高一教學(xué)計(jì)劃

第124頁共124頁高一教學(xué)方案指導(dǎo)思想：以課程改革思想為指針，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)力推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面施行素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生得到開展。主要工作：1、充分認(rèn)識高一教學(xué)的艱巨性，降低教學(xué)難度，低起點(diǎn)慢速度，重點(diǎn)抓好根底知識教學(xué)，使高一年級學(xué)生知道高中學(xué)習(xí)任務(wù)、方法，逐步進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、針對高二年級的小高考，根據(jù)考試說明，加強(qiáng)根底知識和根本技能教學(xué)，努力進(jìn)步C級。3、實(shí)在抓好新一屆高三復(fù)習(xí)迎考工作，不斷提升學(xué)生解題才能，逐步適應(yīng)高考的要求。4、進(jìn)一步推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。5、加強(qiáng)藝體工作，努力創(chuàng)立藝體特色學(xué)校。6、開展各種教育活動，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的不良習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生根本素質(zhì)。7、實(shí)在調(diào)動老師的工作積極性，從而更大程度的激活老師的內(nèi)在活力，促進(jìn)老師專業(yè)開展。主要措施：1、加強(qiáng)高一年級教學(xué)，做好初高中教學(xué)的過度和銜接，降低教學(xué)難度，低起點(diǎn)慢速度，由淺入深，循序漸進(jìn)，分散教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會高中學(xué)習(xí)的方法，逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。2、高二年級分科目組分班后，在保證語、數(shù)、外的教學(xué)的前提下，重點(diǎn)抓好信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治七科必修科的小高考迎考工作，夯實(shí)根底，強(qiáng)化落實(shí)是根本的要求，要強(qiáng)化必修科的日常教學(xué)，向課堂教學(xué)要過C率。3、高三復(fù)習(xí)是高中三年中最艱辛、最重要的時刻，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)校最重要的工作。高三工作的根本思路是：突出三科是根本，選修分層教學(xué)是關(guān)鍵。一方面，要保證選修的教學(xué)課時，同時要保證三科的自習(xí)和輔導(dǎo)時間。每周要留出一次標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)時間，進(jìn)展單元測試或綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生盡早的模擬高考環(huán)境、適應(yīng)高考的氣氛，向時間要效率，向課堂要效率那么是所有高三老師的追求。努力打造高效課堂，知識的落實(shí)和才能的培養(yǎng)更要放在課堂上，抓課堂，抓效率就是抓住了關(guān)鍵，抓住根本。要進(jìn)步自習(xí)課的利用效率。自習(xí)課必需要有目的，有方案，要準(zhǔn)備好材料，解決一定的問題，絕不能隨意發(fā)講義，造成更大的浪費(fèi)。年級部要對自習(xí)課的落實(shí)情況進(jìn)展監(jiān)控。要進(jìn)步三科老師的工作效率。越來越大的勞動量使三科老師疲于應(yīng)付，研究的時間，備課的質(zhì)量，面批和全批的次數(shù)，邊緣生輔導(dǎo)的時間等都受到很大的影響，年級部要指導(dǎo)老師利用集體備課解決備課質(zhì)量問題，備課組分工協(xié)作解決材料的準(zhǔn)備，邊緣生輔導(dǎo)應(yīng)該集體和個人相結(jié)合，大考全批，根底訓(xùn)練抽批，課堂訓(xùn)練面批等方法減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)量。抓住過程，強(qiáng)化監(jiān)控。對所有準(zhǔn)備使用的資料、學(xué)案、綜合試卷、根底訓(xùn)練、自習(xí)課訓(xùn)練材料、邊緣生輔導(dǎo)材料等，張校長和年級部要嚴(yán)格把關(guān)，審查完才能付印，不打無準(zhǔn)備之仗，不打準(zhǔn)備不充分之仗。要緊緊抓住高三的課堂，根據(jù)三科和選修科課堂的不同、專題復(fù)習(xí)課和試卷講評課的不同提出指導(dǎo)性的意見，每周對課堂進(jìn)展監(jiān)控和研討。要狠抓語、數(shù)、外三科的邊緣生，進(jìn)步三科總分和1B1C的聚合度。把2B范圍內(nèi)線上5分，線下10分的學(xué)生作為重點(diǎn)，分工包干，跟蹤輔導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)，使1B1C范圍內(nèi)更多的學(xué)生達(dá)線。由張校長和田齊主任結(jié)合管理，通過檢查記錄、抽查、召開學(xué)生座談會等形式對每周的輔導(dǎo)工作進(jìn)展監(jiān)控。要注重尖子生和高分段群體的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的才能，在解決開放性、探究性、應(yīng)用性問題上下大功夫。4、認(rèn)真落實(shí)《銅山區(qū)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的施行意見》，強(qiáng)力推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革，人人參與，人人過關(guān)。鼓勵支持老師參加各級教學(xué)競賽;安排好名師示范課，專題觀摩課，教改實(shí)驗(yàn)課;組織好專家講座，專題討論，案例分析^p等活動。要求每位老師追求較高的專業(yè)程度、教學(xué)程度、科研程度，業(yè)務(wù)和科研才能強(qiáng)、勇于改革、敢于創(chuàng)新、擅長總結(jié)，教育和教學(xué)成績突出。充分發(fā)揮省特級老師王剛的帶頭、示范、指導(dǎo)作用，帶動一批青年老師積極向上，積極探究，盡快成為學(xué)科骨干老師。5、研究學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。努力培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主開展、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《銅山區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)(試行)》以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)案例和反思為抓手，以課堂教學(xué)改進(jìn)為重點(diǎn)，全力關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)在抓好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，改善學(xué)風(fēng)，改進(jìn)教風(fēng)。6、要嚴(yán)把集體備課、學(xué)案(教案)設(shè)計(jì)、老師釋疑、學(xué)生訓(xùn)練等重要環(huán)節(jié)的落實(shí)，實(shí)在把知識領(lǐng)悟和才能培養(yǎng)落到實(shí)處。將原來每周一一次集體備課改為每周兩次集體備課。一是集體備課的主要責(zé)任人是備課組長，要真正把備課組長的責(zé)、權(quán)、利結(jié)合起來，限度調(diào)動他們的積極性，這項(xiàng)工作才能真正落實(shí)。二是要嚴(yán)格杜絕老師備課抄課本和參考書的現(xiàn)象，要真正表達(dá)教學(xué)的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)和老師的考慮，沒有好的備課質(zhì)量就決不會有好的上課質(zhì)量。每兩周一次的備課檢查不要流于形式，要專門成立檢查小組，專人負(fù)責(zé)。不只是以檢查和應(yīng)付檢查為目的，重要的是要逐步標(biāo)準(zhǔn)教案的書寫和進(jìn)步教案的質(zhì)量。三是課堂上一定讓老師明確講什么，怎么講;練什么，怎么練，積極探究科學(xué)的教學(xué)形式，把“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步課堂訓(xùn)練質(zhì)量”作為課堂教學(xué)形式改革的著眼點(diǎn)。加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，注重課堂的當(dāng)堂訓(xùn)練和落實(shí)。7、要加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)。在新的教育形勢下，師資隊(duì)伍的建立特別是青年老師的培養(yǎng)是決定成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，把進(jìn)步老師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度放在同等重要的地位。要制定青年老師短期培訓(xùn)和長期培養(yǎng)規(guī)劃，要考慮到老師的逐步進(jìn)步和學(xué)校的長遠(yuǎn)開展。根據(jù)“以校為本教研制度建立施行方案”，積極開展不同形式的活動，營造良好的學(xué)術(shù)研討和研究氣氛，為各種不同類型老師的成長提供條件和時機(jī)。實(shí)在防止只重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)而無視老師職業(yè)素質(zhì)和思想品德的教育，以及有方案無落實(shí)，有形式無本質(zhì)內(nèi)容的培養(yǎng)和培訓(xùn)現(xiàn)象。學(xué)校教學(xué)管理干部要堅(jiān)持課堂效率第一的原那么，深化課堂，實(shí)在落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)和監(jiān)控。8、行政領(lǐng)導(dǎo)聽課制度的落實(shí)由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)，每周安排好相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的聽課任務(wù)，聽課后及時進(jìn)展反響，并與周末收繳、匯總由張校長集體進(jìn)展點(diǎn)評。同時，每學(xué)期1-2次的學(xué)生評教工作不能只表達(dá)在報(bào)告上，要真正認(rèn)識到這項(xiàng)工作對老師教學(xué)的監(jiān)視和促進(jìn)作用，同時作為老師教學(xué)考核的重要根據(jù)，對問題較突出的老師進(jìn)展指導(dǎo)和幫扶。9、認(rèn)真做好研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生社會理論、社區(qū)效勞等方面的工作。各年級綜合考慮補(bǔ)缺培優(yōu)的對象與整體長效方案，制定出科任老師補(bǔ)缺與培優(yōu)目的，有效落實(shí)、措施到位。進(jìn)一步落實(shí)導(dǎo)師制度，實(shí)行全員合作，形成育人合力，創(chuàng)始教書育人新格局。抓好校本選修課的開設(shè)，充分發(fā)揮課外活動的作用。為保證研究性學(xué)習(xí)課程的正常開展，安排每周二下午二節(jié)課為研究性學(xué)習(xí)時間，學(xué)生可以在這個時間外出調(diào)查、查閱資料、同組討論等。學(xué)校要組織研究性學(xué)習(xí)講座，由專任老師對學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)，學(xué)生從如何選題、研究方法、怎樣調(diào)查、撰寫論文等方面進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。然后，自由組合每個班分成幾個組，每個組提出一個課題和選擇一個指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師必須全程跟蹤和指導(dǎo)該課題組的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是跨學(xué)科綜合性的，也可以是學(xué)科內(nèi)的。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，分工合作。開足開齊各類課程，重視抓好體育安康教育、心里安康教育。f132.更多工作方案延伸閱讀高一歷史教學(xué)方案高一方案〔一〕一、指導(dǎo)思想新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革——的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，從而有利于廣闊學(xué)生的自主開展。二、教材分析^p歷史必修一學(xué)習(xí)的是人類政治文明開展史，教科書選取的是貫穿古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題。主要理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會開展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)展科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的開展，又反作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給社會開展以宏大的影響。無產(chǎn)階級____導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定階級利益的社會集團(tuán)、社會權(quán)力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，理解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。三、學(xué)情分析^p高一年級共十二個班近700名學(xué)生，生質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)展分層次分階段地穩(wěn)固和進(jìn)步。針對一些成績較好的學(xué)生那么又要進(jìn)展一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以根底知識為主。四、詳細(xì)工作本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動力，加強(qiáng)高一歷史根底教育，同時不斷提升學(xué)生對歷史知識的遷移運(yùn)用才能，全面進(jìn)步歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)教材研究，重視信息交流，不斷進(jìn)步高一歷史學(xué)科程度。1.制定落實(shí)教研活動方案〔1〕完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究?！?〕結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時測試工作，認(rèn)真、及時修改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析^p、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺?！?〕認(rèn)真完成聽課方案，可以每周聽一節(jié)課。2.加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量利用好集體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定實(shí)在可行的。3.抓好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，進(jìn)步課堂效率按照素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著重進(jìn)步課堂即時效率，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效?！?〕開設(shè)高一歷史新授研討課。從才能角度出發(fā)，將根底知識與才能培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運(yùn)用消費(fèi)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、宏觀與微觀、人類文明演進(jìn)四個理論尺度。〔2〕在高一的歷史課中認(rèn)真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革形勢，在抓根底知識同時以培養(yǎng)綜合才能為主。〔3〕展開對循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實(shí)際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)展討論，對階段性研究及時進(jìn)展總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究方案。在這一學(xué)期中，準(zhǔn)備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”形式根本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動，進(jìn)一步深化形式理念，完善研究的各項(xiàng)工作。4.抓好學(xué)案的制定與使用〔電子備課〕學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)展集體通研，最后定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。5.落實(shí)單元考試，做好成績分析^p綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生知識面，進(jìn)步學(xué)生的思維才能；根底訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在進(jìn)步；綜合訓(xùn)練，重在開展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。〔1〕認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。〔2〕認(rèn)真修改、認(rèn)真分析^p、認(rèn)真評講，做好成績統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)?！?〕親密注意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)展原因分析^p、方法指導(dǎo)。6.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教研以進(jìn)步自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合進(jìn)步教學(xué)才能，及時理解教育、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文。并努力進(jìn)步論文的數(shù)量和質(zhì)量?？傊瑲v史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，它與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動。只要認(rèn)真去教授、潛心學(xué)習(xí)、細(xì)心探究，就一定會有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學(xué)方案〔二〕一、指導(dǎo)思想以新課程實(shí)驗(yàn)為中心，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知識的過程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。二、情況分析^p1、教材分析^p：本學(xué)期高一歷史學(xué)習(xí)人教版必修二，人類社會經(jīng)濟(jì)開展的歷史。經(jīng)濟(jì)史是人類歷史開展的重要方面，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，可以理解人類社會經(jīng)濟(jì)開展的歷史過程和一些規(guī)律，以及各個不同時代人們在經(jīng)濟(jì)活動中表現(xiàn)出的聰明才智和創(chuàng)造精神。經(jīng)濟(jì)是政治、文化開展的根底，在政治和文化的開展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學(xué)習(xí)要求學(xué)生在理解中外歷史重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物根底上，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，要聯(lián)絡(luò)政治史和文化史的相關(guān)內(nèi)容，討論它們之間的互相影響。其內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。2、學(xué)情分析^p：高中歷史教材是模塊與專題結(jié)合，必修二經(jīng)濟(jì)開展歷程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生初中的通史知識作為背景，學(xué)生初中歷史知識大部分掌握得不錯。但高中歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)有所不同，經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已稍適應(yīng)高中教學(xué)形式，這有利于教學(xué)的進(jìn)展。我要擔(dān)任六個班級的歷史教學(xué)，每個班級的學(xué)生程度、學(xué)習(xí)氣氛等不同，因此需要有針對不同班級的不同教學(xué)方法。另外，歷史一項(xiàng)被認(rèn)為是副科，學(xué)生大多想學(xué)理科，對副科態(tài)度愛理不理，因此本學(xué)期一方面要增加歷史課堂的興趣性，另一方面要增加相關(guān)知識點(diǎn)高考題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生對歷史高考有所理解。三、教學(xué)措施新學(xué)期的歷史教學(xué)，主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：第一是備課，深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體備課的的根底上設(shè)計(jì)符合所教班級的課件，提早一周手寫課時教案。另外，作為新老師要結(jié)合高一歷史組同事的課表，多聽課，多向有經(jīng)歷的老師請教，盡快進(jìn)步教學(xué)程度和自身素質(zhì)。第二是上課，上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視根底知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。詳細(xì)而言，上課首先要明確單元及課時目的是上課的首要任務(wù)，整個教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目的，及時反響，合理調(diào)控，最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。其次，導(dǎo)入是課堂的開場，好的導(dǎo)入語能迅速吸引學(xué)生到課堂，因此要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)好導(dǎo)入部分，為施行教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。在講課的過程中，重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。經(jīng)過一個學(xué)期的上課，我發(fā)現(xiàn)這是我在課堂上沒有到達(dá)的地方，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)并沒有很突出。此外，還要注意啟發(fā)式教學(xué)。歷史知識的一般講述過程看起來有點(diǎn)乏味，容易使學(xué)生從課堂中抽離出去，因此知識講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確，深化淺出，詳細(xì)形象，生動有趣，時刻吸引著學(xué)生。注重課堂中與學(xué)生的互動也是上好歷史課應(yīng)該做的，比方有啟發(fā)性地提問，鼓勵學(xué)生答復(fù)下列問題等。最后，課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是老師精心組織，學(xué)生主動積極參與的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題裝備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。第三是布置和修改作業(yè)。作業(yè)要適當(dāng)，適當(dāng)?shù)念}量，適當(dāng)?shù)碾y度。根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識。交作業(yè)時要求學(xué)生做到“獨(dú)立、按時、整潔、標(biāo)準(zhǔn)”，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。對于學(xué)生的作業(yè)要及時全批全改，對欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并及時做好作業(yè)的講評工作。高一歷史教學(xué)方案〔三〕一、學(xué)生分析^p經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能獲得五六非常左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢，認(rèn)識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的才能、自主學(xué)習(xí)的才能、運(yùn)用歷史資料的才能，開展學(xué)生的歷史思維才能，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。3、對學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。三、教學(xué)措施1、增加歷史教學(xué)的興趣性，活潑課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識程度相較于初中生來說，已經(jīng)開場發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析^p還不完全合適他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析^p，也要糅合興趣性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析^p。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清〔1〕每堂課均采取1+2+1的形式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清?！?〕每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。〔3〕每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究才能〔1〕每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能?！?〕課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識?！?〕在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中安康地成長。四、教學(xué)進(jìn)度：將根據(jù)歷史備課組安排的課時和內(nèi)容籌劃高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)〔一〕一、指導(dǎo)思想和要求認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生開展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。二、詳細(xì)工作和措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、改變老師的備課方式，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的詳細(xì)情況，適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)表達(dá)三維目的〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。三、高中化學(xué)新課程的施行與操作新課程強(qiáng)調(diào)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的必須既注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近開展區(qū)”內(nèi)。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。老師要理解學(xué)生的知識程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率打下感情根底。樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，注重發(fā)揮集體力量，進(jìn)步備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)展，并大力提倡“集體備課”方式。2、授課要求〔1〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入〔2〕新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。〔3〕新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究與合作交流?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價(jià)反響的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：〔1〕適量性〔2〕層次性〔3〕針對性〔4〕理論性〔5〕探究性課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。5、測驗(yàn)評價(jià)必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待。高一化學(xué)教學(xué)方案〔二〕一、彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，一定要合適學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；假設(shè)要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的開展。二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。高一化學(xué)教學(xué)方案〔三〕一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)的要求，將教育與消費(fèi)理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生才能。以全面推進(jìn)為宗旨，進(jìn)步學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、完成教學(xué)任務(wù)。3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。三、詳細(xì)措施：1、要求學(xué)生提早自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探究，做好筆記，按時完成作業(yè)；2、催促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，多提問；3、多下班輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反響工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生，抓好中上程度的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面進(jìn)步；4、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動手；5、成立化學(xué)興趣小組，開展化學(xué)競賽。四、教材分析^p：這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修。第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，表達(dá)了學(xué)習(xí)化學(xué)的根本方法，也表達(dá)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的根本概念，為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識以及進(jìn)展較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的根底。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念，考慮到學(xué)生的承受才能，在注重科學(xué)性的同時，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化復(fù)原反響和離子反響等知識都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是非常重要的，因此是整個高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學(xué)生進(jìn)展思想教育，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會的聯(lián)絡(luò)以及與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。第三章以金屬知識的學(xué)習(xí)為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識及信息加工的才能。通過比擬、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在消費(fèi)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、效勞社會的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索，通過多種活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。高一歷史教學(xué)方案范文2.高一年級的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科才能和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和開展，為學(xué)生的全面開展打下良好的根底。3.按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高一年級的復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生順利通過會考。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)根底知識，培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的才能。教學(xué)中尤其應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生以學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)過程，搞好分層詳細(xì)指導(dǎo)。做練習(xí)時，要把握適度的原那么，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不追求偏、難、怪，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)根底，進(jìn)步學(xué)科思維才能和辯證唯物、歷史唯物的理論程度。二、教學(xué)根據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要，參照《歷史教學(xué)大綱》和2023年歷史會考《考試說明》進(jìn)展教學(xué)。使用人教社2023版高中《中國近現(xiàn)代史》下冊〔選修〕為教材。以人教社新版《中國近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的詳細(xì)要求，針對性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)絡(luò)，加深對歷史知識理解和運(yùn)用。要活潑學(xué)生的思維，開拓知識面，學(xué)會靈敏運(yùn)用歷史知識。三．教學(xué)要請教材提供自國民政府成立以來到上個世紀(jì)九十年代的中國近現(xiàn)代歷史史實(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的情況靈敏安排授課與復(fù)習(xí)。老師力爭在四月底五月初完成新課的講授，留出大約一個月的全面復(fù)習(xí)時間。希望老師認(rèn)真抓好學(xué)生的知識落實(shí)，抓住應(yīng)知應(yīng)會的根底知識不落空。抓住學(xué)生歷史思維才能的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題、總結(jié)經(jīng)歷、概括特征、闡釋表達(dá)的歷史學(xué)科才能。四、教學(xué)安排1.每周3課時，本學(xué)期共授課時間18周左右，大約54課時。2.本學(xué)期有《高一歷史》單元練習(xí)冊〔海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版〕輔助教學(xué)，由老師組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，希望老師及時糾正教學(xué)中存在的問題。3.大約在4月份，區(qū)里提供《中國近現(xiàn)代史》下冊全冊練習(xí)題一套，僅供參考使用。4.5月底，區(qū)里安排會考模擬練習(xí)一次。詳細(xì)時間待定。高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想與總目的：根據(jù)學(xué)校相關(guān)處室、教研組、年級組要求，高一數(shù)學(xué)備課組以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)。本組8位老師加強(qiáng)集體研討，團(tuán)結(jié)和諧、互相交流、互相學(xué)習(xí)，配合教研組積極推進(jìn)“五步導(dǎo)學(xué)”課題研究，落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力進(jìn)步老師研修程度和業(yè)務(wù)才能。確保期末團(tuán)體平均分位居萬州區(qū)同級學(xué)校前4名。一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”(人民教育出版社教A版)的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計(jì)》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報(bào)部分單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目的與要求(一)前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要涉及三章內(nèi)容：第一章集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時)通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義;3.理解補(bǔ)集的含義，會求在給定集合中某個集合的補(bǔ)集;4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學(xué)時)教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數(shù)學(xué)活動—意義建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回憶反思”的順序構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析^p和解決問題，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義;4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創(chuàng)新意識與探究才能、數(shù)學(xué)建模才能以及數(shù)學(xué)交流的才能。第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時)結(jié)合實(shí)際問題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會中的簡單問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而理解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)絡(luò)。2、根據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，可以借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。3、利用計(jì)算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。4、搜集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例，理解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。(二)后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要涉及三章內(nèi)容：第一章三角函數(shù)(約16學(xué)時)通過本章學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識三角函數(shù)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;3.理解三角函數(shù)的周期性;4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章平面向量(約12學(xué)時)在本章中讓學(xué)生理解平面向量豐富的實(shí)際背景,理解平面向量及其運(yùn)算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,開展運(yùn)算才能和解決實(shí)際問題的才能。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算;3.理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算;4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。第三章三角恒等變換(約8學(xué)時)通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡(luò)、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡(luò)，理解并掌握三角變換的根本方法。1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;3.能正確運(yùn)用三角公式進(jìn)展簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。三、教學(xué)常規(guī)要求及建議(要點(diǎn))根據(jù)學(xué)校對老師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實(shí)際，擬提出以下幾點(diǎn)建議，望老師們自覺執(zhí)行，落實(shí)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達(dá)學(xué)校要求。1、做好傳、幫、帶工作，到達(dá)學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學(xué)校要求參加集體聽課、交流的教研活動之外，組內(nèi)老師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半。2、集體參加組內(nèi)專題備課2—3次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準(zhǔn)備，其他老師補(bǔ)充發(fā)言記錄。3、老師每周全收、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。3、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目的、重點(diǎn)，突出解決的問題和方法、過程。4、做好教學(xué)反思(每周至少有一次)附：教學(xué)進(jìn)度表2023年9月1日2023秋季上海中學(xué)高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表(參考)周次起止日期教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時實(shí)際完成情況19.2—9.6軍訓(xùn)(學(xué)校安排6天、中途下雨上課2天完成§1.1.1)周一補(bǔ)放假1天29.9—9.13§1.1.1集合的含義及其表示(含學(xué)法指導(dǎo))2§1.1.2集合間的根本關(guān)系1§1.1.3集合間的根本運(yùn)算(交集、并集、補(bǔ)集)2單元小結(jié)與復(fù)習(xí)139.16—9.20§1.2.1函數(shù)的概念2§1.2.2函數(shù)的表示方法2§1.3.1函數(shù)的單調(diào)性值、(小)值349.23—9.27§1.3.2函數(shù)的奇偶性1單元小結(jié)與復(fù)習(xí)1§2.1.1指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算359.30—10.4§2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3§2.2.1對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算3610.7—10.11§2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3§2.3冪函數(shù)單元小結(jié)復(fù)習(xí)2710.14—10.18§3.1.1方程的根與函數(shù)的0點(diǎn)1§3.1.2用二分法求函數(shù)的0點(diǎn)2§3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型2810.21—10.25§3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例2本章小結(jié)與復(fù)習(xí)3910.28—11.1半期檢測(中秋、國慶假)51.4—11.8§1.1.1任意角1§1.1.2弧度制2§1.2.1任意角的三角函數(shù)31111.11—11.15§1.2.2同角三角函數(shù)的根本關(guān)系1§1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式3§1.4.1正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像11211.18—11.22§1.4.2正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像性質(zhì)3§1.4.3正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)1§1.5函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象21311.25—11.29§1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用2復(fù)習(xí)小結(jié)31412.2—12.6§2.1.1平面向兩的實(shí)際背景及根本概念§2.1.2向量的幾何表示1§2.13相等向量與共線向量1§2.2.1向量的加法運(yùn)算及幾何意義2§2.22向量減法運(yùn)算及其幾何意義11512.9—12.13§2.2.3向量的數(shù)乘運(yùn)算及其幾何意義3§2.3.1平面向量的根本定理1§2.3.2平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示11612.16—12.20§2.3.3平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算1§2.3.4平面向量共線的坐標(biāo)表示1§2.4.1平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義2§2.4.2平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模、夾角11712.23—12.27§2.5.1平面幾何中的向量方法1§2.5.2向量在物理中的應(yīng)用1復(fù)習(xí)小結(jié)31812.30—1.3§3.1.1兩角差的余弦1§3.1.2兩角和與差的正弦、余弦、正切2§3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切2191.6—1.10§3.2簡單的三角恒等變換2期末總復(fù)習(xí)3高一政治教學(xué)方案高一政治教學(xué)方案第一周〔2.132.19〕第一課生活在人民當(dāng)家作主的社會1．人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主一、教學(xué)目的1、知識目的：〔1〕識記國家的含義、國家的性質(zhì)和人民民主專政的本質(zhì)?！?〕正確掌握我國民主的廣泛性和真實(shí)性的表現(xiàn)?！?〕理解我國民主職能和專政職能關(guān)系〔即民主與專政的辨證統(tǒng)一關(guān)系〕?！?〕識記堅(jiān)持人民民主專政在新的歷史條件下的新內(nèi)容。2、才能目的：〔1〕通過對我國國家性質(zhì)和民主的廣泛性和真實(shí)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以分析^p如何正確對待我國____問題?！?〕聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)合事例說明堅(jiān)持人民民主專政的必要性〔3〕培養(yǎng)比擬區(qū)分才能，分析^p我國國體與資本國家的性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生逐步確立國家意識、民主意識，認(rèn)識到我國的人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實(shí)性?！?〕促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解身邊的政治生活，明確公民參與政治生活的重要性，激發(fā)參與熱情，進(jìn)步中學(xué)生政治參與的技能。二、教材分析^p：1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕國家的含義及根本屬性，我國的國家性質(zhì)及本質(zhì)。〔2〕人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。〔3〕我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內(nèi)涵2、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕我國民主與專政的關(guān)系；〔2〕為什么要堅(jiān)持人民民主專政？3、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。4、教法：情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演示法等。2．政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)那么一、教學(xué)目的1、知識目的：〔1〕識記我國公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。〔2〕把握____和法律的關(guān)系，理解法律面前一律平等的含義?！?〕把握參與政治生活的根本原那么?！?〕理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。2、才能目的：〔1〕結(jié)合實(shí)際，結(jié)合選舉權(quán)和被選舉權(quán)來說明為什么其是公民的根本政治權(quán)利。〔2〕聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原那么，分析^p說明權(quán)利與義務(wù)的辨證關(guān)系?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利觀、義務(wù)觀，可以運(yùn)用理論分析^p現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如“特權(quán)”、“拖權(quán)”等。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生處理好公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。〔2〕促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解身邊的政治生活，做到積極參與政治生活。二、教材分析^p：1、教學(xué)重難點(diǎn)〔1〕公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。〔2〕理解法律面前一律平等的含義?！?〕參與政治生活的根本原那么。2、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。3、教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演示法等。第二周〔2.20—2.26〕3.政治生活：崇尚民主與法制政治生活：崇尚民主與法制一、教學(xué)目的1、知識目的：〔1〕識記我國公民參與政治生活的主要內(nèi)容?！?〕理解積極參與公共事務(wù)管理的方式及必要性?！?〕中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與政治生活。2、才能目的：〔1〕結(jié)合實(shí)際，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析^p說明我們應(yīng)該怎樣參與政治生活?！?〕聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用才能，運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合自己的體會和感受，增強(qiáng)自己參與政治生活的才能。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生積極參與政治生活，夢想脫離政治或認(rèn)為政治與自己無關(guān)是錯誤的，樹立民主政治的參與意識。〔2〕中學(xué)生應(yīng)豐富參與政治生活的方式，進(jìn)一步理解身邊的政治生活，樹立公民作為國家主人的責(zé)任感。以積極的熱情參與政治生活，關(guān)心國家大事，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。二、教材分析^p：1、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：〔1〕我國公民參與政治生活的主要內(nèi)容。〔2〕中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與政治生活。難點(diǎn)：〔1〕積極參與公共事務(wù)管理的方式及必要性；〔2〕政治文明與物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系。2、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。3、教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等。第二課我國公民的政治參與1．民主選舉：投出理性的一票一、教學(xué)目的1、識記目的：〔1〕直接選舉和間接選舉的含義及優(yōu)缺點(diǎn)〔2〕等額選舉和差額選舉的含義及優(yōu)缺點(diǎn)〔3〕民主選舉方式的制約因素2、理解目的：〔1〕評價(jià)、權(quán)衡四種選舉方式的利弊〔2〕理解民主選舉的意義〔3〕學(xué)生通過討論，明白選舉權(quán)和被選舉權(quán)對于民主和公民的意義。3、德育目的：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解民主程度和民主性質(zhì)之間的關(guān)系，初步理解民主建立是要與社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)開展相適應(yīng)的。珍惜得來不易得選舉權(quán)和被選舉權(quán)，認(rèn)真投出自己得一票選出人民滿意得當(dāng)家人，努力進(jìn)步自己參與民主政治的意識，增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、民主程度和民主性質(zhì)之間的關(guān)系。2、直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉之間的區(qū)別和利弊。三．教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。四．教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等。第三周〔2.27—3.5〕2．民主決策：作出最正確的選者[課標(biāo)要求]內(nèi)容目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能列舉公民參與決策的形式；對照村民自治和城市居民自治的有關(guān)制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策的途徑和方式。[教學(xué)重、難點(diǎn)]〔1〕民主決策的方式、意義〔2〕社會聽證制度[教學(xué)方法]多媒體課件、探究活動3.民主管理：共創(chuàng)幸福生活【教學(xué)目的】1．知識：識記：村民委員會、城市居民委員會的含義；村民委員會、城市居民委員會作用。理解：村民委員會和城市居民委員會是基層民主中公民參與政治生活的重要形式。分析^p：聯(lián)絡(luò)詳細(xì)事例，分析^p公民在村民委員會和居民委員會中發(fā)揮的作用2．才能：結(jié)合村民委員會和城市居民委員會的作用的分析^p，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的才能，進(jìn)步民主管理和民主參與的意識和才能。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)基層民主的形式，分析^p其意義，提倡青年學(xué)生積極參與基層民主建立共建祥和文明社區(qū)，增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感、使命感和體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值。4．教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。5．教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等。第四周〔3.6—3.12〕4．民主監(jiān)視：守望公共家園知識目的：〔1〕知道村民委員會和居民委員會是如何帶著村民行使民主管理權(quán)利的〔2〕理解公民行使民主權(quán)利的渠道才能目的：〔1〕逐步進(jìn)步政治參與的責(zé)任感和實(shí)際本領(lǐng)〔2〕進(jìn)步自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能情感態(tài)度目的：關(guān)注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民的意識。教學(xué)重點(diǎn)：公民監(jiān)視權(quán)極其詳細(xì)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)行民主監(jiān)視的意義教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等5．綜合探究：有序與無序的政治參與1．公民參與政治生活的根本要求：依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)視，有序的政治參與。2．有序與無序的政治參與區(qū)別：是否遵循法律、規(guī)那么、程序參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)視；是否依法行使政治權(quán)利、履行政治性義務(wù)；是否正確處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。3.有序參與政治生活的意義無序參與政治生活的意義準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意愿憲法和法律的權(quán)威遭到藐視確實(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益公民自身的合法權(quán)益無法維護(hù)不斷進(jìn)步自身的政治素養(yǎng)和參與政治生活的才能正常的政治活動無法進(jìn)展不斷改善公共管理、創(chuàng)立文明祥和的新社區(qū)國家、集體、別人的利益遭到損害有力地促進(jìn)政府機(jī)關(guān)的廉潔建立活動：有益的嘗試真實(shí)的體驗(yàn)制定、評估班長規(guī)那么第五周〔3.13—3.19〕第三課我國的政府是人民的政府1．政府的職能：管理與效勞一教學(xué)目的知識目的：明確我國政府的職能和性質(zhì)才能目的：進(jìn)步學(xué)生的概括分析^p才能、探究學(xué)習(xí)才能、辨證思維才能和正確[判斷才能。情感目的：感受政府的作用，理解政府性質(zhì)。二教學(xué)重點(diǎn)：政府的職能三教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。四教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等2．政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)教學(xué)目的知識目的：理解我國政府的性質(zhì)和主要職能，理解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。才能目的：讓學(xué)生進(jìn)步歸納和分析^p才能，進(jìn)步做出正確價(jià)值判斷的才能，學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題，認(rèn)識問題。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：認(rèn)識我國政府的責(zé)任，感受我國政府的責(zé)任是為人民效勞，進(jìn)步做出正確價(jià)值判斷的才能，形成正確的政府觀、公民觀。教學(xué)重點(diǎn)政府的責(zé)任包括的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論與講授法相結(jié)合教具多媒體、白板課時安排一課時第六周〔3.20—3.26〕第四課我國政府受人民的監(jiān)視1.政府的權(quán)利：依法行使教學(xué)目的：知識目的：明確政府依法行政的詳細(xì)要求；理解政府進(jìn)步依法行政程度的根本要求。才能目的：歸納民主決策的假設(shè)干重要原那么；分析^p政府依法行政的重要意義；就有關(guān)政府依法行政和民主決策的探究活動提升學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的才能；引導(dǎo)學(xué)生辯證地對待權(quán)利。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：關(guān)注政府依法行政的表現(xiàn)，形成符合時代精神的法制觀念；理解權(quán)利的兩面性，形成正確的權(quán)利觀念；體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)展科學(xué)民主決策的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：政府依法行政教學(xué)難點(diǎn)：審慎用權(quán)民主決策教學(xué)方法：自主探究法，課件演示法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)時數(shù)：一課時3．權(quán)利的行使：需要監(jiān)視教學(xué)目的知識目的：理解建立健全制約和監(jiān)視權(quán)利的機(jī)制，認(rèn)識我國的行政監(jiān)視體系。才能目的：讓學(xué)生進(jìn)步歸納和分析^p才能，用辨證的思維來考慮問題，認(rèn)識問題。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：理解權(quán)利的兩面性，形成正確的權(quán)利觀念，認(rèn)識人民監(jiān)視政府對國家開展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)視的政治素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)建立健全行政權(quán)利制約和監(jiān)視機(jī)制，認(rèn)識我國的監(jiān)視體系教學(xué)難點(diǎn)建立健全行政權(quán)利制約和監(jiān)視機(jī)制教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論與講授法相結(jié)合教具多媒體、白板課時安排一課時第七周〔3.274.2〕綜合探究：政府權(quán)威從何而來政府權(quán)威：1.含義：指政府在管理公共事務(wù)過程中形成的得到人民認(rèn)同的權(quán)威和影響力。2.決定因素：國家性質(zhì)3.政府權(quán)威詳細(xì)表達(dá)在：〔1〕依法行政的政府，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，從而維護(hù)人民群眾的根本利益；〔2〕廉潔、高效、團(tuán)結(jié)合作、全心全意為人民效勞的政府，它在廣闊人民群眾中有較高的信譽(yù)；〔3〕富有聲威和影響力的政府，得到人民的自覺認(rèn)可和擁護(hù)，有令必行，有禁那么止；〔4〕對經(jīng)濟(jì)開展、政治文明、文化素養(yǎng)都會有積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。4.有權(quán)威與無權(quán)威的政府行使權(quán)利的不同結(jié)果p49討論：事例一與事例二事例一事例二無權(quán)威有權(quán)威與群眾有隔膜得到人民的信任有令不行，有禁不止有令必行，有禁那么止人民群眾的根本利益得不到保障造福于民5.政府權(quán)威的樹立政府及其公職人員的道德形象〔無形的影響力〕依法行政的態(tài)度、才能和程度履行職責(zé)的效果等樹立起來的堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀第五課我國的人民代表大會制度1.人民代表大會：國家權(quán)利機(jī)關(guān)【教學(xué)目的】1、知識：知道人民代表大會是我國的國家權(quán)利機(jī)關(guān)，人民代表大會的主要職權(quán)，全國人大的地位及職權(quán)，理解人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。理解我國的國家權(quán)利來于人民，結(jié)合詳細(xì)事例說明人民代表大會行使職權(quán)的詳細(xì)表現(xiàn)及人大代表的權(quán)利和義務(wù)，從而更詳細(xì)地認(rèn)識人民代表大會是國家的權(quán)利機(jī)關(guān)以及人大代表代表人民行使國家權(quán)利。2、才能：〔1〕進(jìn)步運(yùn)用馬克思列寧立場、觀點(diǎn)、方法分析^p政治現(xiàn)象的才能，如分析^p說明我國人民是怎樣行使國家權(quán)利的。〔2〕培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，可以運(yùn)用事例說明關(guān)于人民代表大會行使職權(quán)的詳細(xì)表現(xiàn)?！?〕增強(qiáng)搜集材料的才能，可以從報(bào)刊、書籍中或網(wǎng)上查閱、搜集有關(guān)人民代表大會活動的有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識，親密與人大代表的聯(lián)絡(luò)，支持和擁護(hù)人民代表大會的工作，樹立為人民效勞的意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。3、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。4、教法：情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演示法等。第八周〔4.34.9〕2．人民代表大會制度：我國的根本政治制度㈡．知識和才能目的1．知識目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握我國的根本政治制動及國家管理形式的根本知識。⑴．理解政體的含義、當(dāng)代國家政體的根本類型、國家構(gòu)造形式的含義及當(dāng)代國家構(gòu)造形式根本類型、我國的國家構(gòu)造形式、我國人民代表大會產(chǎn)生的方式及其行使權(quán)利與履行職責(zé)〔職能〕的方式。⑵．理解國體與政體的關(guān)系；列舉全國人民代表大會職權(quán)說明它是我國的最高國家權(quán)利機(jī)關(guān)；我國人民代表大會制度的地位及其組織和活動根本原那么。“____”方針的主要內(nèi)容及其意義等。2．才能目的：通過社會走訪、調(diào)查或探究性學(xué)習(xí)等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生：⑴．理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，相關(guān)知識和實(shí)際的互相轉(zhuǎn)換的才能。如學(xué)會把有關(guān)理論知識和實(shí)際材料結(jié)合起來，運(yùn)用馬克思關(guān)于國家問題的觀點(diǎn)和方法，正確觀察分析^p我國的政體及與我國的國體互相關(guān)系等。⑵．運(yùn)用辯證唯物的觀點(diǎn)分析^p解釋社會政治現(xiàn)象及其關(guān)系的才能。如唯物辯證地分析^p解釋國體與政體的關(guān)系、“____”的關(guān)系等。⑶．在探究現(xiàn)實(shí)社會國家政治制度〔即政體〕問題上的初步創(chuàng)新才能。例如，如何在“____”方針的指導(dǎo)下、在港澳回歸祖國的先例后，順利完成____與祖國大陸的統(tǒng)一？教學(xué)重點(diǎn)：____的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：國體和政體的關(guān)系教學(xué)方法：自主探究法，課件演示法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)時數(shù)：一課時第六課我國的政黨制度1．中國____：歷史和人民的選擇知識目的知道中國____始終代表中國先進(jìn)消費(fèi)力的開展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣闊人民的根本利益。理解開展社會市場經(jīng)濟(jì)、社會民主政治、社會先進(jìn)文化的意義。理解辯證唯物和歷史唯物的根本原理和方法。理解當(dāng)代中國的公民道德建立和法制建立的根本要求。獲得正確選擇人生開展道路的相關(guān)知識。才能目的進(jìn)步用馬克思立場、觀點(diǎn)和方法面對實(shí)際問題，做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的才能。進(jìn)步主動參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的才能。進(jìn)步在社會生活中正確處理競爭與合作關(guān)系的才能。培養(yǎng)為將來生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探究的才能。增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的才能。開展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集、挑選社會信息的才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀熱愛中國____，堅(jiān)決走中國特色社會道路的信念。熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)中華民族精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。關(guān)注社會開展，積極參加社會理論，老實(shí)守信，增強(qiáng)社會責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識。熱愛集體，奉獻(xiàn)社會，關(guān)心別人，樂于助人，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友善的精神。樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。熱愛生活，積極參加安康有益的文化活動，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目的。第九周〔4.104.16〕期中考試復(fù)習(xí)第十周〔4.174.23〕期中復(fù)習(xí)和考試第十一周〔4.244.30〕2．中國____：立黨為公執(zhí)政為民2023、4知識目的：識記：“三個代表”重要思想理解：〔1〕“三個代表”重要思想的根本內(nèi)容〔2〕貫徹“三個代表”重要思想的關(guān)鍵、核心和本質(zhì)覺悟：“三個代表”重要思想是堅(jiān)持和開展馬克思的典范教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：三個代表重要思想的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等3．中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度教學(xué)目的知識目的：①明確中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是合適我國國情的政黨制度，也是我國的一項(xiàng)根本政治制度。②把握我國的政黨關(guān)系和多黨合作的政治根底、根本方針、根本活動準(zhǔn)那么和重要機(jī)構(gòu)。③理解我國政黨制度對推動社會政治文明、物質(zhì)文明和精神文明建立，對推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)所顯示的優(yōu)越性。才能目的：我國的政黨制度既不是西方宣傳的一黨制，也根本區(qū)別于西方的多黨制，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這一合適我國國情的政黨制度，特別是準(zhǔn)確把握中國____與各民主黨派的關(guān)系，從而進(jìn)步學(xué)生的分析^p考慮、比擬鑒別才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：通過理解我國政黨制度的特色和優(yōu)勢，使學(xué)生自覺擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、穩(wěn)固這一制度的責(zé)任感、使命感，可以旗幟鮮明地抵抗和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。多黨制。教學(xué)重點(diǎn)；〔1〕理解中國____的指導(dǎo)思想〔2〕如何正確認(rèn)識黨的執(zhí)政方式教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕為什么說____的執(zhí)政地位不是與生俱來的？〔2〕如何理解中國____既有執(zhí)政資格又有執(zhí)政才能？教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、自主學(xué)習(xí)歸納法、課件演示法等第十三周〔5.85.14〕第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策1．處理____的原那么：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮教學(xué)目的:知識目的：知道我國有56個民族，是統(tǒng)一的多民族國家，明確我國形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型____，明確我國處理____的原那么。才能目的：讓學(xué)生學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題，認(rèn)識問題，不斷進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)生要懂得穩(wěn)固和開展____要尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族和睦相處，擔(dān)負(fù)起穩(wěn)固和開展社會____的歷史使命。教學(xué)重點(diǎn):我國的社會____教學(xué)難點(diǎn):處理我國____的原那么教學(xué)方法:情景教學(xué)法、討論與講授法相結(jié)合教具:多媒體2．民族區(qū)域自治制度：合適國情的根本政治制度教學(xué)目的1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：民族區(qū)域自治制度是我國的一大政治優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并擁護(hù)這一制度，進(jìn)而承當(dāng)起堅(jiān)持與完善這項(xiàng)制度的歷史責(zé)任。2.才能：我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，合適國情。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步學(xué)會用辯證唯物的觀點(diǎn)觀察、處理問題，不斷進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能。3.知識：知道民族區(qū)域自治是我國解決民族問題的根本政策，是國家的一項(xiàng)根本政治制度；明確民族區(qū)域自治制度的含義，理解自治機(jī)關(guān)是____地方的人民代表大會和人民政府，它既行使一般國家機(jī)關(guān)的職權(quán)，又行使自治權(quán)，具有兩重性。理解自治權(quán)是自治機(jī)關(guān)根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主的管理本____地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，我國____地方的自治權(quán)，其范圍、內(nèi)容非常廣泛。理解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度是合適國情的選擇，具有顯著的優(yōu)越性。教學(xué)內(nèi)容分析^p】本節(jié)課的目的是要求學(xué)生理解民族區(qū)域自治是我國的根本____，也是我國的一項(xiàng)根本政治制度。實(shí)行民族區(qū)域自治是由我國的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的，是合適我國國情的選擇。我國民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、中國特色社會事業(yè)蓬勃開展，成為世界上解決民族問題、處理____最好的國家之一，充分顯示了民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。本節(jié)課的重點(diǎn)是民族區(qū)域自治的根本內(nèi)涵，實(shí)行民族區(qū)域自治合適我國國情，具有顯著的優(yōu)越性。因此老師備課的重點(diǎn)要放在：設(shè)計(jì)出有思維含量、有討論價(jià)值的場景和活動。鑒于此，本節(jié)課要采取的教學(xué)方法是：體驗(yàn)式、活動式、探究式、談話式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：理解有關(guān)的歷史知識、地理知識；搜集自治區(qū)成立40周年、自治區(qū)成立50周年的慶賀活動資料；搜集民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治社會生活方面的資料。老師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作多媒體課件；課前布置任務(wù)識別我國五個____區(qū)的位置；上網(wǎng)查閱有關(guān)資第十四周〔5.155.21〕3.我國的宗教政策【教學(xué)根據(jù)】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目的，理解我國的宗教政策。【教學(xué)目的】知識目的理解我國的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原那么，積極引導(dǎo)宗教與社會社會相適應(yīng)。才能目的我國的宗教政策遵循了宗教自身開展的客觀規(guī)律，使學(xué)生逐步學(xué)會用辯證唯物的觀點(diǎn)觀察、處理問題，不斷進(jìn)步自身分析^p問題、解決問題的才能。本課教材涉及一些學(xué)生已學(xué)過的歷史和地理知識，幫助學(xué)生在已有知識的根底上，去獲取新知識，進(jìn)步學(xué)生綜合利用知識的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的幫助學(xué)生認(rèn)識我國宗教政策的正確性，明確宗教信仰自由是憲法賦予公民的一項(xiàng)根本權(quán)利，是我國尊重和保護(hù)____的重要表達(dá)。并懂得要以科學(xué)的態(tài)度面對宗教，要承受無神論教育，弘揚(yáng)科學(xué)精神，樹立科學(xué)世界觀?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析^p】本框分為三個目題,第一目“我國宗教具有愛國傳統(tǒng)”。這個情景導(dǎo)入用三個鏡頭，展現(xiàn)我國有五大宗教，讓學(xué)生對宗教界狀況有所理解，為分析^p我國宗教政策做鋪墊。第二目“全面正確地理解我國的宗教政策”。介紹我國宗教政策的主要內(nèi)容,是本框的中心部分,其中宗教信仰自由政策是重點(diǎn),引導(dǎo)宗教與社會社會相適應(yīng)是難點(diǎn)。第三目“弘揚(yáng)科學(xué)精神”。本目是要明確應(yīng)該如何面對宗教，并說明我國宗教政策的價(jià)值導(dǎo)向。首先，教材設(shè)置了探究活動，幫助學(xué)生理解宗教信仰自由政策表達(dá)了我國對待宗教問題的科學(xué)態(tài)度。其次，闡述解決宗教問題的根本途徑是建立高度興旺的社會國家，形成崇尚科學(xué)的社會風(fēng)氣。最后，說明中學(xué)生必須樹立科學(xué)的世界觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備：查詢我國有關(guān)宗教的法規(guī)政策，咨詢____對我國宗教政策的貫徹執(zhí)行情況，理解本地的宗教狀況。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本框，調(diào)查個人家庭社區(qū)宗教信仰狀況，并與同學(xué)交流討論調(diào)查結(jié)果。第七課我國的民族區(qū)域自治制1．國際社會的成員：主權(quán)國家和國際組知識目的：知道當(dāng)代國際社會主要由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成；理解主權(quán)國家的構(gòu)成要素以及其權(quán)利和義務(wù)；懂得國際組織的內(nèi)容和作用。才能目的：進(jìn)步運(yùn)用馬克思立場、觀點(diǎn)和方法分析^p和判斷國際社會政治現(xiàn)象的才能；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究有關(guān)國際社會中的主權(quán)國家、國際組織、中國在國際社會中的活動等知識的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：關(guān)系祖國在國際社會的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民族的自信心；關(guān)注國際社會的開展，樹立做負(fù)責(zé)任大國的心態(tài)；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神。教學(xué)重點(diǎn)主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)國家主權(quán)是國家的生命和靈魂教學(xué)方法談話、討論合作與講授法相結(jié)合教具多媒體課時安排一課時第十五周〔5.225.28〕1．和平與開展：時代的主題教學(xué)目的知識目的：知道當(dāng)代國際社會主要由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成；理解主權(quán)國家的構(gòu)成要素以及其權(quán)利和義務(wù)；懂得國際組織的內(nèi)容和作用。才能目的：進(jìn)步運(yùn)用馬克思立場、觀點(diǎn)和方法分析^p和判斷國際社會政治現(xiàn)象的才能；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究有關(guān)國際社會中的主權(quán)國家、國際組織、中國在國際社會中的活動等知識的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：關(guān)系祖國在國際社會的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民族的自信心；關(guān)注國際社會的開展，樹立做負(fù)責(zé)任大國的心態(tài)；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神。教學(xué)重點(diǎn)主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)國家主權(quán)是國家的生命和靈魂教學(xué)方法談話、討論合作與講授法相結(jié)合教具多媒體課時安排一課時2．世界多極化：在曲折中開展教學(xué)目的知識目的：理解世界多極化趨勢及國際競爭的本質(zhì)，認(rèn)識中國的開展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。才能目的：進(jìn)步運(yùn)用馬克思立場、觀點(diǎn)和方法分析^p和判斷國際社會政治現(xiàn)象的才能，例如，當(dāng)代開展的趨勢、世界多極化與單極化的斗爭；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注國際政治開展，采用多種方法搜集和分析^p資料和信息的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：關(guān)注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；樹立全球觀念，尊重世界多樣性，關(guān)注世界各國人民的共同利益的觀念。教學(xué)重點(diǎn)世界多極化趨勢的開展與作用教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)代國際競爭的本質(zhì)教學(xué)方法談話、討論合作與講授法相結(jié)合教具多媒體課時安排一課時第十六周〔5.296.4〕3．我國外交政策的根本目的：維護(hù)我國的獨(dú)立和主權(quán)促進(jìn)世界的和平與開展4．綜合探究：中國的和平開展第十七周〔6.56.11〕期末總復(fù)習(xí)第十八周〔6.126.18〕期末總復(fù)習(xí)第十九周〔6.196.25〕考前測試第二十周〔6.267.2〕期末考試高一英語教學(xué)方案高一英語〔一〕高一年級吳亞妮高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的根底上，著重進(jìn)步學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析^p問題和解決問題的才能，特別注重進(jìn)步學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能；形成跨文化交際的意識和根本的跨文化交際才能；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國精神和民族使命感。開學(xué)到如今我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的根本要求靈敏地進(jìn)展內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程形式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的工作。一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)展，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材分析^p、有教法研究、有質(zhì)量分析^p、有等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提早鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)打破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此根底上根據(jù)所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點(diǎn)，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點(diǎn)的落實(shí)，有時是一個考點(diǎn)的分析^p，有時是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。二、教學(xué)方案明晰化今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，如今高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。開學(xué)初，在制定本學(xué)期時，為進(jìn)一步理解學(xué)生，并理解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)展了仔細(xì)的研究，分析^p了學(xué)生現(xiàn)有的英語程度，以及進(jìn)展縱向橫向比擬，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作方案及高一英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹施行。三、措施詳細(xì)化：1、互相聽課，共同進(jìn)步為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的方案，采取了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個別答疑，期中考試后開場的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評課，取別人之長，補(bǔ)已之短。2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固根底。為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)才能的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)歷的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容無視，也有一些困惑有待解決。①、如何杜絕對話課變成答復(fù)下列問題課。在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為答復(fù)，外表是師生的對話，是互動，而本質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何進(jìn)步學(xué)生英語的口頭表達(dá)才能是當(dāng)前我校英語老師面臨的一大難題。②、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無本質(zhì)。在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員那么商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。③、如何合理安排每個單元。按照“新課標(biāo)”，每個單元大約花十個課時，可在實(shí)際操作過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費(fèi)力的了。其次，每個單元都有一些穩(wěn)固練習(xí)要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽谔骄咳绾魏侠淼匕才琶總€單元。存在困惑是正常的，我會不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取到達(dá)“新課標(biāo)”的要求。高一英語教學(xué)方案〔二〕一、指導(dǎo)思想：遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼钡木瘢局逃匀藶楸镜母?，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建立的教育思想和理念。打破過窄的專業(yè)教育觀念，注重人文，科學(xué)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育與相結(jié)合，打破單純傳授知識的觀念，強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)根底理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。打破按統(tǒng)一形式培養(yǎng)學(xué)生的觀念，強(qiáng)調(diào)因材施教，注意開展學(xué)生的良