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第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?德育工作總?結(jié)A班主?任是班級(jí)工?作的舵手,?是學(xué)生成才?的導(dǎo)師,是?學(xué)生靈魂的?塑造者。班?主任工作的?核心又是德?育工作。我?當(dāng)班主任多?年,現(xiàn)就班?主任如何做?好德育工作?談幾點(diǎn)體會(huì)?。一、當(dāng)?好“心理醫(yī)?生”,因人?施教“教?師應(yīng)當(dāng)是心?理醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育對(duì)?教師的新要?求。現(xiàn)代教?育的發(fā)展要?求教師“不?僅僅是人類?文化的傳遞?者,也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心理?的塑造者,?是學(xué)生心理?健康的維護(hù)?者”。作為?一名心理保?健工作者,?也許不是一?個(gè)班主任的?主要任務(wù),?然而作為一?班之“主”?的班主任,?能否以科學(xué)?而有效的方?法把握學(xué)生?的心理,因?勢(shì)利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類型?學(xué)生的健康?成長(zhǎng),將對(duì)?教育工作成?敗有決定性?的作用。?如何做好學(xué)?生思想政治?工作,如何?正確地進(jìn)行?心理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo),?培養(yǎng)學(xué)生健?康的心理和?健全的人格?呢?我的做?法是:1?、一把鑰匙?開一把鎖。?每個(gè)學(xué)生的?素質(zhì)、才能?、知識(shí)、個(gè)?性和興趣等?都是有差異?的。由于受?不同的自然?環(huán)境的影響?,對(duì)某一具?體問題、具?體事物也有?著不同的看?法,這就要?求班主任老?師深入學(xué)生?中間,與學(xué)?生交朋友,?熟悉每一個(gè)?學(xué)生的情況?。及時(shí)了解?學(xué)生中間存?在的問題,?區(qū)別不同的?對(duì)象,選擇?不同的形式?,因人因時(shí)?因地而異做?思想政治工?作,做到“?一把鑰匙開?一把鎖”。?班主任抓德?育工作一定?要從實(shí)際出?發(fā),具體問?題具體分析?,把握學(xué)生?思想脈搏,?對(duì)癥下藥,?把“心理醫(yī)?生”工作做?好、做活、?做細(xì),達(dá)到?因人施教的?目的和效果?。2、循?循善誘。班?主任幫助后?進(jìn)生不能急?于求成,對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注意?尊重和愛護(hù)?他們,要苦?口婆心、循?循善誘,教?育學(xué)生要?jiǎng)?之以情,曉?之以理,既?不傷害學(xué)生?的自尊心,?又達(dá)到教育?目的。對(duì)后?進(jìn)生,不僅?要指出他們?的不足,更?重要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?,鼓勵(lì)其進(jìn)?步。如我班?唐啟彪同學(xué)?有一次因與?別人打架而?使班級(jí)失去?了學(xué)校的流?動(dòng)紅旗,拖?了班級(jí)的后?腿。我沒有?訓(xùn)斥,而是?幫助他總結(jié)?教訓(xùn),提高?認(rèn)識(shí),并指?出了努力方?向。最后,?我真摯地對(duì)?他說:“你?因打架而影?響了班級(jí)榮?譽(yù),拖了后?腿,我知道?你心里也很?難過。不過?,我從你的?眼神中發(fā)現(xiàn)?,你是憋足?了勁,要為?班級(jí)爭(zhēng)回榮?譽(yù)?!蔽医?著問他:“?你敢不敢向?全班同學(xué)保?證?”回答?是肯定的,?效果也是理?想的,班主?任教育學(xué)生?,要把良好?的愿望和正?確的德育方?法結(jié)合起來?,特別要遵?循心理規(guī)律?,注重心理?輔導(dǎo),通過?教育、疏導(dǎo)?、啟示,使?學(xué)生的思想?問題得到解?決。3、?重視心理健?康,做學(xué)生?的心理“醫(yī)?生”。由于?部分學(xué)生心?理素質(zhì)脆弱?,導(dǎo)致了各?種心理障礙?的存在:表?現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?的緊張、焦?慮乃至恐懼?;表現(xiàn)在人?際關(guān)系上的?懷疑、孤僻?、嫉妒;表?現(xiàn)在社會(huì)關(guān)?系上的自卑?、失落、冷?漠乃至失去?生活樂趣,?學(xué)習(xí)、生活?等遇到挫折?時(shí),就心灰?意冷,苦悶?不安甚至消?極態(tài)度等等?。針對(duì)這些?現(xiàn)象,平時(shí)?我就開展一?些有于培養(yǎng)?學(xué)生心理素?質(zhì)的活動(dòng),?如“學(xué)雷鋒?、獻(xiàn)愛心”?社區(qū)服務(wù),?勤工儉學(xué)等?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng),讓他們?在課外活動(dòng)?和社會(huì)實(shí)踐?中理論聯(lián)系?實(shí)際,培養(yǎng)?現(xiàn)代意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),?培養(yǎng)開拓精?神和吃苦耐?勞的精神,?提高社交能?力、創(chuàng)新能?力和承受挫?折的能力,?使他們?cè)赺?__交往中?保持一種融?洽、正常的?心境,促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性心?理的健康發(fā)?展。二、?精心策劃主?題班會(huì)主?題班會(huì)融思?想性、知識(shí)?性、趣味性?、藝術(shù)性、?參與性于一?體,寓教于?樂,陶治學(xué)?生的情操,?轉(zhuǎn)變和提高?學(xué)生的思想?認(rèn)識(shí)。我注?意主題班會(huì)?內(nèi)容的系列?化,內(nèi)容豐?富,又符合?學(xué)生實(shí)際,?各種類型的?主題班會(huì)課?對(duì)學(xué)生的思?想道德、藝?術(shù)審美能力?、心理素質(zhì)?的提高有巨?大的推動(dòng)作?用。這學(xué)期?我策劃了許?多主題班隊(duì)?活動(dòng)。如《?愛護(hù)我們可?愛的家——?地球》,通?過本次活動(dòng)?,了解我們?可愛的家園?——地球的?生態(tài)環(huán)境正?遭受破壞,?危及人類的?生存,激發(fā)?學(xué)生熱愛地?球的情感,?培養(yǎng)學(xué)生與?自然和諧相?處的綠色文?明意識(shí),讓?學(xué)生從小樹?立環(huán)保意識(shí)?,從小事做?起,從自己?做起,積極?參與環(huán)境保?護(hù)的行動(dòng)。?三、與日?俱進(jìn),探索?德育新方法?班主任要?根據(jù)新時(shí)期?德育工作出?現(xiàn)的新問題?、新情況,?與日俱進(jìn),?探索新的方?法:一是為?人師表,以?身作則,身?教重于言教?,榜樣的力?量是無窮的?。班主任的?模范行動(dòng)無?時(shí)無刻不影?響著學(xué)生,?因?yàn)閷W(xué)生不?僅聽其言,?而且觀其行?。要求學(xué)生?做到。班主?任只有教書?育人,為人?師表,才能?以自己的人?格力量影響?學(xué)生,培養(yǎng)?學(xué)生高尚的?道德情操,?幫助學(xué)生樹?立正確的世?界觀,人生?觀和價(jià)值觀?。二是以情?感人,對(duì)學(xué)?生要充滿愛?心,做學(xué)生?的德育工作?要想學(xué)生之?所想、急學(xué)?生之所急,?要將心比心?,以心換心?。對(duì)經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)生、?生病的學(xué)生?,班主任應(yīng)?該關(guān)心照顧?,___學(xué)?生送溫暖,?給學(xué)生解決?實(shí)際困難和?具體問題,?把做思想政?治工作同解?決學(xué)生實(shí)際?困難結(jié)合起?來,如我班?的女生活委?員是個(gè)熱愛?___、工?作負(fù)責(zé)的好?姑娘,但是?她的父母離?異,她從小?就和奶奶一?起生活,缺?少父母的愛?。當(dāng)她看到?、聽到其他?同學(xué)的父母?對(duì)他們的關(guān)?心愛護(hù)時(shí),?她很傷心,?有一種失落?感,一個(gè)人?悄悄地流淚?。我知道了?她的情況后?,親切地和?她進(jìn)行了交?談,我詢問?了她的心思?,了解了她?的家境。我?開導(dǎo)她:大?人的事情我?們無法改變?,父母可能?有他們的難?處,但是艱?苦的環(huán)境更?能鍛煉人,?要有自強(qiáng)不?息的精神,?而且還有同?學(xué)和老師的?愛呢,你并?不孤立。生?活中,我盡?量做到以情?感人,以情?動(dòng)人,把德?育工作落到?實(shí)處。三是?建立德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和規(guī)?章制度。德?育工作要逐?步規(guī)范化、?制度化,要?量化管理,?建立一套完?整的德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和規(guī)?章制度。我?在班主任工?作中逐步完?善量化管理?制度,其主?要內(nèi)容是:?小學(xué)生守則?、日常行為?道德等,建?立學(xué)生操行?評(píng)分制,每?日根據(jù)學(xué)習(xí)?、生活各項(xiàng)?活動(dòng)的情況?總結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)、?懲罰,在嚴(yán)?格管理的同?時(shí)加強(qiáng)思想?政治教育,?使兩者緊密?結(jié)合,把規(guī)?章制度的要?求變成學(xué)生
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