dǎo)工作進(jìn)展監(jiān)控。要注重尖子生和高分段群體的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的才能，在解決開(kāi)放性、探究性、應(yīng)用性問(wèn)題上下大功夫。4、認(rèn)真落實(shí)《銅山區(qū)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的施行意見(jiàn)》，強(qiáng)力推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革，人人參與，人人過(guò)關(guān)。鼓勵(lì)支持老師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽;安排好名師示范課，專題觀摩課，教改實(shí)驗(yàn)課;組織好專家講座，專題討論，案例分析^p等活動(dòng)。要求每位老師追求較高的專業(yè)程度、教學(xué)程度、科研程度，業(yè)務(wù)和科研才能強(qiáng)、勇于改革、敢于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)總結(jié)，教育和教學(xué)成績(jī)突出。充分發(fā)揮省特級(jí)老師王剛的帶頭、示范、指導(dǎo)作用，帶動(dòng)一批青年老師積極向上，積極探究，盡快成為學(xué)科骨干老師。5、研究學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。努力培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主開(kāi)展、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《銅山區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)(試行)》以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)案例和反思為抓手，以課堂教學(xué)改進(jìn)為重點(diǎn)，全力關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)在抓好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，改善學(xué)風(fēng)，改進(jìn)教風(fēng)。6、要嚴(yán)把集體備課、學(xué)案(教案)設(shè)計(jì)、老師釋疑、學(xué)生訓(xùn)練等重要環(huán)節(jié)的落實(shí)，實(shí)在把知識(shí)領(lǐng)悟和才能培養(yǎng)落到實(shí)處。將原來(lái)每周一一次集體備課改為每周兩次集體備課。一是集體備課的主要責(zé)任人是備課組長(zhǎng)，要真正把備課組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利結(jié)合起來(lái)，限度調(diào)動(dòng)他們的積極性，這項(xiàng)工作才能真正落實(shí)。二是要嚴(yán)格杜絕老師備課抄課本和參考書(shū)的現(xiàn)象，要真正表達(dá)教學(xué)的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)和老師的考慮，沒(méi)有好的備課質(zhì)量就決不會(huì)有好的上課質(zhì)量。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n檢查不要流于形式，要專門成立檢查小組，專人負(fù)責(zé)。不只是以檢查和應(yīng)付檢查為目的，重要的是要逐步標(biāo)準(zhǔn)教案的書(shū)寫和進(jìn)步教案的質(zhì)量。三是課堂上一定讓老師明確講什么，怎么講;練什么，怎么練，積極探究科學(xué)的教學(xué)形式，把“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步課堂訓(xùn)練質(zhì)量”作為課堂教學(xué)形式改革的著眼點(diǎn)。加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，注重課堂的當(dāng)堂訓(xùn)練和落實(shí)。7、要加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)。在新的教育形勢(shì)下，師資隊(duì)伍的建立特別是青年老師的培養(yǎng)是決定成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，把進(jìn)步老師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度放在同等重要的地位。要制定青年老師短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃，要考慮到老師的逐步進(jìn)步和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。根據(jù)“以校為本教研制度建立施行方案”，積極開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研討和研究氣氛，為各種不同類型老師的成長(zhǎng)提供條件和時(shí)機(jī)。實(shí)在防止只重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)而無(wú)視老師職業(yè)素質(zhì)和思想品德的教育，以及有方案無(wú)落實(shí)，有形式無(wú)本質(zhì)內(nèi)容的培養(yǎng)和培訓(xùn)現(xiàn)象。學(xué)校教學(xué)管理干部要堅(jiān)持課堂效率第一的原那么，深化課堂，實(shí)在落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)和監(jiān)控。8、行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度的落實(shí)由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)，每周安排好相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課任務(wù)，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，并與周末收繳、匯總由張校長(zhǎng)集體進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，每學(xué)期1-2次的學(xué)生評(píng)教工作不能只表達(dá)在報(bào)告上，要真正認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)老師教學(xué)的監(jiān)視和促進(jìn)作用，同時(shí)作為老師教學(xué)考核的重要根據(jù)，對(duì)問(wèn)題較突出的老師進(jìn)展指導(dǎo)和幫扶。9、認(rèn)真做好研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生社會(huì)理論、社區(qū)效勞等方面的工作。各年級(jí)綜合考慮補(bǔ)缺培優(yōu)的對(duì)象與整體長(zhǎng)效方案，制定出科任老師補(bǔ)缺與培優(yōu)目的，有效落實(shí)、措施到位。進(jìn)一步落實(shí)導(dǎo)師制度，實(shí)行全員合作，形成育人合力，創(chuàng)始教書(shū)育人新格局。抓好校本選修課的開(kāi)設(shè)，充分發(fā)揮課外活動(dòng)的作用。為保證研究性學(xué)習(xí)課程的正常開(kāi)展，安排每周二下午二節(jié)課為研究性學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間外出調(diào)查、查閱資料、同組討論等。學(xué)校要組織研究性學(xué)習(xí)講座，由專任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)，學(xué)生從如何選題、研究方法、怎樣調(diào)查、撰寫論文等方面進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。然后，自由組合每個(gè)班分成幾個(gè)組，每個(gè)組提出一個(gè)課題和選擇一個(gè)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師必須全程跟蹤和指導(dǎo)該課題組的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是跨學(xué)科綜合性的，也可以是學(xué)科內(nèi)的。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，分工合作。開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，重視抓好體育安康教育、心里安康教育。2023年高一歷史新課程教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：XX年下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。二、課程目的：1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，