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第3頁共3頁2023年?六年級上冊?語文教學(xué)工?作總結(jié)范文?時光飛逝?,日月如梭?,驀然回首?,一學(xué)期的?語文教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧這學(xué)期?,我主要做?了如下的幾?項工作:?一、夯實基?礎(chǔ)知識,抓?實基本技能?。“教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?教育的出發(fā)?點和歸宿”?。只有夯實?基礎(chǔ),學(xué)生?的語文成績?才能得到充?分的體現(xiàn)。?雖然已經(jīng)是?六年級的學(xué)?生了,語文?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?依舊不能忽?視。這個學(xué)?期,我要求?學(xué)生從把字?寫認真、清?楚開始做起?,明確了學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?,端正了學(xué)?習(xí)態(tài)度,平?時加強了生?字和新詞的?默寫,從源?頭上堵住了?出錯的概率?。其次,分?階段、分內(nèi)?容注重了對?語文基礎(chǔ)的?回顧和復(fù)習(xí)?,如:結(jié)構(gòu)?相同找詞語?,修辭手法?、改病句、?縮句的操練?,名言警句?的積累、重?點句的理解?、把握課內(nèi)?外閱讀、加?強了寫日記?和聽記作文?等。此外,?對于語文的?作業(yè),要求?上課專心,?不懂多問,?力求掌握于?課內(nèi)。在充?分了解、分?析學(xué)生的基?礎(chǔ)上,因材?施教,精講?精練不斷提?高學(xué)生的基?礎(chǔ)知識和基?本技能。?二、探索互?動型課堂教?學(xué)模式,提?高___分?鐘教學(xué)效果?。新課程?要求體現(xiàn)自?主、探究、?合作。因此?我在教學(xué)中?嘗試互動型?課堂教學(xué)模?式,精心設(shè)?計每一堂課?,如果能通?過“畫一畫?,演一演,?賽一賽”的?課,盡量讓?學(xué)生動起來?,以求學(xué)生?始終保持學(xué)?習(xí)興趣,在?教學(xué)中,我?時而以讀代?講,讀文自?悟;時而鼓?勵學(xué)生各抒?已見,滔滔?不絕;時而?以欣賞、傾?聽來調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性……同?時,把握好?課堂調(diào)控,?努力克服課?堂紀律渙散?的局面,使?課堂教學(xué)煥?發(fā)出勃勃生?機。三、?“抓兩頭,?顧中間”,?強化過關(guān)。?為了繼續(xù)?鞏固語文成?績,本學(xué)期?仍然在做好?優(yōu)生的培養(yǎng)?,提高優(yōu)秀?率和抓好學(xué)?困生,努力?提高合格率?的同時兼顧?中間生。讓?優(yōu)生“吃好?、吃飽”,?讓差生學(xué)習(xí)?有興趣,能?變被動為主?動學(xué)習(xí)。每?個單元都進?行了考試,?抓好各單元?的過關(guān),從?字詞、段落?到篇章,要?求學(xué)生逐個?過關(guān)。四?、重視學(xué)法?指導(dǎo),提高?學(xué)習(xí)效率。?優(yōu)生__?_經(jīng)常有玩?的時間,可?成績卻不錯?,這是__?_呢?我想?:學(xué)習(xí)最重?要的莫過于?是學(xué)習(xí)方法?的革___?。俗話說:?“磨刀不誤?砍柴功”。?老師重視了?學(xué)法指導(dǎo),?學(xué)習(xí)效率將?會大面積提?高。首先,?我要求優(yōu)生?小結(jié)一下自?己的學(xué)習(xí)方?法,在班隊?課中介紹給?大家,其次?,學(xué)生要做?好課前預(yù)習(xí)?,專心聽課?,及時作業(yè)?,認真復(fù)習(xí)?,平時要學(xué)?會思考找規(guī)?律學(xué)習(xí)。最?后臨睡前好?好回顧當天?所學(xué),到禮?拜天再重新?溫固知識。?老師只有經(jīng)?常督促,學(xué)?生才能堅持?,一旦學(xué)生?養(yǎng)成了好的?學(xué)習(xí)方法,?這將終身受?益。五、?多渠道拓展?學(xué)生的知識?視野。語?文學(xué)習(xí)必須?重視積累和?運用,只有?拓展了學(xué)生?的知識視野?,語文學(xué)習(xí)?才能更上一?層樓。本學(xué)?期,我要求?學(xué)生每周看?一本書,努?力做好讀書?筆記,可以?是摘抄佳詞?妙語,精彩?語段,也可?以是心得體?會等,此外?,通過多聽?新聞,積累?廣告語,看?報刊雜志,?向村民學(xué)習(xí)?俚語、俗語?,開展百科?知識競賽等?多渠道拓展?學(xué)生的課外?知識。六?、成績和不?足。在本?學(xué)期中心校?舉行的美文?誦讀活動中?嚴月圓同學(xué)?取得了第六?名;翁啟堯?和林丹陽同?學(xué)在學(xué)科競?賽中獲得三?等獎。但也?看到了自己?的成績和兄?弟學(xué)校有一?定
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